奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃共3篇

1、奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃_共3篇奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃一：奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃一計(jì)數(shù)內(nèi)容：圖形計(jì)數(shù)、頁碼中的數(shù)學(xué)問題、包含與排除、加法原理、乘法原理、排列組合、抽屜原理、預(yù)計(jì)20學(xué)時(shí)左右。（一）、計(jì)算內(nèi)容：等差數(shù)列求和、分?jǐn)?shù)的分拆、乘法分配率的應(yīng)用、數(shù)的整除、同余的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算、預(yù)計(jì)24學(xué)時(shí)左右。（二）、空間與圖形：點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體;多邊形的內(nèi)角和、外角和；三角形的分割、圓、直線型面積綜合題、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱圓錐、預(yù)計(jì)24學(xué)時(shí)左右。（三）、邏輯推理：假設(shè)法、列表法、直接推導(dǎo)法、畫圖法、排除法、邊計(jì)算邊思考、預(yù)計(jì)16學(xué)時(shí)左右。（四）、解決問題：盈虧問題，雞兔同籠問題、倒推法解應(yīng)用題、行程問題（相

2、遇問題、追及問題、行船問題、用比例解行程問題、跑圈中的數(shù)學(xué)問題、車少人多的安排、火車過橋問題）、平均數(shù)問題、分百應(yīng)用題、鐘表問題、最大與最小、最佳策略、比和比例、工程問題、濃度問題、牛吃草問題、方程解應(yīng)用題、不定方程解應(yīng)用題。預(yù)計(jì)50學(xué)時(shí)左右。（五）、估值取整與分?jǐn)?shù)大小得比較：預(yù)計(jì)8學(xué)時(shí)左右。（六）、數(shù)字謎：豎式數(shù)字謎、橫式數(shù)字謎、圖形數(shù)字謎（開放圖形、封閉圖形）、數(shù)獨(dú)。預(yù)計(jì)10學(xué)時(shí)左右。（七）、定義新運(yùn)算：預(yù)計(jì)4學(xué)時(shí)左右(八)、遞推方法解決問題：預(yù)計(jì)8學(xué)時(shí)左右（九）、歷屆小生初試題選講：預(yù)計(jì)20學(xué)時(shí)左右?？傉n時(shí)預(yù)計(jì)180學(xué)時(shí)左右。第一階段：五年級(jí)題型講解。五年級(jí)上：包括（數(shù)的整除，最大公約與

3、最小公倍，牛吃草，抽屜原理等）的內(nèi)容講解，需要消耗課時(shí)24小時(shí)左右。五年級(jí)下：包括（不規(guī)則圖形的面積計(jì)算，同余，時(shí)鐘問題，邏輯推理等）的內(nèi)容講解，需要消耗課時(shí)26小時(shí)左右。行程問題專講：包括（火車過橋，相遇，追及，流水行船等）內(nèi)容的講解，需要消耗課時(shí)14小時(shí)左右。五年級(jí)的內(nèi)容中數(shù)論（數(shù)的整除，最大公約與最小公倍及余數(shù)問題等）占了四分之一的內(nèi)容，這部分的題是每年競(jìng)賽和重點(diǎn)中學(xué)招生的命題內(nèi)容之一，這部分的考題比較靈活，所以對(duì)數(shù)論這部分要重點(diǎn)練習(xí)，除了教材上的還有其它的基本類型我會(huì)在綜合復(fù)習(xí)時(shí)拓展。行程問題也和數(shù)論一樣是兩類考試的命題內(nèi)容之一而且行程對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說都是最難的題型之一，所以講完行程問

4、題我會(huì)盡量的督促學(xué)生每天做一道行程的題。另外五年級(jí)中像牛吃草，同余，不定方程等問題都是與課本完全脫節(jié)的。學(xué)生對(duì)這類問題比較陌生，做題的主要思路和方法就會(huì)遺忘。所以要不斷的去熟悉，我會(huì)過段時(shí)間就利用幾分鐘的時(shí)間幫學(xué)生回憶一下。有需要家長(zhǎng)配合的我會(huì)寫在學(xué)生的作業(yè)本上。第二階段：四年級(jí)題型講解。四年級(jí)上：包括（定義新運(yùn)算，等差數(shù)列，格點(diǎn)與面積，圖形的割補(bǔ)，數(shù)陣圖等）內(nèi)容的講解，需要消耗課時(shí)16小時(shí)左右。四年級(jí)下：包括（加法原理，乘法原理，排列，組合，排列組合綜合，數(shù)學(xué)游等）內(nèi)容的講解，需要消耗20小時(shí)左右）四年級(jí)中的等差數(shù)列，加法乘法原理，排列組合等是我們本冊(cè)書的難點(diǎn)，等差數(shù)列中學(xué)生最容易忘記里面的

5、公式，以及公式的運(yùn)用。排列組合中的難點(diǎn)是排列與組合的區(qū)別。所以在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要不斷的提醒學(xué)生注意，在內(nèi)容講解上也會(huì)把這些問題先給學(xué)生分析清楚。還有就是定義新運(yùn)算，格點(diǎn)與面積，圖形的割補(bǔ)，數(shù)陣圖，數(shù)學(xué)游戲等這類題也是和課本脫節(jié)的有自己的定理及公式解決方法同五年級(jí)的此類型題。第三階段：三年級(jí)基本應(yīng)用題的解題思路。主要包括（和差，和倍，差倍，年齡，雞兔同籠，盈虧，歸一，植樹，方陣等）內(nèi)容的講解，需要消耗課時(shí)10小時(shí)左右。此類型的題主要是讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的基本解法有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，為以后解決復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。其中的歸一，年齡，植樹和雞兔同籠等問題也是小升初的常見題型。所以這寫類型的題必須達(dá)到特別熟練的程

6、度。我會(huì)給學(xué)生出一些有針對(duì)性的小的練習(xí)卷。第四階段：綜合復(fù)習(xí)以及練習(xí)階段。將針對(duì)所有的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)定理，定律的目的。需要消耗課時(shí)10小時(shí)左右。重點(diǎn)復(fù)習(xí)部分（行程問題，數(shù)論，圖形綜合等）。要另外消耗課時(shí)6小時(shí)左右。在復(fù)習(xí)中我重點(diǎn)采用分類復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加系統(tǒng)化。奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃二：小學(xué)奧數(shù)數(shù)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃一教學(xué)指導(dǎo)思想與課程目標(biāo)指導(dǎo)思想：1引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響；2引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；3培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)奧數(shù)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣；4引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并

7、逐步形成主動(dòng)克服困難和獨(dú)立解決問題的信心和毅力；5引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、樂于交流、善于合作的能力。課程目標(biāo)：1側(cè)重于訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的四則運(yùn)算能力、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律的能力、分割與組合幾何圖形的能力；2突出訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則的熟練運(yùn)用，對(duì)四則運(yùn)算中具有明顯特征的數(shù)，能運(yùn)用四則運(yùn)算的基本性質(zhì)進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確的計(jì)算。3培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、準(zhǔn)確計(jì)算、書寫規(guī)范、獨(dú)立思考、綜合分析、舉一反三的能力；4以習(xí)題操練為載體，以師生合作為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和已經(jīng)掌握的技能，充分表達(dá)交流思維過程和解答思路，并有的放矢地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力；5在習(xí)題訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)就是

8、問題，解決生活中的實(shí)際問題必須運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題都是有規(guī)律可循的，掌握了數(shù)學(xué)問題的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用科學(xué)的解題方法，就能正確解決數(shù)學(xué)問題的辯證關(guān)系。二學(xué)情分析通過初步接觸，感覺盧藝文同學(xué)性格活潑開朗，思維敏捷；上課認(rèn)真，能主動(dòng)思考和解決問題，具有較強(qiáng)的自信心；意志力較強(qiáng)，能積極自我引導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力；盧藝文沒有接觸過奧數(shù)，但平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，該同學(xué)現(xiàn)已上六年級(jí)，奧數(shù)知識(shí)面對(duì)小升初需更加一步完善思維，對(duì)后期學(xué)習(xí)給予最大幫助。三輔導(dǎo)計(jì)劃具體措施（1）、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀。幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的起源，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重大影響；充

9、分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在眾多自然學(xué)科中的重要地位，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)人的一生所起的重要作用，從而引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力和意志力。（2）、幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面存在的問題和不足，深刻理解 做任何事情，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法，才能取得事倍功半的成效 ，從而促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，逾越心理障礙，超越自我束縛，促進(jìn)學(xué)生成為積極向上、勤奮刻苦、自信自強(qiáng)的好學(xué)生，從而形成良好的個(gè)性發(fā)展。（3）、著力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力既是學(xué)習(xí)

10、好數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)能力，又是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)的重要條件。在教學(xué)輔導(dǎo)過程中，即要著力培養(yǎng)學(xué)生的 由此及彼 、 舉一反三 的思維能力，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維等綜合能力。（三）、教學(xué)安排1.奧數(shù)認(rèn)識(shí)及基礎(chǔ)性知識(shí)綜合學(xué)習(xí) 公約數(shù)、公倍數(shù)問題2.運(yùn)算問題 四則運(yùn)算的速算與巧算3.年齡問題 差倍問題、變與不變量4.組合平面圖形的周長(zhǎng)與面積 學(xué)習(xí)巧算面積，提高學(xué)生靈活應(yīng)用能力5.定義新運(yùn)算 理解不同的運(yùn)算模式6找規(guī)律 側(cè)重于數(shù)列、圖形、速算巧算，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、計(jì)算、舉一反三等基礎(chǔ)能力7算式迷 側(cè)重于運(yùn)用倒推法、湊整法、估值法進(jìn)行乘除法運(yùn)算，旨在培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力；8簡(jiǎn)單推理 側(cè)重于

11、運(yùn)用等量代換、相互抵消等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，著力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和逆向思維能力；9.邏輯推理 趣味課堂，想辦法解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣10周期問題 旨在引導(dǎo)學(xué)生理解周期問題的含義，并能熟練運(yùn)用找規(guī)律的方法解決周期問題；11平均數(shù)問題 側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中實(shí)際問題，并由易到難，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系的能力；12.牛吃草問題 原有量及每天的增長(zhǎng)量13.綜合講解 多知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，綜合運(yùn)用14還原問題 側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力；15容斥問題 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解容斥問題的含義，初步了解包含與排除原理；16盈虧問題 側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生如何找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

12、解決生活中的實(shí)際問題。17.立體圖形的表面積、體積與容積。18.行程問題 培養(yǎng)全面細(xì)致思考問題習(xí)慣19.綜合訓(xùn)練20.數(shù)學(xué)開放題 多維度多方法的解決問題21.各重點(diǎn)學(xué)校小升初試卷練習(xí)21.各重點(diǎn)學(xué)校小升初試卷講解與練習(xí)奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃三：六年級(jí)奧數(shù)“教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃（一）、教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)知識(shí)1側(cè)重于訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的四則運(yùn)算能力、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律的能力、分割與組合幾何圖形的能力；2突出訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則的熟練運(yùn)用，對(duì)四則運(yùn)算中具有明顯特征的數(shù)，能運(yùn)用四則運(yùn)算的基本性質(zhì)進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確的計(jì)算。（二）基本技能1培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、準(zhǔn)確計(jì)算、書寫規(guī)范、獨(dú)立思考、綜合分析、舉一反三的能力；2以習(xí)題操練為載

13、體，以師生合作為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和已經(jīng)掌握的技能，充分表達(dá)交流思維過程和解答思路，并有的放矢地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力；3在習(xí)題訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)就是問題，解決生活中的實(shí)際問題必須運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題都是有規(guī)律可循的，掌握了數(shù)學(xué)問題的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用科學(xué)的解題方法，就能正確解決數(shù)學(xué)問題的辯證關(guān)系。（三）情感意志1引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響；2引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；3培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)奧數(shù)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣；4引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)

14、習(xí)方法，并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨(dú)立解決問題的信心和毅力；5引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、樂于交流、善于合作的能力。（二）、具體措施（一）引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀。幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的起源，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重大影響；充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在眾多自然學(xué)科中的重要地位，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)人的一生所起的重要作用，從而引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力和意志力。（二）幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面存在的問題和不足，深刻理解“做任何事情，只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

15、和科學(xué)的方法，才能取得事倍功半的成效”，從而促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，逾越心理障礙，超越自我束縛，促進(jìn)學(xué)生成為積極向上、勤奮刻苦、自信自強(qiáng)的好學(xué)生，從而形成良好的個(gè)性發(fā)展。（三）著力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力既是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)能力，又是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)的重要條件。在教學(xué)輔導(dǎo)過程中，即要著力培養(yǎng)學(xué)生的“由此及彼”、“舉一反三”的思維能力，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維等綜合能力。（三）、教學(xué)安排（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1找規(guī)律側(cè)重于數(shù)列、圖形、速算巧算，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、計(jì)算、舉一反三等基礎(chǔ)能力2算式迷側(cè)重于運(yùn)用倒推法、湊整法、估值法進(jìn)行乘除法運(yùn)算，旨在培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力；3簡(jiǎn)單推理側(cè)重于運(yùn)用等量代換、相互抵消等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，著力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和逆向思維能力；4周期問題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解周期問題的含義，并能熟練運(yùn)用找規(guī)律的方法解決周期問題；5平均數(shù)問題側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中實(shí)際問題，并由易到難，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系的能力；6還原問題側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力；7容斥問題重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解容斥問題的含義，初步了解包含與排