音樂組特色課程方案

1、 學(xué)校課程聲樂課方案 一、背景學(xué)校，核心就是課程，而若要打造品牌學(xué)校就要有特色的學(xué)校課程。每位老師都有自己的不同愛好和特長，為了對學(xué)校打造品牌教育盡一份力，根據(jù)我們的特長-聲樂。老師共同認(rèn)領(lǐng)有關(guān)聲樂的學(xué)校課程并集體備課研究。意義：1、和諧教育的要求,歸根結(jié)底,是德、智、體、美、勞五育并舉,把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。而學(xué)習(xí)歌唱好處多多，歌唱是人類自古以來的一種本能。是人們很好的一種情感表達(dá)方式。一個不會唱歌的人，是很難以想象的。也是不適應(yīng)時代和社會的要求的。而生活中經(jīng)常喜歡唱歌，喜歡音樂的朋友，會有更多的快樂，有更多和朋友交往的機會。通過歌唱的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步去

2、學(xué)習(xí)音樂的基本知識和基本技能，提高審美的能力，從而培養(yǎng)健康的審美情操。2、審美：聲樂藝術(shù)，是一種審美的藝術(shù)，不管什么歌曲，都緊緊圍繞著生活，圍繞著我們的情感。在歌曲中，我們體會著喜、怒、哀、樂等各種情緒，在潛移默化中，培養(yǎng)我們一定的審美習(xí)慣和審美觀點?！斑@首歌真好聽，”“我最喜歡唱這首歌了，”這其實就是一種審美取向的體現(xiàn)。久而久之，形成我們特定的審美思想。 3、教育：歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的范圍，是很大的。除了體現(xiàn)一定的思想，情感，方針，政策等。之外，還有許多生活、科學(xué)小知識。唱歌的過程，也是一個學(xué)習(xí)知識的過程，有研究表明，唱歌，能夠開發(fā)人的智力，使人腦更聰明。二、課程目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生

3、一定的審美習(xí)慣和審美觀點。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)，體驗并說出音樂情緒的相同與不同。過程與方法：學(xué)習(xí)聲樂，教會學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用嗓，要懂得保護(hù)自己的喉嚨，不亂喊亂叫，同時，提高學(xué)生的發(fā)聲質(zhì)量，使他們的聲音更圓潤，更甜美。引導(dǎo)學(xué)生能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。知識與技能: 能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。感受自然界和生活中的各種聲音，能聽辨女聲和男聲。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。三、課程內(nèi)容及評價方式：學(xué)段基本素養(yǎng)內(nèi)

4、容評價方式低年級段1、感受自然界和生活中的各種聲音，能聽辨童聲、女聲和男聲。2、感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音；能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)，體驗并說出音樂情緒的相同與不同。4、能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。5、能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。6、能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。采用讓學(xué)生聽辨、演唱、表演、問答、演奏等方式進(jìn)行評價考察中年

5、級段1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)； 聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。2、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱， 3、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。4、樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。5、每學(xué)年能夠背唱歌曲45首；樂于參與各種演奏活動。學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 每學(xué)年能夠演

6、奏樂曲12首。采用讓學(xué)生聽辨、演唱、表演、問答、演奏等方式進(jìn)行評價考察高年級段1、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。2、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。3.能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。4、.能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏；能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。5、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。6、每學(xué)年能夠背唱歌曲5

7、6首。7、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論；每學(xué)年能夠演奏樂曲23首。 采用讓學(xué)生聽辨、演唱、表演、問答、演奏等方式進(jìn)行四、課程的組織實施 教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛。 2、培養(yǎng)學(xué)員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。3、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。4、培養(yǎng)學(xué)員獨立識譜和處理歌曲情感的能力。教學(xué)安排1 每一個季度學(xué)校會下一份課表，使學(xué)生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容。2 分別在寒，暑假進(jìn)行聲樂的期末考試,并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂考級，來檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果。3 每年學(xué)校會有一次專業(yè)匯課，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出，給學(xué)

8、生帶來更多的鍛煉，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺。4 打造明星計劃，實現(xiàn)個人夢想。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校會提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，為學(xué)生承辦個人演唱會。給孩子錄制個人MV專輯,個人海報，把他們打造成小明星。使學(xué)生得到更多的鍛煉，增強自信心，豐富舞臺經(jīng)驗。5 學(xué)校每年承辦教師音樂會，學(xué)生個人演唱會。6 為了使學(xué)生更快的得到進(jìn)步，學(xué)校開設(shè)錄音課。學(xué)生定期在錄音棚上課。教學(xué)內(nèi)容1 練聲：訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法（包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。2 基礎(chǔ)知識視 唱練 耳： 能唱出六小節(jié)以上的簡單旋律，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符、4分音符、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。樂理知識：初步建立音準(zhǔn)概念， 音樂表情記號：能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號。3 錄音課學(xué)校每一季度會安排一次錄音課，來檢驗孩子們一段時期學(xué)習(xí)的成果。4 欣賞課每一個季度學(xué)校會有一次音樂欣賞課，使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂方面的知識，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。教學(xué)進(jìn)程學(xué)校會根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班，初級班，中級班，高級班和專業(yè)班。預(yù)備班：高一的學(xué)生，小課為5