廣東中考一模語(yǔ)文答題卡+試題原卷+答案-龍湖區(qū)2020聯(lián)賽試題

1、學(xué)校姓名考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)2020年中考模擬考試 語(yǔ)文科答題卡監(jiān)考員填涂缺考 準(zhǔn) 考 證 號(hào) 填 涂 區(qū) 域0 0 0 0 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 2 2 2 23 3 3 3 3 3 3 3 3 34 4 4 4 4 4 4 4 4 45 5 5 5 5 5 5 5 5 56 6 6 6 6 6 6 6 6 67 7 7 7 7 7 7 7 7 78 8 8 8 8 8 8 8 8 89 9 9 9 9 9 9 9 9 9注意事項(xiàng)：1.答題前考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫學(xué)校、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。2.用2B鉛筆填涂信息點(diǎn)，正確方法是 。

2、信息點(diǎn)框內(nèi)必須涂滿、涂黑，否則無(wú)效；修改時(shí)須用橡皮擦干凈。 3.作答時(shí)注意題號(hào)順序，不得擅自更改題號(hào)。4.保持卡面清潔，不要折疊和弄破。 選擇題答題區(qū)一、3 A B C D4 A B C D 二、(二)9 A B C D二、(一)8 A B C D二、(三) 12 A B C D13 A B C D19 A B C D以下為非選擇題答題區(qū)，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在指定區(qū)域內(nèi)按題號(hào)順序作答，否則答案無(wú)效。一、基礎(chǔ)（24分）1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文（10分）（1） 。 （論語(yǔ)子罕）(1分）（2） ， （李商隱無(wú)題） (2分）（3） ， （陸游游山西村）(1分）（4） ， (蘇軾水調(diào)歌頭)（2分）

3、（5） 2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)（4分） （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ）5（4分） （1） （2分）（2）面對(duì)洶洶疫情， ， ， 。（2分） 二、閱讀（46分）（一）魚我所欲也（10分）6（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （3分）7（1）譯： （2分）（2）譯： （2分）2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)（4分） （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ）3（ ）（3分）4（ ）（3分）5仿照例句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（4分） ，“ ”。 。 。， ，。 。，（崔顥黃鶴樓）（4分） 第1面 （共4面）請(qǐng)勿在此處作任何標(biāo)記或作答 請(qǐng)考生在第三、四兩

4、大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。請(qǐng)勿在此處作任何標(biāo)記或作答（二）唐太宗論弓矢（9分）10請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分） 朕以弓矢定四方識(shí)之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎！11答： （3分）(三）青少年情緒管理（10分）14答： （4分）(四) 聞一聞父親的味道（17分）15（2） （2分）（4） （2分）16答： （4分）17答：（1） （2分） （2） （2分）18答： （5分）第2面 （共4面）學(xué)校姓名考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)2020年中考模擬考試 語(yǔ)文科

5、答題卡監(jiān)考員填涂缺考 準(zhǔn) 考 證 號(hào) 填 涂 區(qū) 域0 0 0 0 0 0 0 0 0 01 1 1 1 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 2 2 2 23 3 3 3 3 3 3 3 3 34 4 4 4 4 4 4 4 4 45 5 5 5 5 5 5 5 5 56 6 6 6 6 6 6 6 6 67 7 7 7 7 7 7 7 7 78 8 8 8 8 8 8 8 8 89 9 9 9 9 9 9 9 9 9注意事項(xiàng)：1.答題前考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫學(xué)校、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。2.用2B鉛筆填涂信息點(diǎn)，正確方法是 。信息點(diǎn)框內(nèi)必須涂滿、涂黑，否則無(wú)效；修改時(shí)須用橡皮

6、擦干凈。 3.作答時(shí)注意題號(hào)順序，不得擅自更改題號(hào)。4.保持卡面清潔，不要折疊和弄破。三、寫作 （50分）題目： 100200300400500第3面 （共4面）請(qǐng)勿在此處作任何標(biāo)記或作答600700800900四、附加題（10分）1答： （2分）2答： （4分）3答： （4分）第4面 （共4面）2020年中考模擬考試試卷語(yǔ)文請(qǐng)將答案填涂在答題卡相應(yīng)的位置上說(shuō)明：1.全卷共8頁(yè)，滿分為120分，考試用時(shí)為120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)；用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)

7、題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能寫在試題上。4.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置上，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液；不按以上要求作答的答案無(wú)效。5.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。6.考生務(wù)必保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)(1)子在川上曰：“，不舍晝夜?！?論語(yǔ)子罕)(1分) (2)李商隱無(wú)題一詩(shī)中，運(yùn)用比喻和雙關(guān)

8、的藝術(shù)手法表達(dá)對(duì)愛情至死不渝情感的詩(shī)句是：，。(2分) (3)從今若許閑乘月，。(陸游游山西村)(1分)(4)，此事古難全。(蘇軾水調(diào)歌頭)(2分) (5)請(qǐng)把崔顥的黃鶴樓一詩(shī)默寫完整。(4分)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。，。？。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)水藻真綠，把終年zh x的綠色全拿出來(lái)了。(2)攝影家挺喜歡這些門和窗，他們zhn zhu著光和影，攝成稱心滿意的照片。(3)潭水映照雪山，真讓人m xun shn m 啊。(4)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就xi s d l地開始了。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)A.紀(jì)錄片厲害

9、了，我的國(guó)描摹和勾勒了祖國(guó)近五年的前行車轍，彰顯了國(guó)家實(shí)力。B.諾瑪心里清楚，這個(gè)執(zhí)拗的伙伴不會(huì)就此罷手，即使沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。C.有些人憑空想了許多念頭，絡(luò)繹不絕地說(shuō)了許多空話，可是從來(lái)沒認(rèn)真做過(guò)一件事。D.他一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他常說(shuō)：“做每一件事，無(wú)論是大事還是小事，都要用心去做。”4.下列句子修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.作為一名新銳導(dǎo)演，她的第一部處女作就創(chuàng)造了票房紀(jì)錄。(將“創(chuàng)造”改為“創(chuàng)新”)B.數(shù)學(xué)老師運(yùn)用交通事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不僅增強(qiáng)了安全意識(shí)，還學(xué)會(huì)了計(jì)算方法。(將“增強(qiáng)了安全意識(shí)”與“學(xué)會(huì)了計(jì)算方法”互換位置)C.用手機(jī)微信付款的方式，普遍得到了廣大年輕消

10、費(fèi)者的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前)D.針對(duì)當(dāng)前學(xué)術(shù)界急功近利甚至違背科學(xué)道德、弄虛作假事件屢有發(fā)生，國(guó)家應(yīng)設(shè)立專門的獨(dú)立機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)調(diào)查處理。(在“發(fā)生”后面加上“的現(xiàn)狀”)5.閱讀下面的文字，完成題目。(4分)面對(duì)新冠肺炎疫情，武漢市于2月3日起，將會(huì)展中心、體育場(chǎng)館等改造為“方艙醫(yī)院”，用于收治新型冠狀病毒感染的肺炎輕癥患者。方艙醫(yī)院是機(jī)動(dòng)醫(yī)療場(chǎng)所，它由醫(yī)療功能單元、病房單元等構(gòu)成，具有緊急救治、外科處置、臨床檢驗(yàn)等多種功能。在特殊情況中，它可發(fā)揮急救醫(yī)院的作用，“方艙醫(yī)院”曾先后參加汶川地震、青海玉樹地震等緊急醫(yī)療救援任務(wù)。(1)請(qǐng)結(jié)合上面材料，為“方艙醫(yī)院”下定義。(50字以內(nèi)) (

11、2分)(2)請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子。(2分)面對(duì)洶洶疫情，醫(yī)護(hù)人員前赴后繼，他們不畏風(fēng)險(xiǎn)，逆向而行；面對(duì)洶洶疫情， ， ， 。二、閱讀(46分)(一) 魚我所欲也(10分) 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人

12、皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)(1)死亦我所惡( ) (2)萬(wàn)鐘于我何加焉( ) (3)所識(shí)窮乏者得我與( )7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。(2)是亦不可以已乎？此之謂失其本心。8.下列對(duì)文章

13、的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.作者認(rèn)為，在“生”和“義”無(wú)法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”。B.作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)。C.作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的。D.文中的對(duì)偶句和排比句，使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，并且富于文采和氣勢(shì)。(二) 唐太宗論弓矢(9分)上謂太子少師蕭瑀曰:“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無(wú)以加，近以示弓工，乃曰皆非良材。朕問(wèn)其故，工曰：木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方識(shí)之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎！”乃命京官五品以上更宿中書內(nèi)省，數(shù)延見，問(wèn)以民間疾

14、苦，政事得失。注釋上：這里指唐太宗李世民。太子少師：負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)、輔導(dǎo)太子的官。蕭瑀【y】:字時(shí)文，唐朝初年大臣。中書內(nèi)?。汗偈鹈?。9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)A.自謂無(wú)以加/而山不加增 B.朕問(wèn)其故/溫故而知新C.向者辨之未精也/眈眈相向 D.數(shù)延見/扶蘇以數(shù)諫故10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)朕以弓矢定四方識(shí)之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎！11.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)唐太宗身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(3分)(三)青少年情緒管理(10分)材料一：情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級(jí)學(xué)生小軍(化名)在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不

15、愉快，上課時(shí)，同學(xué)向老師說(shuō)了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課八年級(jí)學(xué)生小霞(化名)特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞了針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問(wèn)題，冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)4

16、56名1320歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生，而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問(wèn)卷為多項(xiàng)選擇題。(數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究)材料三：萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理鍵康教育，尤其是學(xué)生情緒管

17、理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力，反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展；父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒；父母過(guò)分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。材料四：個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例與朋友溝通 聽音樂 做運(yùn)動(dòng) 深呼吸12.下列對(duì)材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。C.受調(diào)查男生

18、的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。13.下列無(wú)法從材料二的柱狀圖中得出結(jié)論的一項(xiàng)是( )(3分)A.青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多。B.大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降、學(xué)業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負(fù)面情緒。C.極少部分同學(xué)很少有情緒低落的時(shí)候。D.青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中。14.結(jié)合材料，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。(4分)(四) (17分)聞一聞父親的味道我有一位生性懶散的同事，因?yàn)槠綍r(shí)工作清閑，他每天到單位點(diǎn)個(gè)卯，然后就溜

19、出去喝喝小酒，逍遙自在地過(guò)活?？墒沁@幾天，這位仁兄不知怎么了，突然開悟了一般，不但按時(shí)上下班，還捧著一本唐詩(shī)三百首背個(gè)不停。問(wèn)其原因，竟然是因?yàn)樗铣踔械呐畠涸诒痴b蘭亭序的時(shí)候，正好他會(huì)那么幾句，就脫口背了出來(lái)。女兒則大聲地驚呼：“老爸，原來(lái)你還是蠻有味道的嘛！”一直以來(lái)，在女兒心目中，他都是庸庸碌碌的一個(gè)人，“就為了女兒的這一句夸贊，我興奮了好久”，他有些不好意思地說(shuō)。從那以后，他把所有的時(shí)間都用來(lái)背古詩(shī)文，下一步，他還準(zhǔn)備背整本的詩(shī)經(jīng)呢！他說(shuō)：“我不能讓女兒覺得我是個(gè)庸俗的爸爸，我得做個(gè)有味道的爸爸?！焙⒆由细咧辛?，按理說(shuō)不用接送的，可是接孩子的人還是絡(luò)繹不絕，黑壓壓一片。每天晚上9點(diǎn)，我

20、都準(zhǔn)時(shí)去接孩子。在接孩子的隊(duì)伍中，有一個(gè)男人總能引起我的注意，他個(gè)子極矮，大概只有1.5米，幾乎每天都能感覺到他喝了酒，可是他從來(lái)沒有耽誤過(guò)接孩子，只要我在那兒，就能看見他，時(shí)間長(zhǎng)了，彼此熟絡(luò)，也就時(shí)不時(shí)地交談幾句。有一天，他實(shí)在喝得有些多，東搖西晃的，我開玩笑說(shuō)，你這狀態(tài)接孩子，是你保護(hù)孩子啊，還是讓孩子保護(hù)你??？他笑了笑說(shuō)，不管咋樣，只要能讓孩子看到我就行。他還有些不無(wú)得意地說(shuō)：“俺那孩子都習(xí)慣了，知道他爸爸身上就是這個(gè)味兒?！睆目紙?chǎng)出來(lái)，我和女兒走在回家的路上，路過(guò)一個(gè)工地，跑過(guò)來(lái)一個(gè)民工，一邊擦拭著額頭的汗水一邊向我女兒打聽考試的情況?！敖衲甑脑囶}難不難?。孔魑氖鞘裁搭}目啊”他接二連三

21、地問(wèn)，問(wèn)得很仔細(xì)。女兒一邊回答一邊好奇地問(wèn)他為什么問(wèn)這些，他說(shuō)他的孩子也是今天考試，可是他要干活，沒有時(shí)間陪他。“關(guān)鍵也是不好意思，你看我穿成這樣，站在校門口，不是給孩子丟人嗎？”他謙卑地微低著頭說(shuō)，“看你多好，有這么體面的爸爸陪你考試?！惫さ厣嫌腥撕八厝ジ苫?，他向我們道了謝，急匆匆地跑回去?？諝庵辛粝孪滔痰暮顾奈兜溃鞘歉赣H的味道。過(guò)年的時(shí)候，父親不小心在雪地上滑倒，扭傷了腳踝。往常的年夜飯，總是少不了父親做的那道最拿手的美味咖喱魚，那也是我們最愛吃的一道菜。今年父親無(wú)法再為我們做了，看到我們失望的臉色，父親說(shuō)：“這還不好辦，我來(lái)說(shuō)，你們做?！备赣H就現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們做起了美味咖喱魚，什么樣的

22、火候，放什么樣的調(diào)料，我們照著父親說(shuō)的步驟仔仔細(xì)細(xì)地去做。魚端上桌的時(shí)候，父親嘗了一口，點(diǎn)點(diǎn)頭，向我們豎了豎大拇指，說(shuō)簡(jiǎn)直一模一樣！可是我們吃著，卻總覺得差了那么一點(diǎn)點(diǎn)味道，不是忘記了放哪個(gè)調(diào)料，而是我們知道，那里面少了父親的味道。聞一聞父親的味道，夢(mèng)是香甜的，人生也是香甜的。15.文章以“聞一聞父親的味道”為題記敘了四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括剩余的兩件事。(4分)(1)“我”的同事因女兒夸獎(jiǎng)而養(yǎng)成了背古詩(shī)文的習(xí)慣。(2) (3)一個(gè)農(nóng)民工父親因?yàn)闆]法陪孩子考試，向“我”女兒打聽考試的情況。(4) 16.文章開篇就點(diǎn)出“我”的同事“生性懶散”的特點(diǎn)，有何作用？(4分)17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，

23、分析其表達(dá)效果。(4分)(1)他還有些不無(wú)得意地說(shuō)：“俺那孩子都習(xí)慣了，知道他爸爸身上就是這個(gè)味兒?！?2)魚端上桌的時(shí)候，父親嘗了一口，點(diǎn)點(diǎn)頭，向我們豎了豎大拇指，說(shuō)：“簡(jiǎn)直一模一樣！”18.文章以聞一聞父親的味道為題，有什么妙處？(5分)三、作文(50分)19.閱讀下面文字，按要求作文。真情是逆風(fēng)而行、救死扶傷的責(zé)任；真情是山川異域、風(fēng)月同天的友誼；真情是遮風(fēng)擋雨、溫暖怡人的港灣；真情是循循善誘、傳道授業(yè)的育人要求：自擬題目，題目要包含“真情”一詞，自選文體，不少于500字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題(10分)閱讀下面名著選段，完成13題。周學(xué)道坐在堂上，見那些童生紛紛進(jìn)來(lái)；也有

24、小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，藍(lán)縷破爛的。落后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生來(lái)，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時(shí)已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號(hào)。周學(xué)道看在心里，封門進(jìn)去。出來(lái)放頭牌的時(shí)節(jié)，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來(lái)交卷，那衣服因是朽爛了，在號(hào)里又扯破了幾塊。周學(xué)道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝煌。因翻一翻點(diǎn)名冊(cè)，問(wèn)那童生道：“你就是范進(jìn)？”范進(jìn)跪下道：“童生就是。”學(xué)道道：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“童生冊(cè)上寫的是三十歲，童生實(shí)年五十四歲?！睂W(xué)道道：“你考過(guò)多少回?cái)?shù)了？”范進(jìn)道：“童生二十歲應(yīng)考，到今考過(guò)二十余次

25、?！睂W(xué)道道：“如何總不進(jìn)學(xué)？”范進(jìn)道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取?！敝軐W(xué)道道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細(xì)細(xì)看?！狈哆M(jìn)磕頭下去了。那時(shí)天色尚早，并無(wú)童生交卷。周學(xué)道將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“這樣的文字，都說(shuō)的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)！”丟過(guò)一邊不看了。又坐了一會(huì)，還不見一個(gè)人來(lái)交卷，心里又想道：“何不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，覺得有些意思。(周進(jìn))又取過(guò)范進(jìn)卷子來(lái)看?？戳T，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！可見世上胡涂試官，不知屈煞了多少英才！

26、”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。又把魏好古的卷子取過(guò)來(lái)，填了第二十名。將各卷匯齊，帶了進(jìn)去。發(fā)出案來(lái)，范進(jìn)是第一。謁見那日，著實(shí)贊揚(yáng)了一回。次日起馬，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說(shuō)道：“龍頭屬老成。本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候?！狈哆M(jìn)又磕頭謝了，起來(lái)立著。 (節(jié)選自儒林外史)1.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)范進(jìn)能夠中舉的原因。(2分)2.談?wù)勅辶滞馐分兄苓M(jìn)和范進(jìn)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(4分)3.魯迅先生評(píng)價(jià)儒林外史的時(shí)候說(shuō)“其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說(shuō)部中乃始有足稱諷刺之書?！闭?qǐng)結(jié)合選文，分析其中的諷刺藝術(shù)。(4分)2020年

27、中考模擬考試語(yǔ)文科參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明:1主觀題答案與參考答案意思相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。2主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。3除有特別說(shuō)明的題目外，答案中出現(xiàn)錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))，但扣分不得超過(guò)該小題的分值。4附加題給分應(yīng)從嚴(yán)。題號(hào) 分值 參考答案及評(píng)分說(shuō)明 一 24 1 10 (每句1分，每句錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分?？弁晷☆}分為止。)(1) 1 逝者如斯夫(2) 2 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干(3) 1 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(4) 2 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺(5) 4 晴川歷歷漢陽(yáng)樹 芳草萋萋鸚鵡洲

28、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁2 4 (1)貯蓄 (2)斟酌 (3)目眩神暈 (4)歇斯底里3 3 C 4 3 A5 4 (1) 方艙醫(yī)院是由醫(yī)療功能單元、病房單元等構(gòu)成的，具有緊急救治、外科處置、臨床檢驗(yàn)等多種功能的機(jī)動(dòng)醫(yī)療場(chǎng)所。(2) 示例一：社區(qū)義工恪盡職守，他們廢寢忘食，不辭勞苦。示例二：貨運(yùn)司機(jī)運(yùn)送愛心，他們長(zhǎng)途跋涉，日夜兼程。示例三：人民警察執(zhí)勤守護(hù)，他們頂風(fēng)冒雨，毫不懈怠。二 46(一) 10 6 3 (1)討厭、憎恨 (2)益處 (3) 同“德”，感恩、感激7 2 (1)采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)難，可是有的人也不肯采用。 2 (2)

29、這種做法不是可以停止了嗎？這就叫做喪失了人的羞惡之心。 8 3 C (二) 99 3 D 10 3 朕以弓矢定四方/識(shí)之猶未能盡/況天下之務(wù)/其能遍知乎 11 3 從和工匠談?wù)摴钢形虺鲎约旱牟蛔?，可以看出他有自省能力；從多次召見官員詢問(wèn)政事，可以看出他善于納諫；從他召見官員詢問(wèn)民間疾苦，可知他關(guān)心民間疾苦。譯文：唐太宗對(duì)太子少師蕭瑀說(shuō):“我年輕時(shí)喜歡弓箭，得到十幾張好弓，自認(rèn)為沒有比這些更好的弓了，近來(lái)把它們拿給造弓的工匠看，工匠卻說(shuō)都不是好材料。我問(wèn)這是什么原因，工匠說(shuō):如果木料的中心部分不直，那么木頭的紋理就是斜的，這樣的弓雖然強(qiáng)勁，但射出的箭不走直線。我這才醒悟到先前自己對(duì)弓的認(rèn)識(shí)是不

30、精細(xì)的。我憑弓箭平定天下，而對(duì)弓箭的性能還沒有完全認(rèn)識(shí)清楚，何況對(duì)于天下的政務(wù)，怎么能夠都知道呢!”于是(唐太宗)命令五品以上的京官，輪流在中書內(nèi)省值夜班，多次召見他們，向他們?cè)儐?wèn)民間的疾苦，以及朝政的成績(jī)和缺陷。 (三) 1012 3 C13 3 D14 4 學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。(1分)父母給孩子提供合理的宣泄負(fù)面情緒的途徑。(1分)學(xué)生掌握幾種宣泄負(fù)面情緒的方法，如“與朋友溝通”、“聽音樂”、“做運(yùn)動(dòng)”、“深呼吸”等。(2分)(四) 1715 2 (2)一位愛好喝酒的父親每天晚上酒后準(zhǔn)時(shí)接上自習(xí)的孩子。 2 (4)過(guò)年的時(shí)候，“我”父親扭傷了腳踝，指導(dǎo)我們做他的拿手菜。16 4

31、(先抑后揚(yáng))運(yùn)用對(duì)比手法，將開篇同事的“生性懶散”、溜班喝酒與下文他“不但按時(shí)上下班，還捧著一本唐詩(shī)三百首搖頭晃腦地背個(gè)不停 ”形成鮮明對(duì)比，突出了同事在女兒的夸獎(jiǎng)下的巨大變化，表現(xiàn)了父親可以為子女付出一切的愛。17 4 (1)“不無(wú)得意”是十分得意的意思，運(yùn)用人物神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出一個(gè)父親因?yàn)楦畠宏P(guān)系的親密而感到自豪，表現(xiàn)出父女感情深厚。(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出父親鼓勵(lì)我們做菜成果的神情，表現(xiàn)出父親因我們而自豪的心理，進(jìn)而突出父親對(duì)子女深深的愛。18 5 文章以“父親的味道”為線索貫穿全文，它將文中的四件事串連在一起，使文章結(jié)構(gòu)清晰；標(biāo)題形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣，揭示了文章的中心，暗示“父親的味道”的意義，歌頌了父親對(duì)子女深厚的無(wú)私的愛。附加題 1