《玲玲的畫》教案_第1頁(yè)
《玲玲的畫》教案_第2頁(yè)
《玲玲的畫》教案_第3頁(yè)
《玲玲的畫》教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、玲玲的畫教案教學(xué)目標(biāo):、 懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)難點(diǎn):懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 一幅畫 教學(xué)過(guò)程:一、 引入、 師:同學(xué)們,有一個(gè)小朋友叫玲玲,她很喜歡畫畫,并且畫得很美,她想和大家做好朋友。、 看!她來(lái)了,(示課件:玲玲:二()班的小朋友,你們好,我叫玲玲,我很想跟你們交朋友。讓全班學(xué)生和玲玲打招呼。)玲玲她還帶來(lái)了一份禮物,這份禮物就是她自己畫的一幅畫,大家想看嗎?(示課件:畫)、 看了這幅畫,你想說(shuō)些什么嗎?(個(gè))二、 學(xué)習(xí)段1、師:是呀,玲玲看了自己畫的畫,又怎樣呢?請(qǐng)大家自由讀讀第自然段找出相關(guān)的句子。生答。(示句1

2、,突出滿意地端詳一詞,變色)、誰(shuí)能做做玲玲,滿意地端詳這幅畫呢?(指名上臺(tái)做動(dòng)作,指導(dǎo)動(dòng)作)、看了她做,你們知道端詳是什么意思嗎?(指名說(shuō))他做到滿意地端詳這幅畫嗎?、師:讓我們把書本當(dāng)作玲玲的畫,滿意地端詳一下吧。、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?(5個(gè),齊)、玲玲滿意地端詳著這幅畫,會(huì)想些什么?(個(gè))三、學(xué)習(xí)段、看來(lái),玲玲真的很滿意自己的畫,心想自己的畫肯定會(huì)拿獎(jiǎng)的。(示課件聲音:叭)咦?發(fā)生什么事?請(qǐng)同學(xué)們自由讀段找找答案。生答。(板書:畫弄臟)示課件:臟畫)。、師:玲玲看著自己被弄臟的畫,心情會(huì)怎么樣?請(qǐng)?jiān)僮杂勺x讀段中寫玲玲的句子。(個(gè))、誰(shuí)來(lái)讀讀玲玲的句子。(示課件:玲玲的句話)(5個(gè)人,評(píng)讀,齊讀

3、,師可范讀)你為什么這樣讀?除了傷心還有別的心情嗎?(生答不出師可范讀再問(wèn),生還答不出說(shuō)導(dǎo))、讓我們?cè)賮?lái)讀讀玲玲的話。、師:玲玲遇到了這樣的麻煩事,你們是玲玲的好朋友,就幫她出出主意,或者安慰安慰她吧。(課件出示“別哭,玲玲。你要是 ,不是很好嗎?”)(個(gè))四、學(xué)習(xí)710段、師:玲玲的畫臟了,另畫一張也來(lái)不及了。玲玲和爸爸怎樣做呢?請(qǐng)自由讀讀第自然段找找答案。、師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)、行讀爸爸的話,請(qǐng)、行同學(xué)讀旁白?,F(xiàn)在老師想請(qǐng)男同學(xué)讀爸爸的話,請(qǐng)女同學(xué)讀旁白。、玲玲的畫臟了,心情又傷心又焦急,爸爸怎樣做呢?(師提示為什么爸爸不直接告訴她答案或者幫她畫呢?)、師:玲玲聽了爸爸的話怎么做呢?指名說(shuō)(板

4、書:畫了一只小花狗。)(示課件)、師:玲玲的問(wèn)題解決了,心情怎樣呢?(生答)。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話?你還想到其它辦法嗎?(生說(shuō)完后,師評(píng)學(xué)生的方法)、師:你們的辦法真多,玲玲為什么不畫你們說(shuō)的東西,而畫了一只小狗呢?學(xué)到這,你們覺得玲玲是個(gè)怎樣的孩子?(指名個(gè)說(shuō))(板書:動(dòng)腦筋)、師:看來(lái),玲玲不但滿意自己的畫,還滿意自己的聰明。、師:玲玲畫的這幅畫,結(jié)果怎樣呢?(板書:得一等獎(jiǎng))、師:爸爸看了這幅畫會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)讀讀爸爸的話。生答。(示爸爸的話)。(指導(dǎo)讀,個(gè)后齊讀)、師:我們?cè)賮?lái)讀讀爸爸的話,看看在課文中,壞事指什么,好事指什么(指名說(shuō))1、師:像玲玲這樣的事,你們遇到過(guò)嗎?請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)小例子。

5、(同位討論后指名說(shuō),5個(gè)。)2、師:聽了爸爸的話,玲玲的畫后來(lái)得了一等獎(jiǎng),從這件事,玲玲會(huì)明白了什么呢?(四人小組討論后指名說(shuō)。個(gè))13、教師總結(jié):對(duì)呀,當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)別慌張,只要肯動(dòng)腦筋,就能找到解決問(wèn)題的好辦法,這樣,壞事往往能變成好事。(板書:壞事變好事)4、師:爸爸說(shuō)的這句話真好呀,讓我們好好記住它,誰(shuí)來(lái)背背爸爸的話?5、全班分角色讀課文。(一人當(dāng)爸爸,一人當(dāng)玲玲分角色讀)。六、師總結(jié)。、(示三幅畫)師:玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫,被弄臟了。玲玲著急得哭了。在爸爸的啟發(fā)下,玲玲在弄臟的地方化了一只小花狗,最后獲得了一等獎(jiǎng)。、 生活就是這樣,只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往變好事。(示話:只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。)、同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論