蘇教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文競(jìng)賽試題精選期末試卷

1、蘇教版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文競(jìng)賽試題精選期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 默寫(xiě)矛與盾全文。2. 下面劃線(xiàn)字的注音完全正確的一組是（ ）A . 蒸發(fā)（zhng）翡翠（hi ） B . 瞅一眼（qi ）鼎盛（dng） C .抹平（ m） 攪拌（ ji o）D . 瓜藤（ t ng）逆行（ l ）3. 從漢字書(shū)寫(xiě)大會(huì)成語(yǔ)大會(huì)到詩(shī)詞大會(huì)，從朗讀者到經(jīng)典詠流傳，漢語(yǔ)言之美越來(lái)越深入人心。舉例說(shuō)說(shuō)你讀某一首古詩(shī)詞的感受。4. 請(qǐng)按要求或提示填寫(xiě)詞語(yǔ)比一比，再組詞嶄 _ 鉸_ 卸_ 胭_暫_ 絞_ 御_ 咽_將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)提示寫(xiě)詞語(yǔ)1

2、. 指_為_(kāi)2._ 輕_重3._ 陽(yáng)_火4._ 出_廬再寫(xiě)一個(gè)含比喻的成語(yǔ) _；仿照2. 再寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ) _。5. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。_圖強(qiáng) 見(jiàn)微 _ _見(jiàn)慣_兵_政 _ 八碎 勃勃 _仿畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)寫(xiě)兩個(gè)關(guān)于“目標(biāo)堅(jiān)定、 不懈努力”方面的四字詞語(yǔ)：_、_6. 把下列句子補(bǔ)充完整1. （1）一鼓作氣， _，_。（左傳）2. （2）種樹(shù)者必 _，種德者必 _。（傳習(xí)錄 ）3. （3）爆竹聲中一歲除， _。（元日）4. （4）甘瓜苦蒂，天下物 _。（墨子）5. （5）操千曲而后 _，_。（文心雕龍）7.下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A . 我估計(jì)李明一定知道這件事的起因。B . 聽(tīng)了福

3、樓拜的一席話(huà)，對(duì)莫泊桑的啟發(fā)很大。 C . 受到別人的嘲笑其實(shí)并不可怕，可怕的是自己看輕自己。 D . 六年級(jí)二班的語(yǔ)文成績(jī)是六年級(jí)最好的一個(gè)班。8. “我們?cè)趺磿?huì)忘記這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園呢？”與這句話(huà)意思不一樣的是（）A . 我們不可能不忘記這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。 B . 我們絕對(duì)不會(huì)忘記這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。 C . 我們一定會(huì)記住這充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。9. 使卵石臻于完美的，并非 _，而是 _。（印度）泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集1 / 310. 補(bǔ)充句子死去元知萬(wàn)事空， _.（陸游示兒）人之學(xué)問(wèn)知能成就，猶_.( 王充論衡量知篇）_，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫春夜喜雨）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， _。（王昌齡芙蓉樓送辛

4、漸）11. 匆匆的作者是 _，賣(mài)火柴的小女孩的作者是 _。二、閱讀理解 (30 分)12. 語(yǔ)言積累與運(yùn)用。1. （1）【以詩(shī)言志】古人常以詩(shī)言志，于謙借石灰言志：“_，要留清白在人間”；鄭燮借竹言志：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， _”；大聲高呼“ _，不拘一格降人才”的龔自珍也曾借落花言志： “落紅不是無(wú)情物，_?！?. （2）【智者之聲】古人告誡我們，少年是做學(xué)問(wèn)最好的時(shí)光，切勿荒廢： “少壯不努力， _?！弊鰧W(xué)問(wèn)不懂就要多問(wèn)，因?yàn)椤叭朔巧撸?_？”學(xué)本領(lǐng)要多實(shí)踐，不要空談，正如文心雕龍中說(shuō)的“ _，觀千劍而后識(shí)器?！备鐐惐葋喌鸟R爾克斯認(rèn)為誠(chéng)信非常重要，他說(shuō)：“守信是一項(xiàng)財(cái)寶， _。”3.

5、（3）【閱讀感悟】面對(duì)生活中的困難，不同的人們有不同的應(yīng)對(duì)，請(qǐng)從下面名著中任選一本，舉例說(shuō)說(shuō)其中的某個(gè)人物是怎么應(yīng)對(duì)困難的。A假如給我三天光明B魯濱遜漂流記C湯姆索亞歷險(xiǎn)記D童年13. 讀課文天上偷來(lái)的火種，說(shuō)出下列句子的修辭手法。人們初次看到茴香枝上那顆燃燒著的燦爛的小火球，還以為是一朵奇異的鮮花呢！14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。不知過(guò)了多久， 手電筒的光暗下去時(shí)

6、， 他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走， 走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記， 每一條通道都似曾相識(shí)， 他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。終于，他們的手電筒全熄滅了， 周?chē)黄诎?。一開(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。沉默了會(huì)兒， 領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)， 有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一

7、下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。 大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身， 站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了2 / 3起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境， 不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃

8、線(xiàn)多音字的正確讀音。興奮 _（xngxng）似曾相識(shí) _（shs）屏住呼吸 _（bngpng）磨難 _（nnnn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞， 立即就趕去探險(xiǎn)”這句話(huà)表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們 _的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話(huà)最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話(huà)的理解。三、寫(xiě)作 (30 分)15. 閱讀短文，寫(xiě)作文六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里壯健成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?! 敬愛(ài)的老師， 回顧六年的歷程， 我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識(shí)，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，是您為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料。日夜操勞，你的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)