2021年教務處三年教育教學規(guī)劃

1、2021教務處三年教育教學規(guī)劃工作計劃 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.一、 指導思想根據(jù)xx市教育教學文件和xx鄉(xiāng)中心初中教育教學指導意見，結(jié)合學校實情，以教務績效考核為導向，以課堂教學為主陣地，以校本培訓為載體，加強教學創(chuàng)新管理，潤澤雅善教

2、學，提升教師幸福指數(shù)，奠定學生美好人生，創(chuàng)建師生雅善精神家園。二、 工作目標1、倡導“262”教學理念，建立學習小組共同體，構(gòu)建三環(huán)六段式課堂教學模式，大面積提高教學質(zhì)量。2、遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，設立勝任型、骨干型、名師型評價機制，創(chuàng)建一體兩翼校本教研模式，分層次提高教研水平。三、 工作原則1、導向性原則。立足于xx小學的校情、師情、學情，用文化育人。打造課堂文化，建立尊重、民主、寬容、健康的課堂，是學校的大勢所趨。推進課程改革，必需以課堂為主渠道，建立以生為本的雅善課堂就具有很好的導向作用。2、激勵性原則。課堂的角色是教師和學生，他們以課堂為載體。學與教的活動是相互促進、激勵的。教學本身是

3、一個情感互動，生命提升的過程。給教師一個美名，他會為之而奮斗；給學生一個美名，他也會為之學習。3、主體性原則。學校要以師為貴，班級要以生為本。用雅善精神滋養(yǎng)師生靈魂，竭力滿足他們物質(zhì)和精神的需求，挖掘潛能、展示才藝，服務他人，服務學校，成就自己，實現(xiàn)人生出彩的愿望。四、 工作舉措1、基于學校，為了學校。走廣泛學習、大膽借鑒、模仿遷移、創(chuàng)新運用之路。以問題設計實踐反思為主要流程。以個人反思集體攻關專家引領為主要形式，革故鼎新，打開教學工作的新局面。2、賞罰分明，制度管理；以德樹人，情感管人；道法自然，文化管理。三者融合，踐行學校核心價值觀（辦學理念、校訓、校風、教風、學風|），彰顯雅善精神。3、

4、堅持“課內(nèi)比教學，課外訪外家”工作，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。五、 關鍵詞解讀1、雅善教學，是指以生為本，師生互相尊重，互相影響、互相發(fā)展的教學。雅，即教師溫文爾雅，尊重學生、理解學生、感染學生；善，即，教師上善若水、關心學生，幫助學生、提升學生。雅善，也可理解為學生在教師的教育下開展一系列教學活動，形成語言文雅、行為優(yōu)雅、心靈儒雅、趣味高雅、為人俊雅的品質(zhì)，養(yǎng)成善待自己、善待他人、善待校園、善待家園的風格。2、學習小組共同體，是指在班級里，為了完成某一共同問題，便于互動、展示而形成的學習單位。一般地，學生4至6人按學生性別、性格、知識、能力等互補而組成。組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組長是學習的帶頭人。副組長

5、是紀律的維持者。學習小組共同體，有共同的學習目標、學習準則、考核機制。它是以團隊精神為支撐的。小組的學習成績和表現(xiàn)作為評價和獎勵的依據(jù)。3、一體兩翼，指以實施農(nóng)村小學生雅善課堂的有效性研究為主體，同課異構(gòu)、案例反思為兩翼，立足于觀察研究、行動研究、敘事研究，群體性參與的草根教研活動。4、三環(huán)六段式課堂模式，指定向、自學互動、展示檢測、升華的學習流程。流程隨新授課、復習課、練習課、講評課的課型和科目靈活變化。三個環(huán)節(jié)一堂課可同時俱備，也可只俱備一個環(huán)節(jié)，依課堂情形而定。旨在課堂上培育學生的自主學習意識、合作能力和自信品質(zhì)，體現(xiàn)先學后教、以學促教的思想。5、“262”教學理念，指一個班級，從全班的

6、角度來看，20%的學生是優(yōu)等生，60%的學生是中等生，20%的學生是后進生；從教學內(nèi)容的角度來看，20%的知識點，小學中、高年級的學生自學會做，60%的知識點，學生交流會做，20%的知識點，在教師的點撥下學生會做；從教學時間的角度來看，20%時間，教師用來引導、點撥，60%的時間，學生互動、展示，還有一個20%的時間，學生用來整理、反思，力爭達到當堂消化知識、形成能力、內(nèi)化情感的目的。六、 階段目標及實施策略第一年 XXXX學年度目標：教學質(zhì)量上臺階，與業(yè)小、同小持平；教研水平有基礎。策略：1、解讀雅善教學的“6個3”，形成共同的教學價值觀。2、制定切實可行的質(zhì)量目標獎懲方案。3、領導帶頭，規(guī)范教師教學常規(guī)、賞罰分明、隆重表彰優(yōu)勝者。4、狠抓后20%學生的學習有效性。第二年 XXXX學年度目標：教學質(zhì)量打翻身仗，超越業(yè)小、同小；教研水平有起色。策略：1、實施學生學習行為養(yǎng)成習慣“十條”，教師專業(yè)成長修煉“十條”。2、開展“微型家長會”，靈活機動達到家校齊抓共管局面。3、驗收小組學習共同體，三環(huán)六段式教學模式。第三年 XX2016學年度目標：教學質(zhì)量能跨越前進，與xx