小學(xué)英語課堂游戲教學(xué).ppt

1、游戲教學(xué)分分享,Lucky Number,游戲?qū)ο瘢簩τ⑽臄?shù)字比較了解的學(xué)生。 游戲類型：Warm up 游戲規(guī)則： 全班分成A、B兩組，在卡紙上寫好一個(gè)百以內(nèi)數(shù)字，讓兩組學(xué)生輪流搶答,老師可以回答high或low進(jìn)行提示(注意:若學(xué)生對數(shù)字不是很熟,建議老師把學(xué)生猜得的數(shù)字區(qū)間在黑板上寫一遍)。然后逐漸縮小范圍，最先猜出數(shù)字的那隊(duì)獲勝，猜對者就為當(dāng)天的幸運(yùn)兒，發(fā)放獎(jiǎng)鼓勵(lì),16,對抗游戲,游戲名稱：“誰是翻書王” 游戲類型：對抗游戲 適合班型：適合所有班級 游戲規(guī)則 將孩子分成A B兩組，得三分，選A B 兩組各兩位同學(xué)起來翻書，看頁碼，加起來大的為勝，勝的那邊換取一面小紅旗，最后看哪組小紅旗

2、多為本節(jié)課獲勝者。防止孩子總往數(shù)字大的頁碼翻，可限定一個(gè)上線，如超過30爆掉,砸金蛋,游戲類型：對抗 游戲?qū)ο瘢核袑W(xué)生 游戲規(guī)則：黑板上畫好鳥巢，里面裝有鳥蛋，每個(gè)鳥蛋上標(biāo)有對應(yīng)的數(shù)字，同時(shí)每個(gè)鳥蛋上有相對應(yīng)的暗語：如：獎(jiǎng)勵(lì)貼紙3個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙5個(gè)；再抽一次；說老師好漂亮等（老師們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)置。）每得3分，該組學(xué)生可以砸個(gè)金蛋,1,2,3,4,5,6,7,2.我的大樹,游戲類型：對抗游戲 適合對像：所有班型 兩組分別有兩棵樹代表自己，樹旁畫兩個(gè)格子，分別是水和毒藥（水和肥都是2格滿）。得到3分就可讓自己組選擇澆水或者施肥一次（一次加一格），水滿了2格就可以自己防御一次，毒藥滿了2

3、格就可以攻擊對方一次。每棵樹都有100的生命值，攻擊一次損失30生命值，最后就看哪組的大樹先死掉，或者生命值更低，為失敗方,water +30,poison -30,教學(xué)游戲,前方打仗后方支援,游戲類型：操練單詞或復(fù)習(xí)單詞 規(guī)則： T：前方打仗，后方支援 S：支援什么？T：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞（如：ten naught），然后老師倒數(shù)5秒鐘開始，每組同學(xué)輪流站起來回答。要求全部同學(xué)都讀對則獲勝，否則另一組獲勝。本游戲適合大面積的操練重點(diǎn)單詞，并且能夠準(zhǔn)確和快速的發(fā)現(xiàn)和糾正每位孩子在發(fā)音上的錯(cuò)誤。 可以進(jìn)行組與組或老師與學(xué)生間的對抗,吹氣球 blow the balloons游戲說明： 學(xué)生邊說單詞

4、邊做吹氣球的動(dòng)作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化，用于操練單詞。 放風(fēng)箏 fly a kite游戲說明： 教師手中拿一風(fēng)箏模型，學(xué)生的聲音隨教師手勢的高低做出相應(yīng)的變化，可用于單詞和簡單句型的操練,拍手停 clap hands游戲說明：教師與學(xué)生邊拍手邊說單詞，教師停則學(xué)生停；此游戲可用于單詞操練，可以集中學(xué)生注意力。 拍后背 pad pad游戲說明：老師背對學(xué)生站立，學(xué)生一邊說單詞或者句子一邊向前走，教師回過頭時(shí)必須停下來，誰先拍到教師的后背并且沒被教師抓到就算贏,Who am I ? 游戲說明:適用于操練句型, you are She /He is . 也可用于操練單詞玩法: 找一個(gè)同學(xué)

5、到前面背對大家,然后下面同學(xué)變音說句子,單詞，前面的同學(xué)猜誰在說,誰最快(who is the best?) 游戲說明:（適合單詞的總體操練），老師說one two go老師手中卡片如果是平放的，學(xué)生們就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的學(xué)生就立刻站起來說，誰最快或哪組最快就給他獎(jiǎng)勵(lì),POSE王游戲說明:用于操練單詞和句子。老師面向黑板拍手和同學(xué)們一起說單詞或句子，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身時(shí)，小朋友做各種漂亮的POSE，誰的POSE最漂亮。我們拿出自己的相機(jī)為他（她）拍張,你死我活”讀單詞 兩名學(xué)生面對面，老師閃卡出單詞，先說出來的同學(xué)可向前一步，另一位同學(xué)則退后一步，兩邊設(shè)定警戒線，出線者為輸,3覺,Vi

6、sual 視覺,Audio 聽覺,Kinesttic 體覺,心理學(xué)家艾伯特的實(shí)驗(yàn)表明,信息傳遞表達(dá)的途徑,38% 聲音,7% 語言文字,55% 體態(tài)語言,視覺刺激課堂的途徑有哪些,顏色（Color）, 大小（Size）, 差異化（Differentiation） 間隔（Space between） , 光線（Light） 移動(dòng)（Movement） 具體如下： 1 顏色-彩色能夠抓住孩子們的注意力，有就比沒有強(qiáng)。 2 大小-記得選擇大個(gè)的！ 3 差異化-丟掉單調(diào)無趣，擁抱一個(gè)多姿多彩的世界。 4 間隔-請記得充分利用間隔使每個(gè)單詞與眾不同。 5 光線-只有在明亮的環(huán)境中，孩子們才可以看的很清楚。

7、 . 6 移動(dòng)-不要整節(jié)課都站在同一個(gè)地方。 - 如果條件允許，盡量使用視頻來代替靜止的圖片,聽覺刺激課堂的途徑有哪些,聲音：1.音量/音強(qiáng)（老師和孩子說話的第一聲一定要大，感知存在并掌控孩子） 2.頻率/語調(diào) 3.節(jié)奏感 4.旋律感 5.音色 6.聲效 7.發(fā)音準(zhǔn)確,體覺刺激課堂的途徑有哪些,鼓勵(lì)用手去觸摸 touch with hands 鼓勵(lì)TPR 條件允許，鼓勵(lì)使用粘土，模型或顏料 鼓勵(lì)畫畫 drawing 鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺 come up to the board 鼓勵(lì)全身活動(dòng)起來 full body movement 具體描述如下： 用手去觸摸-讓孩子們?nèi)ビ|摸感知意味著不可思議的教學(xué)效果！ 善用TPR-不管你身處何地，使用TPR都將讓你成為明星！ 走上講臺-讓學(xué)生走上講臺，他們才會覺得學(xué)習(xí)是快樂的！ 全身動(dòng)起來-動(dòng)作越大越好,老師應(yīng)該具備的三個(gè)素質(zhì),Engagement- 讓學(xué)生參與教學(xué)的能力 Comprehension - 讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的能力 Inspira