松坊溪雪景教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、松坊溪雪景教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 能自主認(rèn)識本課生字，并能正確書寫。2. 閱讀課文，能正確勾畫出文中描寫干渴情況的句子，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。3. 有感情地朗讀課文，體會志愿軍戰(zhàn)士間的深厚友情，學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的條件下為他人著想，舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。一、實(shí)物展示談話引入1. 師展示實(shí)物一個(gè)香氣誘人的蘋果。看到這個(gè)蘋果你想到些什么？2. 一個(gè)蘋果對于我們來說算不上什么，可在抗美援朝的戰(zhàn)場上，在七天七夜沒有一口水喝仍堅(jiān)持作戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士們眼中，它是多么的珍貴。那戰(zhàn)士們是怎樣對待這一個(gè)蘋果的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)第 31 課一個(gè)蘋果 。師板書課題，生齊讀。二、初讀課文 整體感知1. 默

2、讀課文，勾畫不認(rèn)識的生字，自主學(xué)習(xí)生字。2. 教師用開火車的形式檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況。3. 自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事。三、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1. 一個(gè)蘋果在戰(zhàn)士們手中傳遞了幾次，卻還剩大半個(gè)，為第 1頁什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？我們來細(xì)讀課文。2. 齊讀 1 3 段，思考：這個(gè)蘋果是在什么環(huán)境下得來的？從哪些地方可以看出這個(gè)蘋果來之不易？3. 讀 4 11 段。（ 1）思考：每個(gè)人都處在什么環(huán)境下？他們需要什么？可又是怎么做的？你從中體會到了什么？（ 2）小組合作演一演當(dāng)時(shí)讓蘋果的情景，體會戰(zhàn)友間的情感和戰(zhàn)士們的品質(zhì)。（ 3）分角色朗讀，邊讀邊體會，邊感悟。4. 讀 12 13

3、段。（ 1）體會吃蘋果的情景，你從中感受到了什么？（ 2）扮演戰(zhàn)士，表演吃蘋果的情景，談?wù)勛约哼@時(shí)想到的是什么。（ 3）說說：為什么這么多戰(zhàn)士還吃不完一個(gè)蘋果？5. 用自己喜歡的方式讀最后一個(gè)段，談?wù)勛约旱母惺芎蛯Α拔冶贿@種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花”的體會。四、總結(jié)全文 深化感情1. 學(xué)完課文，你有什么體會？2. 找出最讓人感動(dòng)的句子讀一讀。五、拓展延伸 作業(yè)練習(xí)1. 你還了解哪些關(guān)于抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役中的故事？講第 2頁給同學(xué)聽聽。2. 結(jié)合自己，談?wù)勆钪谢ブ鄣氖虑椤?. 抄寫課文中的優(yōu)美詞語。板書設(shè)計(jì)參考：一個(gè)蘋果通過敵人炮火封鎖 來之不易幾天沒喝一口水喉嚨干得煙熏火燎嘴唇干得裂口、發(fā)紫人人急需蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒（都不肯吃）一人一小口，還剩下大半個(gè)互相關(guān)懷，先人后己戰(zhàn)友情深，可歌可泣參考資料 張計(jì)法：河南人，1944 年參加八路軍。河南省信陽軍分區(qū)原副參謀長。 1951 年參加志愿軍入朝， 任 135 團(tuán) 7 連連長。 上甘嶺：山名，在朝鮮金化城