以社團(tuán)活動(dòng)為載體-戲曲學(xué)滲透德育初探

1、以社團(tuán)活動(dòng)為載體-戲曲學(xué)滲透 德育初探附件4個(gè)人課題立項(xiàng)申請(qǐng)書編號(hào)（此編號(hào)由各區(qū)統(tǒng)一填寫）寧波市中小學(xué)（幼）德育專項(xiàng)個(gè)人課題申請(qǐng)?jiān)u審書課題名稱以社團(tuán)活動(dòng)為載體，戲曲教學(xué)滲透德育初探課題負(fù)責(zé)人吳瓊芳負(fù) 責(zé)人所在單位北侖新鍥小學(xué)負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式責(zé)人校內(nèi)任職 雙曲社團(tuán)指導(dǎo)教師縣（市區(qū)教科研主管部門意見市教科所德育研究室審批意見寧波市教育科學(xué)研究所制2013年11月以社團(tuán)活動(dòng)為載體，戲曲教學(xué)滲透德育初探一、課題的提岀（一）當(dāng)代小學(xué)生德育困惑當(dāng)代青少年不同程度地受到拜金主義.享樂主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀、人生觀的影響，在小學(xué) 生中也出現(xiàn)了責(zé)任感不強(qiáng).心理素質(zhì)不髙.誠(chéng)信意識(shí)缺失等一系列道德

2、問題口枯燥的德育說 教使德育的實(shí)效性明顯弱化，假如將道德素質(zhì)教育的內(nèi)容與形式處理成美麗的畫、動(dòng)聽的歌， 那么與這畫、這歌相遇的人，就會(huì)在“欣賞”中受到感染。（二）研究基礎(chǔ)與條件在新嘆小學(xué)，學(xué)校戲曲社團(tuán)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全自由的支持環(huán)境：獨(dú)立的社團(tuán)教室寬敞 明亮；社團(tuán)內(nèi)提供了戲曲臉譜.戲曲劇照、戲曲磁帶、鼓、鑼、服裝、官帽等；我們還從網(wǎng) 上摘取精美的各種戲曲人物形象布置在學(xué)校公共場(chǎng)所中供學(xué)生欣賞筆者本人，也有相關(guān)的戲曲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一7年本人開始接觸戲曲，多年輔導(dǎo)小學(xué)戲曲社 團(tuán)，輔導(dǎo)社因?qū)W生出演甬劇田螺姑娘獲區(qū)三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的江南戲曲奇葩一一越劇，獲 寧波市德育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。二、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的理論探討一）

3、戲曲藝術(shù)的德育“天性材中國(guó)戲曲文化指出乂戲曲藝術(shù)是表達(dá)人間情感最直接、最純粹的藝術(shù)形式，也是最 敏感地觸及人類理想和世間情懷的綜合藝術(shù)口小學(xué)德育工作，理應(yīng)主動(dòng)吸納戲曲這一民族藝 術(shù)瑰寶，充分挖掘戲曲的德育資源*拓展育人之路（二）戲曲藝術(shù)的德育和隱性優(yōu)勢(shì)”戲曲藝術(shù)論說z戲曲由于自身的藝術(shù)特征和寓教于樂的教化功能，是典型的隱性教育 方式。相對(duì)顯性教育鮮明的教化意圖而言，隱性教育具有教育目的和內(nèi)容的隱蔽性、教育過 程的愉悅性、教育途徑的開放性、接受教育的自主性等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)又恰好能夠彌補(bǔ)顯 性教育在德育工作中的部分不足。三、研究對(duì)象新碶小學(xué)戲曲社團(tuán)在校內(nèi)廣泛招募社員，其重點(diǎn)對(duì)象為三、四、五年級(jí)戲

4、曲愛好者。經(jīng) 過刪選，擇優(yōu)錄取 30 名有良好音樂素養(yǎng)和較強(qiáng)表現(xiàn)能力并得到家長(zhǎng)支持的學(xué)生。 30名學(xué)生， 男女均衡。四、研究的目標(biāo)（一）探索出適合小學(xué)社團(tuán)的戲曲課程 我們所確定的社團(tuán)戲曲教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是完成了一定實(shí)際操作、練習(xí)后可以達(dá)到的，并 且具有德育滲透意義的。同時(shí)，期望小學(xué)生像成年人那樣弄懂戲曲知識(shí)，對(duì)戲曲有深刻的理 解，那是不現(xiàn)實(shí)的。所以，探索并指定適合小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的戲曲課程是我們本次課題的基本 目標(biāo)。（二）挖掘出戲曲藝術(shù)的育人功能 戲曲藝術(shù)具有悠久的歷史，本身蘊(yùn)含很多教化人、滋養(yǎng)人的因素，這是“文以載道”文 藝觀念在舞臺(tái)上的延伸。戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力能使學(xué)生受到諸多品德教育。探索在實(shí)踐

5、中如 何充分發(fā)揮戲曲藝術(shù)的德育功能，是本課題的重要目標(biāo)。（三）探索出戲曲藝術(shù)滲透德育的多種途徑 社團(tuán)組織中的實(shí)踐模式，可呈現(xiàn)出豐富多樣的形式。實(shí)踐模式的多樣化，探究角度的多 元化，會(huì)使戲曲藝術(shù)中的德育功能的輻射更為廣泛。五、課題研究的內(nèi)容及方法（一）社團(tuán)戲曲課程開發(fā)1、成立戲曲社團(tuán)課程研發(fā)小組；制定課程開發(fā)總目標(biāo)：注重戲曲藝術(shù)的獨(dú)特性與社團(tuán)成員的健康發(fā)展相融合，嘗試構(gòu) 建具有層次性的戲曲特色教育的目標(biāo)框架。成立課本研發(fā)小組：以自愿原則，成立“書刊資料組、網(wǎng)絡(luò)文字組、網(wǎng)絡(luò)視頻組、民 間采風(fēng)組、音像組”等合作小組；通過小組合作，從不同渠道搜集戲曲課本資料。2、編訂戲曲課本，制定戲曲課程。 戲曲課本

6、編定遵循兒童化、現(xiàn)代化、生活化、藝術(shù)化的原則，注重充分發(fā)揮戲曲藝術(shù)本 身的熏陶感染力，開發(fā)出適合社團(tuán)教學(xué)，具有典型德育滲透力的戲曲教材。同時(shí)，戲曲課程 的制定做到公開化、制度化、明細(xì)化。制定社團(tuán)獎(jiǎng)懲制。（二）挖掘戲曲藝術(shù)育人功能1、走進(jìn)戲曲里的德育小故事、戲曲名人的成長(zhǎng)故事，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)； 組織戲曲德育故事演講賽。讓學(xué)生搜集有德育意義的戲曲小故事，戲曲名人的成長(zhǎng)故 事，在搜集、演講、交流的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、明理、孝順、勤奮等美好品質(zhì)。組織觀看經(jīng)典戲曲影像資料。通過對(duì)戲曲故事直觀的接觸，感受戲曲魅力，感受人物 品質(zhì)。通過撰寫、交流觀后感，內(nèi)化戲曲德育功能。組織觀看戲曲動(dòng)畫。 青少年在看動(dòng)

7、畫片的過程中， 能輕松愉悅地感受傳統(tǒng)戲曲的魅力，潛移默化地接受傳統(tǒng)文化的熏陶。現(xiàn)在較為成功的戲曲動(dòng)畫有孔雀東南飛 、霸王別姬2、以越劇為典型，初探戲曲發(fā)展史，欣賞越劇的服裝美、化妝美、唱腔美； 越劇是中國(guó)戲曲第二大劇種，起源于江浙。組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集、采訪民間越劇藝人 等方式，以文字、圖片、視頻等表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)與交流越劇的發(fā)展史。在研究過程中，培養(yǎng) 學(xué)生合作探究能力與對(duì)民族文化的自豪感，并激發(fā)學(xué)生探究戲曲歷史的興趣。通過對(duì)越劇服 裝美、化妝美、唱腔美的欣賞與感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱 愛，對(duì)民族智慧的敬仰之情。3、以京劇臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)是非觀念；說一說。

8、將臉譜的代表人物以講故事、念兒歌、說快板等形式展示，幫助學(xué)生熟悉人 物形象。以桃園三結(jié)義、刮骨療毒等小故事為典型，讓學(xué)生了解不同臉譜所代表的 不同人物品質(zhì)。唱一唱。將臉譜的代表人物以歌曲的形式唱出來。例如說唱臉譜，學(xué)生能在趣味 盎然的學(xué)習(xí)中，感受臉譜的含義，培養(yǎng)愛憎分明的品質(zhì)。畫一畫。戲曲臉譜色彩鮮艷、構(gòu)圖細(xì)致，具有很強(qiáng)的視覺效果和藝術(shù)魅力。鼓勵(lì)孩子 用線條和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)不同臉譜的認(rèn)識(shí)，不但能大大激發(fā)孩子的興趣，更能在輕松愉 快的氛圍中加深是非觀教育的滲透力度。4、了解寧波地方劇甬劇，增強(qiáng)地方文化保護(hù)意識(shí)； 甬劇是我們的寧波地方劇。通過組織學(xué)生對(duì)甬劇發(fā)展史、服裝、道具、布景、唱腔等認(rèn)識(shí)和

9、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感受地方劇特色，樹立地方劇保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)地方文化保護(hù)責(zé)任感。 通過觀看經(jīng)典甬劇劇目，如天要落雨娘要嫁 、田螺姑娘、典妻等，讓學(xué)生感受甬劇 作為地方劇的人文關(guān)懷性和德育感化力量。5、在戲曲學(xué)唱、表演過程中，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)。戲曲學(xué)唱、表演是非常辛苦的。我們以分組進(jìn)行“對(duì)抗賽”的激勵(lì)方式輔佐教學(xué)，并把 簡(jiǎn)單、枯燥的程式化動(dòng)作設(shè)計(jì)、串編成豐富的身段舞蹈，降低難度，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。 同時(shí)，多多表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。多管齊下，成就孩子的精彩、磨練孩子吃苦耐勞的品質(zhì)、培養(yǎng)孩子 的協(xié)作精神。（三）多方位探索戲曲藝術(shù)滲透德育途徑1、以社團(tuán)為組織，搭建學(xué)校、社區(qū)等校內(nèi)外的演出平臺(tái)，在演出過程中培養(yǎng)孩子的合

10、 作能力，增強(qiáng)孩子的自信心。同時(shí)，精彩的戲曲演繹，在傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)，輻射了德育 的教化范圍；2、以社團(tuán)為單位，走訪民間戲曲組織，拜訪民間戲曲藝人，參觀市、區(qū)文化館內(nèi)戲曲 文化陳列，通過更加直觀的感受，品味戲曲藝術(shù)的生命力，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族 自豪感；3、社團(tuán)內(nèi)成立微型課題研究小組，通過調(diào)查、采集、研討等方式，將戲曲藝術(shù)的傳承 與發(fā)展問題與自身利益結(jié)合起來，制定具體的可操作的戲曲保護(hù)方案，予以實(shí)施和宣傳。在 校內(nèi)外組織開展或參與戲曲保護(hù)的相關(guān)公益活動(dòng)，增強(qiáng)文化保護(hù)使命感，為傳統(tǒng)文化傳承作六、研究進(jìn)程安排（一）準(zhǔn)備階段（2013年12月 2014年2月）1、查閱戲曲相關(guān)文獻(xiàn)，了解戲曲知識(shí)與戲曲發(fā)展現(xiàn)狀；2、分析校園道德缺失現(xiàn)狀及成因。（二）實(shí)施階段（2014年3月一一2014年10月）1、依據(jù)研究方案，編訂戲曲社團(tuán)課本，制定社團(tuán)課程；2、記錄研究過程，采集課題有關(guān)數(shù)據(jù)，收集課