2021六三制《新青島版一年級科學(xué)下冊》第四單元《土壤與動(dòng)植物》全部教案（共3課時(shí)）

1、一年級科學(xué)下冊第四單元土壤與動(dòng)植物全部教案12.土壤與植物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】土壤與植物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）一年級下冊土壤與動(dòng)植物單元的第一課時(shí)。本課在學(xué)生對周圍的植物有了初步感知的基礎(chǔ)上，通過交流周圍的土壤上生長著哪些植物，初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出活動(dòng)的指向：搜集一些在土壤里生長的植物圖片，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：教科書呈現(xiàn)了一幅土壤上生長著各種植物的圖片。這些植物都是學(xué)生熟悉的生活中常見的植物，目的是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的土壤上生長著哪些植物，引發(fā)他們深入思考植物與土壤的關(guān)系。情境圖還暗含著另一個(gè)指向，

2、暗示學(xué)生在課前觀察或者搜集周圍土壤上生活著哪些植物的圖片或資料，通過引導(dǎo)學(xué)生交流周圍的土壤上生長著哪些植物，初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系，旨在給學(xué)生留下思考的空間，拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生討論交流土壤上生長著哪些植物做好充分的鋪墊?；顒?dòng)二：教科書圖示了學(xué)生觀察校園草坪的情景圖。圖中展現(xiàn)了學(xué)生觀察、記錄土壤上生長著哪些植物的方法，如用放大鏡觀察植物的葉子、用尺子測量莖的粗細(xì)、觀察小草的根等。學(xué)生語言“小草的根長在”，提示學(xué)生注意觀察植物的根與土壤的關(guān)系，理解植物的生長離不開土壤?！拔襾頂?shù)一數(shù)”，提示學(xué)生土壤上生長的植物種類、數(shù)量很多，進(jìn)一步理解土壤上生長著多種多樣的植物，土壤是它們的家。第三部分拓展活

3、動(dòng)：“到菜地里取一些土壤放在花盆里，定時(shí)澆水，過一段時(shí)間，看看有沒有植物長出來”的活動(dòng)指向，這是對課堂探究活動(dòng)的延伸，意在提示學(xué)生通過種植活動(dòng)，課后繼續(xù)跟蹤觀察土壤與植物的關(guān)系。從推測土壤里可能有植物的種子，到實(shí)際動(dòng)手種植，再到觀察有沒有植物長出來的過程，培養(yǎng)學(xué)生積極參與中長期探究的習(xí)慣和獨(dú)立研究的能力?！緦W(xué)生分析】本課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，從學(xué)生的知識(shí)和能力體系上看，學(xué)生還都比較貧乏；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)和幫助下能開展探究活動(dòng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)土壤與植物一課，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用感官或簡單的器材對物體進(jìn)行觀察、辨認(rèn)，會(huì)作簡單的觀察實(shí)驗(yàn)

4、，并做好記錄?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：能通過觀察描述周圍的土壤上生長著的植物，初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師的指導(dǎo)下，能利用感官或簡單的器材作簡單的觀察土壤與植物的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。2.能選擇自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.在觀察土壤與植物的活動(dòng)中愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂趣。2.關(guān)愛生命，珍惜土壤資源，熱愛大自然?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官或簡單的器材對物體進(jìn)行觀察、辨認(rèn)。2.初步認(rèn)識(shí)土壤與植物的關(guān)系?！局?難 點(diǎn)】觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：植物圖片的資料教師準(zhǔn)備：課件、記錄表、放大鏡、小鐵鏟

5、等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1.PPT 2 出示 談話：同學(xué)們，課前老師布置你們搜集土壤上生長植物的圖片，你們帶來了嗎？學(xué)生自由回答。2.談話：請同學(xué)們借助帶來的圖片交流：你有你的家，植物也有家，你知道植物的家在哪里嗎？我們今天就一起給植物找找家好不好？師生交流，導(dǎo)入新課，教師板書課題植物與土壤板書課題。二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：土壤中生長著哪些植物？1. PPT 3出示 談話：仔細(xì)看看圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由回答，師生交流。2.PPT 4-9出示談話：土壤中生長著多種多樣的植物，你還知道哪些植物也是生活在土壤里呢？師生交流。3. PPT10出示總結(jié)：土壤里生長著多種多樣的植物。土壤是植物的家

6、?；顒?dòng)二：觀察校園的土壤里生長著哪些植物。1.談話：我們的校園的土壤里長著哪些植物？師生交流。2.談話：我們的校園就是一個(gè)大花園，我們?nèi)ビ^察這些植物好不好？3.制定觀察計(jì)劃。（1）談話：你們小組打算觀察哪里？我們?nèi)ビ^察之前，應(yīng)該怎么做？（2）PPT 11、12出示在教師的指導(dǎo)下學(xué)生小組交流，學(xué)習(xí)制定觀察計(jì)劃。去哪里觀察？觀察什么植物？怎樣觀察？觀察時(shí)注意什么？（3）小組匯報(bào)觀察計(jì)劃。4.PPT13-17出示學(xué)生去校園里實(shí)際觀察各種植物，進(jìn)一步理解土壤里生長著許多植物，理解土壤與植物的關(guān)系。5.回到教室后，匯報(bào)交流觀察結(jié)果。三、拓展活動(dòng)1.PPT18出示拓展活動(dòng)：課后到菜地里取一些土壤放在花盆里

7、，定時(shí)澆水，過段時(shí)間看看有沒有植物長出來。2.談話：課后請同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行觀察，看看誰的發(fā)現(xiàn)多，在整個(gè)觀察活動(dòng)中把發(fā)現(xiàn)拍下來，黏貼在活動(dòng)手冊中，記錄自己的觀察過程。板書設(shè)計(jì)： 12.土壤與植物 土壤上生長著多種多樣的植物 土壤是植物的家13.蚯蚓的家教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】蚯蚓的家是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）一年級下冊土壤與動(dòng)植物單元的第二課時(shí)。本課在學(xué)生對土壤上生長著許多植物有了初步感知的基礎(chǔ)上，通過探究蚯蚓喜歡什么樣的家，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物和土壤的關(guān)系。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出活動(dòng)的指向：教科書用圖片的形式提示了本課探究需要準(zhǔn)備的材料：蚯蚓、干土、濕土。目的是引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行必要的準(zhǔn)

8、備，為課堂探究活動(dòng)做好材料和心理上的準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，包括三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：在哪里能找到蚯蚓。教科書圖示了學(xué)生找蚯蚓的情景圖，意在提示學(xué)生在田地、菜園等地方容易找到蚯蚓。目的是給學(xué)生一個(gè)開放的空間，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流從哪里能找到蚯蚓，感知蚯蚓的生活環(huán)境，以便對蚯蚓的生活環(huán)境做出假設(shè)性猜想。警示語“不要傷害蚯蚓”，提示學(xué)生要愛護(hù)蚯蚓，珍惜生命?；顒?dòng)二：蚯蚓喜歡什么樣的家。教科書提供了一幅學(xué)生討論的情景圖，桌上放著干土、濕土等，三個(gè)學(xué)生正在討論蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境。學(xué)生語言“我認(rèn)為蚯蚓喜歡潮濕的土壤?！碧崾玖藢W(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法和探究的思路，創(chuàng)設(shè)干濕不同環(huán)境的“家”， 探究蚯蚓喜歡哪個(gè)家?！?/p>

9、我認(rèn)為”啟發(fā)學(xué)生針對蚯蚓喜歡的家，提出可能的答案，作出假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力?；顒?dòng)三：我把蚯蚓送回家。通過一幅把蚯蚓送回花池土壤中的圖，提示學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后把蚯蚓送回家的正確方法。旨在提示學(xué)生要關(guān)愛小動(dòng)物，不要把他們當(dāng)成自己的玩物，要放歸大自然。第三部分拓展活動(dòng)：提出“雨后去觀察蚯蚓，說一說有什么發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng)指向，意在提示學(xué)生課后繼續(xù)跟蹤、觀察、研究蚯蚓，了解它與土壤、環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與中長期探究的習(xí)慣?！緦W(xué)生分析】本課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，從學(xué)生的知識(shí)和能力體系上看，學(xué)生還都比較貧乏；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)和幫助下

10、能開展探究活動(dòng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)蚯蚓的家一課，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的對比實(shí)驗(yàn)，研究蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和土壤的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道蚯蚓喜歡什么樣的家，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物和土壤的關(guān)系?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師的指導(dǎo)下，會(huì)設(shè)計(jì)簡單的對比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡什么樣的生活環(huán)境。2.能選擇自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.在探究蚯蚓喜歡什么樣的家的過程中，表現(xiàn)出探究的興趣。2.能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。3.愿意傾聽，樂于表達(dá)，在探究中體驗(yàn)到合作交流的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：關(guān)愛生命，愛護(hù)身邊的動(dòng)物?！局?難 點(diǎn)】知道蚯蚓喜歡什么樣的家，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物和土壤

11、的關(guān)系?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：蚯蚓、紙盒、干土（要事先曬干）、濕土（剛剛采集的自然濕土）等教師準(zhǔn)備：課件、記錄表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1.PPT2-3出示師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師有個(gè)謎語大家來猜一猜。（蚯蚓） 2.師：對,是蚯蚓,同學(xué)們真聰明!那關(guān)于蚯蚓,你都知道些什么?學(xué)生自由回答。3.看來有些同學(xué)們知道的還真不少，我們有自己的家，蚯蚓也有自己的家。今天我們就一起來探究蚯蚓的家。4.板書課題：蚯蚓的家二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：在哪里能找到蚯蚓。1.提問：課前，老師讓同學(xué)們找蚯蚓，你們找到了嗎？（找到了）2.那誰能說一說你是從哪找到蚯蚓的？3.PPT4-6出示我是從我們家樓前的草叢里找

12、到的；我從花園里找到的；我從奶奶家的小菜園里找到的活動(dòng)二:猜一猜,蚯蚓喜歡什么樣的家1.PPT7出示猜想蚯蚓的生活環(huán)境。談話：同學(xué)們,那你覺得蚯蚓喜歡什么樣的家?學(xué)生自由回答。談話：剛才有的同學(xué)說蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤里，你為什么這樣認(rèn)為？生：我認(rèn)為蚯蚓喜歡生活在土壤里面，因?yàn)樗ε绿枙?。我從課外書上看到的。師：讀書也是獲得知識(shí)的好方法，你非常棒！生：我是在土壤里面找到蚯蚓的，所以我認(rèn)為蚯蚓生活在土壤里面。2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)方案。師：同學(xué)們說的都很好。但這些都是同學(xué)們的猜測，難道它們就真的像同學(xué)們所認(rèn)為的，喜歡生活在土壤里面，喜歡潮濕的家嗎?師：有沒有更科學(xué)的方法來證明你們的這些想法呢？生：做

13、實(shí)驗(yàn)。師：你真有做科學(xué)家的潛質(zhì)，知道用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法去證明自己的想法。請同學(xué)們小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教師指導(dǎo)學(xué)生小組討論并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3.PPT8-9出示交流實(shí)驗(yàn)方案。師：誰來說一說你們是怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的。生: 我們小組想在紙盒內(nèi)放上土，看看蚯蚓往哪兒爬。師：在紙盒內(nèi)放上土？放什么樣的土？怎么放？生：放一圈干土、一圈濕土，中間放著蚯蚓?？纯打球就倪吪?生：我們組想在紙盒的左邊放一堆土，右邊放一堆土，蚯蚓放中間，看看它們往哪兒爬。師：同學(xué)們想的真周到，像剛才我們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，就是對比實(shí)驗(yàn)。4.PPT10出示小組實(shí)驗(yàn)并做好記錄。師：同學(xué)們，我們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意不要弄傷蚯蚓，還要把自己看到的寫

14、在老師為你們準(zhǔn)備的的記錄單中，咱們比比看，哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)最多。學(xué)生開始探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄單：時(shí)間5分鐘10分鐘15分鐘環(huán)境干土濕土干土濕土干土濕土觀察結(jié)果我的發(fā)現(xiàn)5.PPT11-12出示交流，得出結(jié)論。蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤里。6.PPT13出示蚯蚓與土壤的關(guān)系是怎樣的？師生交流。課件展示：蚯蚓與土壤肥力視頻?；顒?dòng)三：送蚯蚓回家。1.PPT14-15出示同學(xué)們，我們都知道蚯蚓師農(nóng)民的好幫手，可以為植物松土與施肥，是益蟲，現(xiàn)在我們通過經(jīng)探究知道蚯蚓喜歡潮濕的土壤，那你覺得我們應(yīng)該怎樣處理我們手中的蚯蚓呢？（送蚯蚓回家）。2.師：我們在送蚯蚓回家的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呀？生：注意不要弄

15、傷蚯蚓。生：把蚯蚓送到比較潮濕的土壤里。3.小結(jié)：師:同學(xué)們都是有愛心的人,老師為你們點(diǎn)贊,那我們就把蚯蚓送回家吧。三、拓展活動(dòng)PPT16出示通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤里，大雨過后，你認(rèn)為蚯蚓還會(huì)在土壤里嗎？請同學(xué)們在雨后去觀察一下，并想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？【板書設(shè)計(jì)】 13.蚯蚓的家 潮濕、富含有機(jī)物的土壤中14.土壤中的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】土壤中的小動(dòng)物是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）一年級下冊土壤與動(dòng)植物單元的第三課時(shí)。本課在學(xué)生探究了蚯蚓喜歡什么樣的家，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物和土壤的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究土壤中小動(dòng)生活著很多小動(dòng)物，知道土壤是小動(dòng)物的家。教材由

16、三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出活動(dòng)的指向：教科書用圖片的形式提示了本課探究需要準(zhǔn)備的材料：放大鏡、昆蟲盒、防護(hù)手套，為學(xué)生課堂探究土壤中有哪些小動(dòng)物提供了材料上的保證。第二部分活動(dòng)過程，包括三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一：土壤中生活著哪些小動(dòng)物。教科書展示了一幅土壤剖面圖，土壤里面生活著許多小動(dòng)物，旨在激發(fā)學(xué)生探究土壤中小動(dòng)物的興趣，讓學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)到土壤中有很多小動(dòng)物，并初步感知土壤與動(dòng)物的關(guān)系。卡通語言 “我還知道”，目的是引導(dǎo)學(xué)生討論交流土壤中生活著哪些小動(dòng)物，讓學(xué)生以交流的形式談自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并在交流中啟發(fā)與補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)成果共享。同時(shí)開闊學(xué)生的感知領(lǐng)域，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤中生活著許多生物，土壤是

17、小動(dòng)物的家。并引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)土壤與動(dòng)物的關(guān)系，為后面觀察并描述校園的土壤中生活著哪些小動(dòng)物做好鋪墊?；顒?dòng)二：找一找，校園的土壤中生活著哪些小動(dòng)物。教科書上呈現(xiàn)了兩個(gè)學(xué)生用放大鏡觀察西瓜蟲的圖片，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過感官和工具觀察并描述校園土壤中生活著的動(dòng)物，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)到土壤中生活著許多小動(dòng)物，土壤是小動(dòng)物的家?；顒?dòng)三：說一說土壤中一種小動(dòng)物的樣子。描述觀察到的土壤中的小動(dòng)物。目的是通過介紹土壤中生活著的小動(dòng)物，使學(xué)生初步意識(shí)到人與自然要和諧相處，我們應(yīng)關(guān)心珍愛小動(dòng)物；激發(fā)學(xué)生研究常見動(dòng)物的興趣。第三部分拓展活動(dòng)，教科書安排學(xué)生課后到不同的地方去觀察土壤中的小動(dòng)物。這項(xiàng)活動(dòng)

18、設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生課后繼續(xù)觀察土壤中的小動(dòng)物，開展長期觀察活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，初步養(yǎng)成長期觀察的習(xí)慣?！緦W(xué)生分析】本課教學(xué)的對象是一年級學(xué)生，從學(xué)生的知識(shí)和能力體系上看，學(xué)生還都比較貧乏；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，他們對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)和幫助下能開展探究活動(dòng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)土壤中的小動(dòng)物一課，初步掌握用感官或簡單工具觀察土壤中的小動(dòng)物，并做好記錄，能描述周圍的土壤上生活著的動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)土壤與動(dòng)物的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：能描述周圍的土壤上生活著的動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)土壤與動(dòng)物的關(guān)系?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師的指導(dǎo)下，能用感官或簡單工具觀察土

19、壤中的小動(dòng)物，并做好記錄。2.能選擇自己擅長的方式表達(dá)研究過程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.在研究土壤中小動(dòng)物的活動(dòng)中，愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂趣。2.關(guān)愛生命，珍惜土壤資源，熱愛大自然。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)會(huì)用感官或簡單工具觀察土壤中的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)土壤與動(dòng)物的關(guān)系?！局?難 點(diǎn)】觀察并描述周圍的土壤上生活著的動(dòng)物，認(rèn)識(shí)土壤與動(dòng)物的關(guān)系?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：土壤中動(dòng)物的圖片、防護(hù)手套。教師準(zhǔn)備：課件、記錄表、放大鏡、昆蟲盒?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1.PPT2出示談話：同學(xué)們，上節(jié)課咱們通過探究知道了蚯蚓的家，那你知道螞蟻的家在哪里嗎？師生交流。2.談話：螞蟻的家在土壤里。在我們腳下的土壤里，生活著許多平常不易見到的小動(dòng)物，它們是動(dòng)物大家庭中不可缺少的重要成員，土壤中究竟有哪些小動(dòng)物呢？這節(jié)課我們來研究土壤中的小動(dòng)物。師生交流，導(dǎo)入新課，教師板書課題土壤中的小動(dòng)物。二、小組合作，探究新