統(tǒng)編版四年級語文上冊單元復(fù)習(xí)課件：第六單元

1、六,讀出加點生字的讀音,拳頭（,qun,掐住（,qi,殷切（,yn,恐怖（,b,跪下（,gu,徹底（,ch,憑借（,png,窩囊（,nng,嫵媚（,w,多音字組詞,ju （ ） （,jio （ ） （,角,lu （ ） （,l （ ） （,露,露面,露水,配角,角落,露怯,露珠,角色,直角,xun （ ） （,xun （,旋,dng （ ） （,dng （ ） （,釘,釘子,釘鐵釘,旋轉(zhuǎn),旋風(fēng),鐵釘,釘扣子,旋律,i （,i （,唉,hng （,hng （ ） （,哄,哄騙,唉聲嘆氣,唉，我的書丟了,哄堂大笑,哄弄,hng （ ） （,起哄,一哄而散,下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（,

2、C,A.拳頭（qun,掐?。▁in,B.旋轉(zhuǎn)（xin,胳膊（b,C.恐怖（b,潰散（ku,D.笨拙（zhu,挑釁（x,m su,shn zh,gu xi,chu d,wn qing,b zi,zhng tu,d gi,r no,hn lun,w shu,shui do,rn png,qi zh,dun lu,zn li,pi lin,k zi,to po,tu zho,xng ku,w ju,ch tu,k tng,z gu,fu z,xun zhun,kung qi,sh bng,ku bi,rng rn,pn wi,chu lu,z ho,比一比，再組詞,漠（,摸（,頑（,玩（,銳（,脫（

3、,慨（,概（,陷（,掐（,撒（,撤（,撫摸,沙漠,頑強(qiáng),玩耍,擺脫,銳利,大概,感慨,掐住,陷入,撤退,播撒,煉（,練（,仍（,扔（,龍（,尤（,根（,恨（,師（,帥（,毫（,豪（,練習(xí),鍛煉,仍然,扔掉,尤其,龍王,仇恨,根本,帥氣,老師,自豪,絲毫,按要求寫詞語,1.近義詞,大概（,頑強(qiáng)（,頑皮（,恐怖（,大約,堅強(qiáng),調(diào)皮,可怕,自豪（,欺負(fù)（,驕傲,欺侮,2.反義詞,故意（,幸運（,無意,不幸,頑強(qiáng)（,接受（,脆弱,拒絕,頑皮（,潰敗（,乖巧,凱旋,3.詞語搭配,）表演,）池塘,）翅膀,）脖子,）木頭,）角色,尋找,參加,分派,伸長,撲打,跳進(jìn),）的歡樂,）的漢子,）的孩子,）的老虎,）

4、地等候,極大,緊張,窩囊,頑皮,結(jié)實,4.詞語積累,不可預(yù)料,一絲一毫,接連不斷,唉聲嘆氣,垂頭喪氣,毫無怨言,得心應(yīng)手,不甘人后,興致勃勃,顧名思義,不倫不類,一顯身手,5.三字詞語積累,指事物第一次出現(xiàn),指占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢,比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作,比喻沖在前邊帶頭干,比喻遭到拒絕,比喻準(zhǔn)許做某事或為某事提供方便,比喻從旁幫腔，從旁助勢,比喻失敗或出丑,下列各組句子中加點字的意思相同的一項是（,D,A.虧心 虧損 理虧,B.品德 品茶 品級,C.帥氣 元帥 將帥,D.練習(xí) 練字 練手,讀下面的句子，體會“我”的心情變化,因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子

5、一般，飛到一個誰也看不到的地方去了,這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿,這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn),這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭,尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手,讀第一句可以體會到“我”的心情十分低落。作者將暫時消失的快樂比作過冬時離開的燕子，既表現(xiàn)了“我”的心情十分低落，又暗示了快樂還會回來,讀第二句話，“一整天處于恍惚的狀態(tài)”，體現(xiàn)了“我”對即將得到新的陀螺的憧憬和期待,讀第三句話，“尤其”“已”“更是”“恨不得”這幾個詞語的運用，充分表現(xiàn)出了“我”此時迫

6、不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的激動心情,讀第四句話，從“士氣大減”“不敢”可以體會到此時的“我”有些沮喪。因為“我”的陀螺與別人帥氣的陀螺相比，顯得不倫不類,讀最后一句話，可以從“勝利的滋味”“幸運的甜頭”等詞語中體會到此時“我”非?？鞓罚拜x煌”一詞體現(xiàn)了“我”自豪的心理,寫害怕的句子,我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來,媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘,按要求完成句子練習(xí),寫“生氣”：爸爸把臉一沉，手重重地拍在桌上，霍地站了起來。他一把奪過我手里的玩具車，拉著我就要往外走,我們背著小竹筐，奔跑著，歡呼著，

7、摟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾兒、翻跟頭，坐下來挑選出漂亮的樹葉,寫“快樂”,牛和鵝,一只窩囊的大老虎,陀螺,按課文內(nèi)容填空,1.牛和鵝記敘了“我”在回家的路上被_追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，后來_幫“我”趕走鵝的故事。作者借金奎叔的話，告訴我們要從_的角度看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)會得到_的結(jié)果,鵝,金奎叔,客觀,不同,2.一只窩囊的大老虎是_回憶他童年時，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。演出前后“我”的心理變化是：_ _,葉至善,期待,自信,緊張,狼狽,不明白,3.陀螺的作者是_。課文以_為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚的小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟出_的道理，同時也表達(dá)了作者對_的喜愛和對_的懷念,高洪波,陀螺,人不可貌相，海水不可斗量,陀螺,童年,ri ji yue lei,背誦,尺有所短，寸有所長,差之毫厘，謬以千里,機(jī)不可失，時不再來,病從口入，禍從口出,一言既出，駟馬難追,比上不足，比下有余,連一連,機(jī)不可失,駟馬難追,尺有所短,寸有所長,一言既出,時不再來,比上不足,比下有余,yu yan shi jian,口語交際,一位同學(xué)考試考砸了，作為他的老師，你會說：“_”作為他的家長，你