《論語》十二章精品課件

1、論語十二章,點此播放教學(xué)視頻,孔子(公元前551-公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人.他是我國古代著名的思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年?？鬃舆€是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修詩、書，定禮、樂，序周易，作春秋。他正直、樂觀向上、積極進(jìn)取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社會?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟,論語,論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。 論語與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。共二十篇,

2、論語屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”（孟子、中庸、大學(xué)、論語）之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。本文十二章是儒家修身之言，講的是做人之道,現(xiàn)在通行的論語20篇，內(nèi)容以倫理、教育為主。 論語名稱的來由,班固漢書藝文志說:“論語者,孔子應(yīng)答弟子時人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當(dāng)時弟子各有所記。夫子既卒,門人相與輯而論纂,故謂之論語。,德配天地,道冠古今 刪述六經(jīng),垂憲萬世,孔子,意思就是說：他的德行與天地齊同,與日月同輝,他的“道

3、”（學(xué)說或儒教的意思）澤被萬世, 古今不二,他最早整理六經(jīng)，作為他教學(xué)所用的教科書，立下的經(jīng)典成為萬世人的楷模,點此播放視頻,第一章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎,點此播放朗讀視頻,重點詞語,子曰：“學(xué) 而 時 習(xí)之，不亦 說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知 而 不慍，不亦君子乎,學(xué)習(xí),按時 （名詞作狀語,復(fù)習(xí),說”通“悅”愉快,順承,轉(zhuǎn)折,生氣，發(fā)怒,也是,了解,這里指道德上有修養(yǎng)的人,分析文義,子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 孔子說：“學(xué)習(xí)

4、了（知識），然后按時復(fù)習(xí)它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人家不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個道德上有修養(yǎng)的人嗎,課文探究,第1句講 第2句講 第3句講,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)的樂趣,個人修養(yǎng),第二章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎,重點詞語,曾子曰：“吾 日 三 省吾身：為人 謀 而不忠乎？與朋友交而不 信乎？ 傳 不習(xí)乎,我,每天 名詞作狀語,多次,反省,替,出主意,轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)折,誠實,傳授的知識 動詞作名詞,分析文義,曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？” 曾

5、子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？和朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢,課文探究,本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng),點此播放教學(xué)視頻,第三章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。,點此播放朗讀視頻,重點詞語,子曰：“吾十有五 而志于學(xué)，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾 矩。,通“又”,用在整數(shù)和零數(shù)之間,順承,順承,順承,迷惑,獨立做事情,順承,指不能為人力所支配的事,順承,順承,超過，越過,規(guī)范，規(guī)矩,分析文義,子曰：

6、“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！?孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲時我知道哪些是不能為人力所支配的事，六十歲時能聽得進(jìn)各種意見，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。,課文探究,本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。 1、從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？ 十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會 五十、六十歲：安心立命，不受外界左右 七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一,課文探究,2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？ 思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。 3、我們從這一

7、章中可以得到什么啟示？ 人生經(jīng)歷中知識、修養(yǎng)、精神境界是個不斷提升的過程,第四章,朗讀,子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。,點此播放誦讀視頻,重點詞語,子曰：“溫 故 而知 新， 可 以 為師矣。,復(fù)習(xí),舊的知識 形容詞作名詞,順承,新的理解和體會。形容詞作名詞,可以,憑借,成為,分析文義,子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！?孔子說：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，憑借（這一點）可以成為老師了,課文探究,本章談學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨立思考的重要性,第五章,點此播放教學(xué)視頻,子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。,子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。,轉(zhuǎn)折,迷惑,轉(zhuǎn)折,有害,孔子說：“

8、只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得。只空想而不讀書，就會有害了。,課文探究,本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系,第六章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也,重點詞語,子曰：“ 賢 哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也,品質(zhì)高尚,忍受,樂于學(xué),分析文義,子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！” 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么

9、高尚啊,課文探究,本章贊揚了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì),第七章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。,重點詞語,子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如樂之者。,代詞，學(xué)問和事業(yè),的人,喜歡、愛好,以為樂趣 名詞意動,分析文義,子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！?孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。,課文探究,本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂（興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。） 這一段運用了什么修辭？ 頂真 講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、樂，層層推進(jìn)，使說理更加透徹，令人信服,第八章,點此播放教學(xué)

10、視頻,朗讀,子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。,點此播放朗讀視頻,重點詞語,子曰：“飯 疏食飲水，曲肱 而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。,吃飯 名詞作動詞,粗糧,冷水,彎著胳膊,順承,樂趣,不正當(dāng)手段,對于,分析文義,子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。” 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。,課文探究,本章講人的道德修養(yǎng),點此播放探究視頻,第九章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,子曰：“三人行，必有/

11、我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之。,點此播放朗讀視頻,重點詞語,子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者?從之，其不善者而改之。,幾個,在其中,順承,跟從、學(xué)習(xí),分析文義,子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！?孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有可以做我的老師的人。（我）選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們的缺點就要改正。,課文探究,本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要借鑒別人的長處，還要警醒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病,老子：“善人，不善人之師；不善人，善人之資。,第十章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜?！?/p>

12、 舍棄,分析文義,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?孔子在河邊感嘆地說：“時光就像這流去的江水一樣，日夜不停呀,課文探究,本章講時光易逝，應(yīng)珍惜時間。 本章運用了什么修辭？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴,第十一章,朗讀,子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。,重點詞語,子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。,改變,普通人,軍隊的通稱,分析文義,子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?孔子說：“軍隊可以改變主帥，普通人的志氣卻不可改變。,課文探究,本章講一個人應(yīng)當(dāng)堅定信念、矢志不渝,第十二章,點此播放教學(xué)視頻,朗讀,子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而

13、近思，仁在其中矣,重點詞語,子夏曰：“博學(xué) 而 篤志，切問 而近思，仁在其中矣,廣泛,并列,忠實，堅守,懇切,仁德,并列,分析文義,子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣” 子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅守自己的志向，（遇不明事）能懇切地提問并且多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。,課文探究,本章講堅定信念、廣泛學(xué)習(xí),總結(jié),點此播放教學(xué)視頻,通假字,不亦說乎 說：通“悅”，愉快。 吾十有五而志于學(xué) 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間,古今異義,不亦君子乎 古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人 可以為師矣 古：可以、憑借 今：可能、許可,古今異義,飯疏食飲水 古：粗劣 今：疏通、疏散 飯疏食飲水 古：冷水 今：無色無味無臭的液體,古今異義,匹夫不可奪志也 古：普通人 今：無學(xué)識、無智謀的人 吾日三省吾身 古：多次 今：數(shù)詞，三,詞類活用,學(xué)而時習(xí)之 時：名詞-狀語，按時 吾日三省吾身 日：名詞-狀語，每天 溫故而知新 故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的理解和體會,詞類活用,傳不習(xí)乎 傳：動詞-名詞，傳授的知識 飯疏