教師資格筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案

1、教師資格筆試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案 2016上半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案 一、單項選擇題 1.“近朱者赤近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起決定作用的是() A.遺傳 B.環(huán)境 C.個體差異 D.個人努力 答案：B 近朱者赤近墨者黑說明了環(huán)境對人的決定作用，故選B 2.教育史上的傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是() A.夸美紐斯和布魯納 B.夸美紐斯和杜威 C.赫爾巴特和布魯納 D.赫爾巴特和杜威 答案：D 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)代表人物，杜威是現(xiàn)代教育學(xué)派的代表。 3.小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應(yīng)：

2、“我也知道不對就是有時忍不住。”這說明小林最缺乏() A.道德認(rèn)識教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行為教育 答案：C 小林知道自己不應(yīng)該拿別人的蘋果，但忍不住去拿，說明他有基本的道德認(rèn)知，但是意志品質(zhì)比較薄弱，控制不住自己，所以應(yīng)加強道德意志的鍛煉，故選C。 4.我國制度化學(xué)校教育體系包括：1、幼兒教育 2、初等教育3、中等教育4、成人教育5、高等教育 A.1、2、3、4 B.1、2、3、5 C.1、2、4、5 D.2、3、5、4 答案：B 幼兒、初等、中等、高等教育是學(xué)校教育體制的基本內(nèi)容。故選B。 5.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點主要體現(xiàn)在() A.生活性 B.計劃性

3、C.組織性 D.系統(tǒng)性 答案：A BCD是學(xué)校教育的特點，而生活化針對的是家庭教育。 6.有目的，有計劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是() A.歷史法 B.問卷法 C.觀察法 D.文獻(xiàn)法 答案：C 題干中的對事物進(jìn)行感知，以獲取資料，說的是通過對事物的觀察進(jìn)行的研究，說的是觀察法。 7.兒童發(fā)現(xiàn)眼睛干澀夜盲癥可能主要缺乏() A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D 答案：A 夜盲癥主要缺乏維生素A，補充維生素A營養(yǎng)素或胡蘿卜素提取物，魚類富有豐富的維生素A，最宜夜盲癥患食用，可以預(yù)防干眼病、夜盲和各種角膜炎。 8.當(dāng)你注視面前這個棱臺框架 時，一會兒覺得小方框平面

4、的前方，一會兒又覺得位于大方框平面的后方。這種反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于() A.注重分?jǐn)?shù)B.注重起伏 C.注重分配D.注重轉(zhuǎn)移 答案：B 周期性的加強或減弱的現(xiàn)象是注意的起伏，或者注意的動搖。 9.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有() A.間接性 B.概括性 C.理解性 D.整體性 答案：A 思維的間接性說的是我們無法直接看到本質(zhì)，只能通過間接的方式進(jìn)行研究推理。題干本身便是此意。故選A。 10.不顧外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于() A.獨立型 B.依存性 C.整體型 D.系列型 答案：A 場獨立的人具有獨立性，有主見，不受外界環(huán)

5、境影響，故選A。 11.將強化分為直接強化，替代強化和自我強化的心理學(xué)家是() A.羅杰斯 B.斯納金 C.班杜拉 D.桑代克 答案：C 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論中，班杜拉提到動機過程的時候，提到了直接強化、替代強化和自我強化的概念。 12.小英到醫(yī)院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕，這種心理現(xiàn)象是() A.內(nèi)化 B.泛化 C.焦慮 D.移情 答案：B 小英建立了對穿白大褂的醫(yī)生的恐懼，但是分辨不出水是要給她打針的，認(rèn)為所有穿白大褂的都會給他打針，就把恐懼泛化到所有穿白大褂的人身上。 13.按照美國學(xué)者古德萊德的課程理論教師在課堂教學(xué)中具體實現(xiàn)的課程屬于() A.理想的課程 B.正式的課程 C

6、.領(lǐng)略的課程 D.運作的課程 答案：D A理想的課程是指由一些研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體與課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程;B正式的課程是指由教育行政部門所規(guī)定的課程，也即列入學(xué)校課程表中的課程;C領(lǐng)悟的課程是教師對正式課程所領(lǐng)運作的課程是教師在課堂上所實際實施的課程。;D悟而形成的課程另外，古德萊德的課程層次理論還有經(jīng)驗的課程，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中實際上體驗到的東西。 14.荀子在勸學(xué)篇中描繪：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這句話蘊含的教學(xué)原則是() A.循環(huán)漸進(jìn)原則 B.因材施教原則 C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則 D.直觀性原則 答案：A 荀子的這句話表明學(xué)生要從低到高，從小到大，一步一個腳印，最終才

7、能有所成就。這符合的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。故選A。 15.在習(xí)長方形和正方形周長時，張老師將能夠正確計算長方形和正方形的周長的是學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于() A.知識性目標(biāo) B.過程性目標(biāo) C.技能型目標(biāo) D.情感性目標(biāo) 答案：C 題干表述能夠正確計算長方形與正方形的周長，這屬于一種計算的技能。區(qū)別于知識性目標(biāo)，如果表述掌握長方形周長的計算公式，就屬于知識性目標(biāo)。 16.按照由易到難，由簡到繁的順序編排課程內(nèi)容，這種組織方式屬于() A.橫向組織 B.水平組織 C.縱向組織 D.綜合組織 答案：C 由易到難，由簡到繁是說按照學(xué)科的邏輯線索展開，屬于縱向的組織方式。而橫向組織打破了學(xué)科的知識界限，

8、按學(xué)生發(fā)展階段和需要為依據(jù)來組織的。 17.體現(xiàn)家國對學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校為法定基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)構(gòu)成的是() A.題型計劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教學(xué)大綱 D.教學(xué)目標(biāo) 答案：A 題干的關(guān)鍵詞是統(tǒng)一要求，選擇課程計劃。課程標(biāo)準(zhǔn)也叫教學(xué)大綱，BC是一個概念，故排除。 18.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識，這種方法屬于() A.參觀法 B.實驗法 C.演示法 D.實習(xí)法 答案：B 題干強調(diào)學(xué)生通過顯微鏡觀察獲取知識，所以選擇實驗法，故選B，演示法強調(diào)老師示范學(xué)生觀察。 19.新學(xué)期第一堂體育課張老師對學(xué)生進(jìn)行了體能測試，以作為分組教學(xué)的依據(jù)，這種教學(xué)評價屬于() A.過程性評價 B.總結(jié)性評價 C.診斷性評價 D.個體內(nèi)差異評價 答案：C 老師在正式上課之前對學(xué)生進(jìn)行了體能測試，為以后的教學(xué)作為依據(jù)，