2021年感動中國譚千秋事跡700字

1、感動中國譚千秋事跡700字多么偉大的師生戀啊！地震發(fā)生的瞬間，譚千秋第一個(gè)想到的不是他在家的女兒，而是教室里的學(xué)生！在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，他毫不猶豫的張開雙臂保護(hù)自己的學(xué)生！今天，我整理了一些觸動譚千秋在中國事跡的作文。讓我們一起來看看他們。一篇觸及譚千秋在中國事跡的作文1xxxx年5月12日14: 28: 6，汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。在地震災(zāi)區(qū)，涌現(xiàn)出許多為他人獻(xiàn)出生命的英雄，譚千秋就是其中之一。他的行為震驚了中國大地。譚千秋是誰譚千秋是一位勤奮認(rèn)真工作的普通中學(xué)教師。他平時(shí)很照顧學(xué)生，很平易近人。他的同學(xué)都很喜歡他，有什么不懂的可以問他。每天吃午飯的時(shí)候，不要和學(xué)生打架，等學(xué)生吃完飯?jiān)?/p>

2、吃最后一餐。走在校園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊石頭或玻璃，就要走過去撿起來，怕學(xué)生邊玩邊踩。譚老師對待學(xué)生就像慈父對待自己的孩子一樣。他經(jīng)常用自己的工資資助貧困家庭的學(xué)生。最感人的是5.12地震發(fā)生時(shí)，譚老師正在給高二一班的學(xué)生上思想政治課。上課28分鐘，大地強(qiáng)烈震動，群山四分五裂。譚老師恍然大悟，原來是地震。與此同時(shí)，教學(xué)樓也強(qiáng)烈震動，倒塌了。譚老師沒有先跑，而是冷靜有序的指揮驚慌失措的學(xué)生先撤離。教學(xué)樓快要坍塌的時(shí)候，四個(gè)學(xué)生沒有撤離，已經(jīng)來不及了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，譚老師不假思索地張開雙臂，用自己的身體保護(hù)著講臺下的四個(gè)孩子。轟的一聲，教學(xué)樓倒塌，混凝土預(yù)制板狠狠地砸在譚老師頭上，發(fā)出深深的

3、凹陷。救援人員趕到時(shí)，他的手還抓著站臺，打不開。四個(gè)孩子得救了，但譚先生獻(xiàn)出了51歲的生命，永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界和學(xué)生。這就是我最敬佩的人，譚老師，面對生死考驗(yàn)，做出了無悔的選擇，把生命的希望留給了學(xué)生，把犧牲和危險(xiǎn)留給了自己。他用自己寶貴的生命詮釋了師德，詮釋了愛與責(zé)任的靈魂。感動中國譚千秋的故事2爸爸的眼神很嚴(yán)厲；媽媽的眼睛溫柔可愛；奶奶的眼神和藹可親.但我喜歡譚小姐的眼睛，因?yàn)樗鼈儾煌鄻?，像寶石一樣閃閃發(fā)光，發(fā)出各種光。有一次，我獲得了“成就獎”。當(dāng)我站在舞臺上領(lǐng)取證書時(shí)，我低頭看著舞臺，成千上萬雙眼睛看著我。其中有一雙眼睛是我最熟悉的。它笑成月牙，深情的看著我，眼里滿是贊美，鼓勵(lì)，喜

4、悅，釋然。一種自豪和感激之情從心底油然而生。膽小的時(shí)候會遇到譚老師關(guān)懷鼓勵(lì)的眼神。上學(xué)期，我被選為文化娛樂專員。第一天中午唱歌，譚老師用期待的眼神看著我，示意我起來念，唱。我站了起來，緊張地皺著眉頭，一時(shí)間我不知道該怎么辦。我看著老師，她卻用鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說：“別緊張，我相信你能行?！庇谑牵夜钠鹩職?，大聲發(fā)出了七子之歌這首歌。譚老師又贊許的看著我，我很開心。從此我克服了自己的膽怯，上課也不怕回答問題。有時(shí)候，譚老師的眼神會變得嚴(yán)厲，有些責(zé)備。記得午睡的時(shí)候睡不著，就玩小玲的頭發(fā)。突然，一只手輕輕拍了拍我的頭。我看到的時(shí)候，譚老師正盯著我看，眼神里滿是嚴(yán)厲和責(zé)備。我很慚愧，于是立刻收

5、回手，閉上眼睛，安詳?shù)厮ィ芸炀退?。老師的眼睛就像六月的天空，變幻莫測，永遠(yuǎn)明亮，永遠(yuǎn)神奇。中國譚千秋事跡感動作文3譚千秋，一個(gè)普通的中學(xué)教師，在5.12汶川地震中做了一件震驚全國的感人事件。5月12日下午，天氣不好，他照常給同學(xué)上課。說著說著，突然覺得大地在搖晃，移動得越來越劇烈。窗外到處都是灰塵和石頭。譚老師大叫：“地震了，快跑?！贝掖颐γ?，還是有四個(gè)同學(xué)跑不出去。他立即告訴他的同學(xué)蹲在桌子下面，張開雙臂躺在桌子上.第二天，當(dāng)救援人員抬起他們身上的最后一層時(shí)，他們放聲大哭。四個(gè)學(xué)生安然無恙，譚老師卻永遠(yuǎn)離開了我們。從譚老師無私的奉獻(xiàn)中，我想起了上次回老家路上的一件事：那天，我們坐車回

6、家，兩老夫婦上了車。他們帶了很多行李。過了一段時(shí)間，奶奶有點(diǎn)站不住腳了。突然，我的腦海里出現(xiàn)了譚千秋老師的“最后姿勢”我起身請奶奶坐下。奶奶拒絕道：“不，小朋友?！比缓笪覉?jiān)持讓她坐下說：“我站著也不累?！蹦棠绦χ抡f：“謝謝?！闭玖撕芫?，還是那么輕松，一點(diǎn)也不覺得累。下車后被爸媽夸了一頓！但這和譚老師相比還是微不足道的。從譚先生身上，我不僅看到了可貴的無私奉獻(xiàn)精神，也看到了課堂職業(yè)的偉大。記得有一次六一兒童節(jié)，我要下樓的時(shí)候，在扶手上綁了一根大約3厘米長的木刺。碰巧我被金老師看見了。他問我怎么了。我舉起了手。金老師看了看，二話沒說就帶我去了醫(yī)院。在路上，有人不恰當(dāng)?shù)貑栁彝床煌?。到了醫(yī)院，他用

7、一只手輕輕把我按住。然后，他聯(lián)系了我父母。打電話的過程中，金先生似乎很焦慮，從這一點(diǎn)我體會到了老師的偉大。我爸媽很快就來了，金老師放心的離開了。正是譚先生的無私奉獻(xiàn)感染了我，讓我在很多場合去想他的精神，從而做出奉獻(xiàn)。像譚老師一樣，幾乎所有的老師都有這樣可貴的精神，都在為學(xué)生開辟成功之路。中國譚千秋事跡感動作文4這是我第一次看地震知識和表揚(yáng)老師相關(guān)的課文，所以我比平時(shí)看的更仔細(xì)，第一遍，第二遍，第三遍每次都是全心全意的看。譚老師對學(xué)生的英雄奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)將永遠(yuǎn)銘記在我心中。最后的姿勢本文主要講述的是512地震發(fā)生的瞬間，譚老師張開雙臂，用自己的身體保護(hù)學(xué)生，學(xué)生們活了下來，卻英勇犧牲的感人故事。

8、說明譚千秋先生在危難之際，把自己的生死置之度外，全身心投入到學(xué)生無私的愛中。但我讀到，“他雙臂張開，躺在桌子上，后腦勺被地板深深凹進(jìn)去，血肉模糊，身體保護(hù)著四個(gè)學(xué)生?！薄Ｋ膫€(gè)學(xué)生都還活著！”這段話被譚老師把學(xué)生安全放在第一位，把自己的生死放在一邊的高尚品質(zhì)深深打動了！相對于老師和學(xué)生，一面是血腥，一面是安然無恙。由此可見，譚先生在生死抉擇的時(shí)刻，心里只有他的學(xué)生，根本沒有考慮到自己的安全。在日常生活中，我們不僅要考慮自己的利益，還要考慮集體和他人，要有一顆無私的心。我看完第二自然段：“下午2點(diǎn)，譚老師在教室上課。在這個(gè)班里，他告訴他的同學(xué)生命的價(jià)值。生命的價(jià)值是什么？想想別人和國家”突然，桌子震動了！整棟樓都在搖晃！地震！他意識到這樣不好，再想長得像也來不及了，于是大喊一聲：“大家快跑！什么都別拿！快”學(xué)生們沖出教室，奔向操場。大樓越來越搖晃，伴隨著刺耳的吱吱聲，外面?zhèn)鱽黻囮嚮覊m。可是，在那短短的幾秒鐘里，學(xué)生們都跑到哪里去了呢