2020香菱學(xué)詩讀后感600字范文5篇

1、2020 香菱學(xué)詩讀后感 600 字范文 5 篇香菱學(xué) 詩這篇文章，平淡之中有特 別的意味，我從中感受到 這些。下面是小 編精選推薦的香菱學(xué) 詩讀后感 600 字，歡迎閱讀 。香菱，是 紅樓夢中的人物，而香菱學(xué) 詩是我 們的一篇課文，我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁 讓我想向她學(xué) 習(xí)。香菱是個苦命的女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三 歲被拐， 長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空， 這一次因薛蹯外出 經(jīng)商，寶 釵便把她 帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。 環(huán)境的變化，激 發(fā)了香菱寫 詩的愿望，寶 釵笑她 “得 隴望蜀 ”， 勸她“且緩一緩 ”，可她急切的很，

2、于是去找黛玉。香菱的 詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下 經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看，說：“這個不好，不是 這個做法 ”;黛玉 則認(rèn)為 “意思卻有，只是措辭不雅 ”，指示她“丟開”這首， “放開膽子 ”另作一首。香菱得了 這個指示， “連 房也不入，只在池 邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下 摳土 ”皺;“一回眉 ”，又 “含笑一回 ”， 簡直到了如癡如醉的地步，可 這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉 說： “過 于穿鑿，還得另作 ”;寶釵則認(rèn)為 它離了 題，不是寫 “月 ”，而是寫 “月色 ”了。盡管又一次失 敗，香菱毫不氣 餒，便獨自走到 階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖

3、心搜膽 ”，絕無旁 騖，以致將探春 “錯了韻了 ”。這一天，香菱 滿心想的都是 詩，到晚 間還是對燈出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在夢中把這首詩作成了，而且笑道：“可是有了， 難道這一首還不好 ?”待到寶 釵將她喚醒，她立即將 詩抄寫下來 這就是她的第三稿，后來博得了眾姐妹的一致稱 贊：“不但好，而且新巧有意趣 ”。這就是香菱 對學(xué)習(xí)的渴望和 執(zhí)著，可是 現(xiàn)在的我 們呢 ?有好的學(xué) 習(xí)條件卻不好好學(xué) 習(xí)，整天只知道?？?、玩， 這一切又有什么意思呢 ?其實，只要我 們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué) 習(xí)中去，你不但能 夠?qū)W好，而且會 讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂，所以， 讓我們一起全身心的投入到學(xué) 習(xí)中去吧

4、紅樓夢很厚很重，我也不怎么看得懂，翻開這是一篇 記敘文，看著看著，也看出許多門道來。語文書中的香菱學(xué) 詩，開始我只 覺得這篇文章主要 講的是林黛玉做 師傅教香菱作 詩的故事。俗 話說： “書讀 百遍，其 義自見。 ”黛玉先教香菱 讀詩，讓香菱學(xué)會 識記，理解運用五言律、七言律等，因 為黛玉知道只有讓香菱明白 識記是基礎(chǔ)，理解能幫助 識記，只有在理解的基 礎(chǔ)上靈活的運用才能作出好詩，成為“詩翁”。所以，在平 時的學(xué)習(xí)生活中，要注意基 礎(chǔ)知識的鞏固，只有把最基 礎(chǔ)的東西搞透搞懂，才能 夠靈活的運用， 進(jìn)行下一步學(xué) 習(xí)。興趣是的老 師。香菱之所以想學(xué) 詩，興趣是她最先的出 發(fā)點，平 時，她也愛看些詩

5、集，在賈府這個特殊 環(huán)境里，文學(xué)氛 圍濃厚，更是增加了 對詩的興趣。自己喜 歡的東西，學(xué)起來肯定會 輕松愉快， 這就要求我 們有自己的 愛好，平 時可以放松心情，倒了必要的 時候還可以作 為自己的加分 項目，愛看書的有文采，會畫畫的能偶 爾創(chuàng)作一番，喜 歡書法的可以陶冶情操等等，都 說明愛好和興趣是十分重要的。要大膽創(chuàng)作，要敢于想象。香菱學(xué) 詩，第一首，通篇就是 說了“月亮很亮 ”這么一個意思。所以黛玉就 說，初學(xué)者看的 詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。很多時候我們的想想都很有局限性，比如 說編結(jié) 局，就只會有好 結(jié)局和壞 結(jié)局，其實還可以有很多很多的方式，比如 說惡人打敗了國

6、王篡權(quán)，但是他最 終還是治理好了國家，死后 還買了個無字碑立在那里怎么 樣怎么樣的。人的想象力是無情無盡的，要敢于 “放 風(fēng)”，深入思考。響鈴在夢中的到了最后一首 詩，可見其日有所思夜有所想我 們可比他 聰明伶俐的多，還怕學(xué)不好 ?對于知識的渴望是人的天性，然而， 獲得知識不僅需要求知欲，最重要的是，通 過實際行動去獲取知識。香菱 給我們做了一個很好的榜 樣。一個自幼在外漂泊流浪，并 終日生活在無盡的痛苦中， 這樣一個女子學(xué) 詩為了什么 ?功名 ? 利祿 ?或是榮 華富貴 ?顯然都不是只是她的求知欲和 為此的決心在 驅(qū)使著她，她想 為自己創(chuàng)造一個無 紛無擾的精神 凈土，她 為了這個小小的愿望不

7、斷努力著，她最 終的成功，是偶然中的必然。偶然，是因 為她幾乎不可能 獲得這么好的機(jī)會， 讓靈魂在 凈水中遨游 ;必然是因為她極強(qiáng)的渴望激 發(fā)了他的潛能。像香菱 這樣只為滿足個人精神需求而學(xué) 習(xí)的人非常少 見。捫心自問，誰能保證自己學(xué) 習(xí)的目的沒有一點功利色彩 ?不是說我們的求知欲早已泯 滅，而是庸 懶的頭腦和過多的誘惑將那對知識的渴望埋藏，我 們開始機(jī)械的學(xué) 習(xí)，成了一臺臺學(xué) 習(xí)的機(jī)器，重復(fù)著 “輸 入程序執(zhí)行程序 輸 出程序 ”這一 單一又乏味枯燥的 過程，學(xué) 習(xí)便相應(yīng)地枯燥乏味，只 為了考高中，考大學(xué)，考 碩士，考博士， 為了更好的文憑，更好的工作，更好的房子，更多的金錢，在這樣利欲的

8、驅(qū)動下，我 們無不成 為 “推磨的鬼 ”，如何真正靜下來學(xué) 習(xí) ?學(xué)習(xí)是為了自己，但不是 僅僅為滿 足自己 對物質(zhì)的需求，不是 獲得利益的工具。學(xué) 習(xí)即是一個自我升 華的過程。充實自我并豐富精神世界， 娛樂自我，并最 終提升個人修養(yǎng)， 這才應(yīng)是學(xué) 習(xí)的最終目的。看看香菱在看看我們自己，我 們怎能不感慨 ?我從未讀過紅樓夢，開始接觸它是因 為曾經(jīng)分享了老 師做的 PPT香菱學(xué) 詩，沒想到，升到初三， 這正是一篇我 們的語文課文。預(yù)習(xí)完之后，我才 發(fā)現(xiàn)，這短短幾 頁紙的文章，已 經(jīng)深深的印在了 腦海中。香菱是大 觀園里賈寶玉無數(shù) 親戚中一個不怎么 樣表兄的小妾兼丫鬟，從小就遭遇命運的不幸，三 歲被

9、人從父母的 懷抱里奪走，從故 鄉(xiāng)的土地上分離，多次被 轉(zhuǎn)賣，從此是再也不知道 歸根何處，來到大 觀園，別人問她： “你可知父母是 誰 ?家在何處 ?”，香菱默然，只能低著 頭，迷惘地 輕聲答道： “不 記得了。 ”除此之外，再無 別言可訴。可以 說，她是一個悲劇性的可憐人物，可就是 這樣一個人，卻有 許多難能可貴的品質(zhì)。譬如好學(xué)。香菱在大觀園過上了比 較安靜的生活了，但她卻主動要求學(xué) 習(xí)認(rèn)字做詩。我想，在她那個 時代，像她 這樣 的身份，學(xué) 習(xí)又有什么用呢 ?她連自己的命運都無法把握，學(xué)習(xí)有意義嗎 ?不像現(xiàn)在的社會，學(xué) 習(xí)有可能改 變命運，所以，我和我的同學(xué) 們?yōu)榱俗约旱膲粝朐谂W(xué) 習(xí)。但是

10、 說到香菱，學(xué) 習(xí)對她來說并沒有什么目的可言，她不渴望功名利祿，享受眾星捧月般的傲然，她就是 單純的想要寫 詩，來表達(dá)自己的內(nèi)心和生活。她是 為自己的快 樂和想往而學(xué)，而我 們，或許覺得學(xué)習(xí)是為自己奮斗，卻怕吃苦，又有點被 動。所以香菱的 這種為自己內(nèi)心渴望而學(xué)的狀 態(tài)，是一種快 樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我 應(yīng)該借鑒的。只有自己真正想做才會努力做到，不用說這樣 學(xué)習(xí)效率。香菱身份 雖然卑微，但她自 強(qiáng)自尊，她的命運本就坎坷，卻不愿選擇安逸的生活茍且偷生。她想學(xué) 習(xí)來改變自己， 讓別人瞧得起自己，一次次的學(xué)習(xí)寫詩，一次次的失 敗，一次次的吸收教 訓(xùn)再努力，最后 終于寫出了令做 詩高手黛玉都 贊嘆的好詩。

11、我 覺得香菱一個小小丫鬟在那個 環(huán)境那個地位，真的不簡單，從香菱的身上，我感覺到她內(nèi)心的不服 輸，一個人哪怕再微不足道，只要自己努力，不怕面對失敗，就一定能 實現(xiàn)自己的心愿。香菱還有一顆自謙的心，不 驕不躁，善于學(xué) 習(xí)，虛心采 納別人的意 見，這樣的人怎么會學(xué)不好呢?如果具我也具有香菱 這樣 的品性，在學(xué) 習(xí)中既有上 進(jìn)心，又 謙虛好學(xué)，我也能當(dāng)學(xué)霸。香菱學(xué) 詩這篇文章，平淡之中有特 別的意味，我從中感受到 這些。讀這篇文章，讓我從香菱身上學(xué)到了很多，我希望 納為己用， 讓自己進(jìn)步的更快。叔本華曾說過：“世上的每一 朵玫瑰花都是有刺，如果因為怕扎手，就此舍之，那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳。 ”

12、紅 樓夢中香菱學(xué) 詩就很好地 說明了一個道理：采花莫怕刺，這對于我們中學(xué)生的學(xué) 習(xí)是個很好的榜 樣。興趣是最好的老 師。香菱之所以想學(xué) 詩，興趣是她最先的出 發(fā)點，平 時，她也 愛看些詩集，如上 賈府在這個特殊 環(huán)境里，文學(xué)氛 圍濃厚，更是增加了 對詩的興趣。表面上看，人人都懂得 這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不 見那草草學(xué)子被 師大脅迫著學(xué) 這種特長，那種特 長，而他 們真正的 興趣所在卻被早早的扼 殺。最后，少數(shù)人站在了人生的 領(lǐng)獎臺上，而更多的人卻成 為人們慘痛的教 訓(xùn)，正所 謂 “吃草的 駱駝莫喂肉。 ”香菱為了采花，在 滿是刺兒的玫瑰花 叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多 讀，于是向

13、燈下一道一道的 讀，寶釵連催他數(shù)次睡 覺，她也不睡，中學(xué)生若能如此勤 奮，即便是笨 馬，也有先飛的一天， 讀書，不僅用眼更要用 腦，邊看邊思，才能有所得，香菱 讀詩便是例 證，她讀詩后對詩的感悟，寶玉也稱 贊，并說：“可知 三昧 你已得了 ”，對 于一個初學(xué)者，能有這么快的 進(jìn)步，也不能不 讓人贊嘆。香菱開始寫 詩人，可那 “玫瑰的芬芳 ”還遠(yuǎn)躲 著她，留 給她的仍是那成片的刺心，但她不氣餒，因為她知道跌倒了，只有爬起來，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前兩首 詩都通不 過后，便 繼續(xù)努力： “她便要思索起來了各自散后，香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道可是有了，難道這一首還不好 ? ”最終 ，她的詩博