淺談如何做好班級管理工作 (2)

1、淺談如何做好班級管理工作班級管理，簡單地說是指班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各項(xiàng)工作的管理。它是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，是貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校管理活動(dòng)的主要手段和方式，對學(xué)校教育教學(xué)、各項(xiàng)工作的實(shí)施和開展有著直接的影響。而班主任，作為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，就必須要搞好班級管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和落實(shí)。那么，如何搞好班級管理呢？本人認(rèn)為，至少應(yīng)做好以下四方面： （一）、率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感 在學(xué)校里，班主任與學(xué)生的接觸最多，開展的教育活動(dòng)也最多，他們的言行舉動(dòng)對學(xué)生有著強(qiáng)烈的潛移默化的影響作用，對規(guī)范學(xué)生的言行舉止，樹立人生目標(biāo)、責(zé)任感等都有著巨大的影響。因此

2、，在班級管理中，班主任一定要率先垂范，當(dāng)好學(xué)生的現(xiàn)成模范。做到對每一位學(xué)生的身心健康都負(fù)責(zé)，對每一件事都表現(xiàn)出高度的責(zé)任感。把班級中的每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的親人，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想變化；把班里的事當(dāng)成自己的事，帶頭講究衛(wèi)生、管理財(cái)產(chǎn)、建設(shè)班風(fēng)班貌等。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)的責(zé)任心，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生樹立責(zé)任意識、培養(yǎng)責(zé)任感。 （二）、嚴(yán)慈并濟(jì)，貫徹班級規(guī)范 班主任在班級管理中，既要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，不放松，不遷就，又要對學(xué)生付出真誠寬容的愛。沒有愛就沒有教育，失去了愛的教育是沒有生命的。因此，本人既在思想、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范上嚴(yán)格要求學(xué)生，又對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)愛，

3、真正把“嚴(yán)”和“慈”緊密的結(jié)合起來。嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，我們班的學(xué)生處在低年級，他們的依賴性強(qiáng)，思想認(rèn)識模糊，意志薄弱。本人就在工作中狠抓思想教育、嚴(yán)格日常管理。首先在學(xué)習(xí)中，作業(yè)上是嚴(yán)格要求，一個(gè)都不放過。若出現(xiàn)懶散，“偷工減料”，則重點(diǎn)對待。其次在紀(jì)律規(guī)范上，當(dāng)有同學(xué)違紀(jì)犯錯(cuò)，如打人、罵架、遲到等，只要我知道，絕不放過，而且立刻辦理。尋問當(dāng)時(shí)的情況經(jīng)過，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，給學(xué)生分析對錯(cuò)，告戒或教育下次遇到同類事情該如何做或不該怎樣做。而且要求做到“知錯(cuò)就改”，并接受師生的監(jiān)督，以觀后效。本班的孩子喜歡聽故事，我就在故事上下功夫，常用毛主席尊敬徐特立；陳毅將軍為母親洗尿褲之類的故事教育學(xué)生尊

4、師敬長，愛老護(hù)幼；用“棉衣與虎頭”的故事教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)、熱愛學(xué)習(xí)；用課文誠實(shí)的孩子教育學(xué)生要誠實(shí)，知錯(cuò)就改才是好孩子；用張海迪的故事教育學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，熱愛生命和生活。這樣，讓學(xué)生在思想的源頭上就得到了指導(dǎo)和熏陶，從而提高了學(xué)生的思想、行為意識、分辨能力，促進(jìn)了班級規(guī)范的執(zhí)行，良好班級風(fēng)氣的形成。 嚴(yán)之有理有度，愛之不嬌不寵。班主任在工作中要把尊重、信任、關(guān)懷學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生結(jié)合起來，做到合情合理，利于學(xué)生品德、智能、身心及審美情趣的發(fā)展。我班的一男生，過去是個(gè)典型的“學(xué)困生”。他行為動(dòng)作遲緩，做事漫不經(jīng)心，作業(yè)總是最后一個(gè)寫完，做飯要在別人煮熟了才會(huì)把米水煮沸，且常黑手花臉的。我看在眼

5、里急在心里，暗暗下決心，決不放棄。在嚴(yán)格要求學(xué)生要像對待親人一樣關(guān)心、幫助他的同時(shí)，也比以前更嚴(yán)格地要求他要與其他同學(xué)一樣：完成一樣的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)任務(wù)，具有一樣的生活自理能力。開始時(shí)，他很反感，故意在同學(xué)跟前說：“班主任老師不好玩！”有一天中午還惡作劇，不做飯吃。知道后，我沒責(zé)怪他，而是與他談起了心。我們從他“想不想家”談到“為什么來學(xué)校”、“最喜歡哪個(gè)老師”、“學(xué)習(xí)、生活中哪個(gè)教師關(guān)心、指導(dǎo)最多”、“想不想考大學(xué)”等，抓住他想上大學(xué)的目標(biāo)點(diǎn)，我給他講了學(xué)習(xí)的重要性以及在學(xué)習(xí)、生活中該如何如何去做，并要求他按時(shí)做飯交作業(yè)，努力學(xué)習(xí)。他答應(yīng)了。以后的幾天他確實(shí)改變了許多，我還為他高興?？删驮?/p>

6、我有事離開了幾天后，他又不做作業(yè)了。同學(xué)批評他，他還說“管不著”。我有點(diǎn)生氣，可是：“為了一切學(xué)生發(fā)展，一切為了學(xué)生發(fā)展”是班主任工作的目標(biāo)，寬容、激勵(lì)、溝通是新時(shí)期最重要最注重的。于是我特設(shè)了一節(jié)練習(xí)課，做題時(shí)特意為他作了輔導(dǎo)。并告訴他做作業(yè)時(shí)要積極思考，并把答案迅速書寫才能加快做題速度。而后我又鼓勵(lì)他與同學(xué)比賽。結(jié)果，他真的排到了幾個(gè)同學(xué)的前面。我當(dāng)即表揚(yáng)了他并鼓勵(lì)他每次都按時(shí)完成。下課時(shí)，我對他說：“，快去做飯，與同學(xué)比比誰煮得又快又熟。”也許是剛才的策略起了作用，他似觸了電，一溜煙往廚房跑去。往日的遲緩在那一刻已蕩然無存。回到家我把自己的燃火木材、肥皂給他送了去，并教給他在最短的時(shí)間里

7、燃火煮飯，做菜的方法，臨走我叮囑他飯后用肥皂洗凈手、臉上的鍋灰。飯后我特別留意，做得還不錯(cuò)。從那以后，他進(jìn)步了，現(xiàn)在根本不用催，而且能按時(shí)完成。我很高興，自己在思想上不歧視，情感上不厭惡，行動(dòng)上多接近，語言上和言不刺激，讓學(xué)生感到真切的關(guān)心，使我班的一個(gè)個(gè)學(xué)生發(fā)生著可喜的變化。 嚴(yán)而有方，愛而有法。愛學(xué)生是一個(gè)班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中見愛，是班級管理的法寶。愛不是放縱，不是袒護(hù)，而是尊重，信賴，是講規(guī)矩，講原則的塑造學(xué)生。工作中，嚴(yán)格的進(jìn)行科學(xué)管理，對學(xué)生講道理，處理事情有依有據(jù)，公平合理，不偏愛優(yōu)秀生，不歧視“學(xué)困生”，不縱容明知故犯者，不委屈無辜受害者，力求一視同仁，公平

8、對待。 （三）、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的管理積極性 現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍，再用過去管、卡、壓的方法是行不通了。因此，班級要進(jìn)行民主化管理，班主任要尊重、相信學(xué)生，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性。給予他們一定的主動(dòng)權(quán)，讓他們進(jìn)行“自我教育、自我管理”。用自己的思想和集體的力量來開展班級工作，通過培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，達(dá)到自強(qiáng)、自主的目的。當(dāng)然，小學(xué)兒童缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立、自理能力弱，教師必須加強(qiáng)教育引導(dǎo)，增強(qiáng)他們辨別是非的能力，幫助他們明確道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)自理、自主能力，使班主任的指導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)師生兩方面的積極性。在此，班主任要通過民主建設(shè)一支強(qiáng)有力的學(xué)生班干部來促進(jìn)班級的自主管理，班干部對集

9、體有著“以點(diǎn)帶面”，“以面帶面”的作用。因此，民主選舉中，班主任要加強(qiáng)引導(dǎo)，當(dāng)選的班干部必須有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，一旦選定，班主任要幫助班干部樹立威信，鼓勵(lì)其大膽工作，在指導(dǎo)其工作方法的同時(shí)，要求他們做到以身作則，為班級、同學(xué)樹立帶頭模范，同時(shí)培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，從而促進(jìn)班級的自主管理。 （四）、抓好班級的文化建設(shè)，以生動(dòng)的活動(dòng)代替生硬的管理 班級活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。因此，一定要搞好班級文化建設(shè)，以生動(dòng)的活動(dòng)代替生硬的教學(xué)管理。圖書

10、角、榜報(bào)是班級文化建設(shè)的日常內(nèi)容，而內(nèi)容豐富，形式多樣的主題活動(dòng)往往能將抽象的道理，空洞的說教具體化，形象化，活動(dòng)的過程就是學(xué)習(xí)、教育的過程。班主任在班級管理中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，建議、指導(dǎo)開展各種形式的主題活動(dòng)。如利用季節(jié)、節(jié)日開展活動(dòng)：“五一”勞動(dòng)節(jié)，植樹節(jié)以熱愛勞動(dòng)為主題；“六一”以立志為主題等。針對學(xué)生中普遍存在的共同性問題開展“珍惜時(shí)間，從我做起”、“節(jié)約水電，現(xiàn)在開始”等主題教育活動(dòng)?！白鎳睢?，“我最喜愛的一本書”等寓教育于文化知識學(xué)習(xí)的演講或競賽，既可豐富學(xué)生的知識，又能感染教育學(xué)生。實(shí)踐性主題活動(dòng)“我為教室添光彩”能使學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生一份對集體的愛。 當(dāng)然，在一個(gè)班級的建設(shè)

11、管理中，活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多彩的，除了教育性極強(qiáng)的主題活動(dòng)，還應(yīng)把科技活動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，體育娛樂活動(dòng)，課外閱讀活動(dòng)等提上議事日程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，在快樂中獲取知識并受到感染熏陶。那么，我們在活動(dòng)中就應(yīng)做到在配合學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃前提下，加大學(xué)生自主活動(dòng)的力度和廣度，活動(dòng)要不限題材，不拘一格，適時(shí)點(diǎn)撥，隨處活動(dòng)，自主提議，靈活開展。如在學(xué)習(xí)了語文第三冊第二單關(guān)于“秋”的識字及課文后，我就建議同學(xué)們?nèi)ふ疑磉叺那锾欤米约合矚g的方式把找到的秋天展示給大家看，不過一天，同學(xué)就得意洋洋地，把作品貼到了墻上，有畫的、有寫的、有采摘樹葉作書簽的，臉上一副副幸福的微笑。內(nèi)容新穎，妙趣橫生的活動(dòng)，能使班級充滿生機(jī)并對學(xué)生保持著一種吸引力，學(xué)生在這個(gè)班級中的自豪感會(huì)由然而生，從而利