在細(xì)節(jié)中感悟親情(作文指導(dǎo)課).ppt

1、在細(xì)節(jié)中感悟親情,作文指導(dǎo)課,1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài)，也許，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài),一、聽(tīng)故事，悟真情,這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼

2、的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了天亮了這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。韓紅連續(xù)兩次在315晚會(huì)上演唱了天亮了這首歌，打動(dòng)了億萬(wàn)電視觀眾。而在創(chuàng)作這首歌之前，打動(dòng)韓紅、激發(fā)她創(chuàng)作靈感的又是什么呢？ 韓紅動(dòng)情地說(shuō)： 我就覺(jué)得是他爸爸和媽媽。因?yàn)槲覐男](méi)爸爸，我5歲的時(shí)候就失去了父親，然后母親又不在身邊，所以父母的這種愛(ài)對(duì)我來(lái)說(shuō)是遙不可及的。但是有哪個(gè)孩子不愿意有自己的爸爸媽媽呢？ 我就覺(jué)得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子灝的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯 兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，我心里覺(jué)得這是一個(gè)用偉大兩個(gè)字 都無(wú)法去恰當(dāng)體現(xiàn)的一個(gè)壯舉。這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，

3、也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài)，也許很多，總之我看到這的時(shí)候，我渾身雞皮疙瘩都起來(lái)了,天亮了,那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無(wú)助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了,臺(tái)灣61歲孝子抱母求醫(yī)感動(dòng)網(wǎng)友2012年03月06日17:43,長(zhǎng)大了，你會(huì)這樣抱媽媽嗎,還記得兒時(shí)，父母是如何一把屎一把尿把我們撫養(yǎng)成人嗎？ 當(dāng)我們受傷、感冒時(shí)，父母急得像熱鍋上的螞

4、蟻，巴不得幫我們受苦受難。 然而現(xiàn)在我們長(zhǎng)大成人，回頭看看父母，曾經(jīng)風(fēng)華正茂的臉上是否有了歲月的痕跡,昨日（5日），經(jīng)媒體調(diào)查確認(rèn)，這名孝子就是5年前從臺(tái)南市退休的丁祖伋，當(dāng)年他為了照顧年邁母親還申請(qǐng)?zhí)崆巴诵荨?許多網(wǎng)友推崇他是“現(xiàn)代孝子的典范?！庇芯W(wǎng)友說(shuō)：“這是第25孝：花布包母,如何寫好親情作文?親情作文，關(guān)鍵是突出一個(gè)“情”字。必須要抓住一個(gè)“人”。1、人物描寫可以使用“欲揚(yáng)先抑”的手法 2.必須有一件典型事例作為詳寫的材料，再選取23件例略寫，形成襯托。 3.心理描寫應(yīng)當(dāng)放在結(jié)尾處，與開(kāi)頭處對(duì)親人的誤解或 者矛盾形成對(duì)比、照應(yīng)。 4.簡(jiǎn)潔的景物描寫往往能很好的襯托人物的心態(tài)，與敘 事結(jié)

5、合，可以達(dá)到很好的表達(dá)效果。例如，“陰沉沉的天空”可以與考試失敗或父母責(zé)罵的事件聯(lián)系；“枝頭歡叫的小鳥(niǎo)”可以與好心情或者好事聯(lián)系。5.不要過(guò)多使用感嘆句！抒情往往會(huì)成為“虛情,如何寫親情類的作文,1、素材獨(dú)特,3、善用積累,2、多角度立意,在細(xì)節(jié)中感悟親情,細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)。 細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫,牽著媽媽過(guò)馬路（一,星期六偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。 母親說(shuō)：“你們別攔我了，你們回來(lái)，媽煮頓大餐請(qǐng)你們，不是受累，是歡喜呀！”我便說(shuō)：“我陪您去吧！”母親

6、樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好！好！你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥?！?穿過(guò)馬路就是菜市場(chǎng)了。母親突然停下來(lái)，把菜籃挎在臂彎里，騰出右手，向我伸來(lái) 一剎那間，我的心震顫起來(lái)。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！ 上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親擔(dān)心我的安危，總是要送我過(guò)馬路才折身趕去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到過(guò)馬路，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車就別過(guò)馬路”。 “過(guò)馬路要和別人一起過(guò)。,二、析美文，悟細(xì)節(jié),牽著媽媽過(guò)馬路（二,二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細(xì)嫩軟手，已成為一雙枯干節(jié)深的粗手，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多

7、苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開(kāi)，但對(duì)兒女關(guān)愛(ài)的情腸卻永遠(yuǎn)也掠不去。而她的兒子，卻對(duì)她日漸淡漠，即使一月半載回來(lái)看她，也是出於一種義務(wù)，只為了不讓別人指責(zé)自己不知孝順、忘恩負(fù)義，不只缺乏誠(chéng)意，更帶著私心。 我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從母親臂彎里取下籃子，提在手上，另一手則伸出來(lái)輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)。 “媽！你腿腳不靈便，車多人擠，過(guò)馬路千萬(wàn)要左右看清楚，別跟車子搶時(shí)間。家里有什么難事，不管多忙，我們都會(huì)回來(lái)的?！蹦赣H便背過(guò)頭揩淚。 牽著母親的手過(guò)馬路，心里有幾許感激，幾許心疼，幾許愛(ài)意，還有幾許感嘆,三、觀圖片，談細(xì)節(jié),垂危母親為兒子喂最后一口奶,喚醒植物媽媽,媽媽的背最溫暖,父子樂(lè),四、說(shuō)小事，訴親情,1）把自己的親情細(xì)節(jié)講給本組成員聽(tīng)。 （2）各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng),連線親情,撥通你父親或者母親的電話， 向他們說(shuō)說(shuō)你此時(shí)最想對(duì)他們說(shuō) 的話,親情是朱自清父親的背影；親情是孟郊慈母手中的針線；親情是阿爾勃累喜特丟勒兄弟祈求的手；親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每