科學(xué)瓶中吹氣球MicrosoftWord文檔

1、科學(xué)活動(dòng)：瓶中吹氣球活動(dòng)目標(biāo)：1 .通過猜測、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓 力之間的關(guān)系。大膽地用語言表述自己的2 .能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 發(fā)現(xiàn)。激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方3 .體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣， 法在瓶中吹氣球的欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：有“ 1 ”和2”標(biāo)記的瓶子每人1 .大小不一的瓶子若干， 一個(gè)，每人一個(gè)氣球。2 .幼兒記錄紙人手一份，教師記錄紙，記號筆。3 .課件。4 .有吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程：一、以吹氣球的形式，激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣。1 .教師出示氣球。師：小朋友們會吹氣球嗎？幼：會。2 .大家一起吹氣球，并將吹得最大的氣球固定住。 師：請他說說是怎么吹得。幼：我是用力吹的。小結(jié)

2、：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住，用力，才能吹得大大的。3 .教師繼續(xù)出示一個(gè)小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子并記 錄幼兒的猜測。師：氣球裝進(jìn)瓶子里，還能吹得大大的嗎？縱能。師：老師這里有一張記錄紙，來認(rèn)識一下，瓶子代表 什么？問號呢？大標(biāo)記呢？師：好，猜測能吹大的小朋友舉手，用什么來表示能 吹大呢？幼：打鉤。師：這只是你們的猜測，到底能不能吹大，還要驗(yàn)證 一下。請你拿出裝好氣球的瓶子，試一試。4.幼兒自由在座位上吹氣球。5 .師幼討論。師：成功了嗎 ？那“大標(biāo)記”下面怎么記錄？ 幼：打叉。小結(jié)：原來，光靠猜測不一定正確，還要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)才 能得出結(jié)論。二、探索用大小不一的瓶子吹氣球試。師幼幼師1 .根據(jù)幼兒需要，提供

3、大小不一的瓶子猜一猜、試為什么一開始?xì)馇蚰艽荡?，現(xiàn)在不行了呢 沒用力。瓶子太小了。 那我再給你們幾個(gè)大的瓶子，猜猜能不能吹大。2 .師幼討論，幼兒說說有沒有成功。小結(jié)：原來，能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒 什么關(guān)系。三、幼兒再次探索，尋找成功的秘密。1 .激發(fā)幼兒成功的欲望。師：兩次都沒成功，你們失望嗎？別急，老師這里有個(gè)神奇得瓶子它就藏在 1號瓶子和 2號瓶子中。2 .出示幼兒記錄紙，交代要求。師：這是你們的記錄紙，我再請你們?nèi)?shí)驗(yàn)一下上面 的這兩個(gè)瓶子。如果哪個(gè)瓶中的氣球吹大了，就在數(shù)字幾 的后面打勾。在實(shí)驗(yàn)之前，我有兩個(gè)小要求：還是每個(gè)瓶子都試 一下；認(rèn)真做好記錄。3 .幼兒操作，教

4、師指導(dǎo)。4 .師幼討論。師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn) ？ 幼：在1號瓶子中能吹大。師：找一找 1號瓶子神奇在哪里？小結(jié)：原來，瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。 四、總結(jié)提升1 .弓I導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)道理。?我們師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢 來聽聽電腦小博士是怎么說的吧。原來，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢，因?yàn)槠孔永镅b滿了 空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從 小洞里擠出去了，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以 氣球就吹不大。2 .尋找日常生活里與此有關(guān)的發(fā)明。師：科學(xué)家們還根據(jù)這個(gè)科學(xué)道理發(fā)明了許多對我們 日常生活有用的東西，我們來看看。（播放PPT :打氣筒、水槍、針筒等）總結(jié)：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹 大了氣球。老師這里還有一個(gè)吸管，把它豎在瓶子里 吹氣球，不知道能不能成功，我把它們放在區(qū)角游戲中， 請你們試一試吧。