小學(xué)語文課程綱要第二單元

1、小學(xué)語文課程綱要（五年級(jí)上冊(cè)第二單元） 課程類型：基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第二單元 授課時(shí)間：課文 7課時(shí) 口語交際 1課時(shí) 習(xí)作 3課時(shí) 回顧拓展 1課時(shí) 機(jī)動(dòng)時(shí)間 2課時(shí) 總計(jì) 14課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過讀書揣摩作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。2、在對(duì)比閱讀中，學(xué)生領(lǐng)悟到，思想的請(qǐng)示一樣的，思想的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而感悟到作者的情感是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。3、學(xué)生通過讀書，能夠品味語言，豐富語言積累。二、內(nèi)容安排課文序號(hào)課題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排5古詩詞三首品味詩句，背誦，積累語言，

2、揣摩詩人的思想情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。1.會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫泊船瓜洲秋思。3.學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想像等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。4.感悟作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。36梅花魂把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方法。1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“縷縷、幽芳”等詞語。2. 2.正確、流利、有感情的朗讀課文。 3. 理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物情感，揣摩表達(dá)方法。4. 摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。17桂花雨把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者的表的方

3、法。1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者的表的方法。28小橋流水人家學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，想象小橋流水人家的美景及生活，體會(huì)作者的情感，在朗讀的過程中，感受作者語言的清新、流暢，積累語言。1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文，揣摩作者的表達(dá)方法。2口語交際習(xí)作二本次口語交際的話題是“濃濃的鄉(xiāng)情”學(xué)生在討論這個(gè)話題的過程中，積極的參與，把自己的想法說清楚，還要注意其他同學(xué)的發(fā)言。寫作時(shí)，學(xué)生充分展開想象，注意學(xué)習(xí)并運(yùn)用本組表達(dá)情感的方法。3回顧拓展二

4、學(xué)生會(huì)體會(huì)抒發(fā)情感的方法，與文章緊密聯(lián)系，加深表達(dá)方法的運(yùn)用。本次活動(dòng)，可以分為幾個(gè)層次來交流：交流課文是怎樣表達(dá)情感的；課文都學(xué)完以后，整體交流幾篇課文是怎樣表達(dá)情感的，為學(xué)生的習(xí)作奠定基礎(chǔ)；習(xí)作完成之后，學(xué)生交流習(xí)作怎樣表達(dá)情感的，進(jìn)一步學(xué)會(huì)并掌握課文的表達(dá)方法。1三、實(shí)施建議（一）課程資源的開發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。2. 引導(dǎo)學(xué)生課外搜集誦讀積累有關(guān)思鄉(xiāng)的詩詞或詩詞名句，并啟發(fā)學(xué)生在說話和習(xí)作使加以引用，提高語言的表達(dá)品味。也可讓學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)情感的歌曲，唱一唱。3. （二）教學(xué)實(shí)施1.圍

5、繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練本單元教材繼續(xù)按工具性與人文專題相結(jié)合的形式來組織課文，在單元的“濃濃的鄉(xiāng)情”中，以本組課文為依憑，主要安排了表達(dá)方法的內(nèi)容，學(xué)生積累表達(dá)思想之情的詩句。學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，充分讀書，用心體會(huì)，積累書中美好的語言，感受人物的美好情感?？羁畹乃监l(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈。本組教材以“月是故鄉(xiāng)明”為專題進(jìn)行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著思鄉(xiāng)之情。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)

6、生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。3重視讀書，培養(yǎng)語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。本單元的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。4.積累語言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)

7、生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、寫訪談錄、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。 四、課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體情況，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，

8、不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試，將采用百分制，內(nèi)容包括聽力、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)五大板塊，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備以“我愛閱讀”為主題的手抄報(bào)評(píng)比、辯論會(huì)、組織一次“名人讀書故事”的講故事比賽。 分項(xiàng)實(shí)施：識(shí)字寫字1.生字表中共有18個(gè)生字要求會(huì)寫。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：書法競(jìng)賽，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競(jìng)賽，以“對(duì)”和“多”者為勝出。單元紙筆測(cè)試，百分制評(píng)價(jià)。2.本單元要求讀寫記的詞語。同伴合作對(duì)所積累的全部詞語進(jìn)行默寫。閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.默讀。從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。3.課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟，。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、精彩發(fā)言者上榜等方式。4