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1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,預(yù)備鈴響進(jìn)教室，全體做到靜齊快； 學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，心寧神定坐姿好； 用好課前三分鐘，練字歌唱或朗誦； 上課禮儀認(rèn)真做，師生問(wèn)好有禮貌； 細(xì)心聽(tīng)講不插話，眼到耳到心更到,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),構(gòu)建快樂(lè)課堂 塑造美麗,猜一猜，硬幣落下后是正面朝上還是反面朝上,有可能是正面朝上,也有可能是反面朝上,構(gòu)建快樂(lè)課堂 塑造美麗,五年級(jí)數(shù)學(xué)組,可能性,聯(lián) 歡 會(huì) 上 抽 簽 表 演 節(jié) 目,感受事件發(fā)生的可能性,小結(jié),開(kāi)始時(shí)，我們不能確定會(huì)抽到哪個(gè)節(jié)目，隨著節(jié)目簽一張一張被翻開(kāi)，雖然我們還是不能確定會(huì)抽到哪個(gè)節(jié)目，但猜測(cè)的范圍在一步一步的縮小，到只剩下最后一張時(shí)，我們就可以完全確定會(huì)抽到的節(jié)目了。

2、而且我們還學(xué)會(huì)了用“可能”“不可能”“一定”“肯定”等詞語(yǔ)來(lái)描述抽節(jié)目簽的情況。 生活中還有很多這樣的現(xiàn)象,想一想，下面的說(shuō)法對(duì)嗎？可能打，不可能打,2.我會(huì)象小鳥(niǎo)一樣飛上天空,1.后天一定會(huì)下雨,3.我今天要認(rèn)真完成作業(yè),4.小明的身高是3米,先估計(jì)一下，在下面盒子里摸小球，能摸到哪種顏色？有可能摸到黑色的小球嗎,從下面的三個(gè)盒子里分別摸出一個(gè)小球，會(huì)是哪種結(jié)果,可能是綠球,不可能是綠球,一定是綠球,小調(diào)查,先想一想，再說(shuō)一說(shuō),回味無(wú)窮,回味無(wú)窮,1、判斷事件發(fā)生的可能性的幾種情況：可能、 不可能、一定。 2、能結(jié)合實(shí)際情況對(duì)一些事件進(jìn)行判斷，其中 “不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況 下做出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況 下做

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