混合運(yùn)算(二)(參考教案二)

1、混合運(yùn)算（二）（參考教案二）教學(xué)目標(biāo)( 一 ) 使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算的順序，算式里有括號先算括號里邊的，正確計算兩步式題。( 二 ) 培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力，提高計算能力。( 三 ) 通過教學(xué)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，書寫工整、規(guī)范的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，有括號先做括號里面的。難點(diǎn)：理解括號起著改變運(yùn)算順序的作用。教具和學(xué)具口算卡片，投影儀，投影片。教學(xué)過程設(shè)計教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合式題，下面我們口算一組題，先說運(yùn)算順序，再口算出來，直接說得數(shù)。( 一 ) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1. 口算15-7×212÷4+324+3×414

2、-4+532÷8+918-10÷260-20÷428-7+102. 教師提問：在沒有括號的混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是什第 1頁么 ?( 學(xué)生回答：在沒有括號的混合運(yùn)算中，同級運(yùn)算按順序做，混合運(yùn)算要先算乘、除法再算加、減法。)( 二 ) 學(xué)習(xí)新課1. 出示例題教師說：這兒有兩組題，請同學(xué)們審題后再計算出來。邊做邊思考： (1) 這兩組題中，每組題的兩道式題相同點(diǎn)是什么 ?不同點(diǎn)是什么 ?(2) 計算結(jié)果怎樣 ?板演。 ( 全體同學(xué)做在本上。教師巡視，了解學(xué)生計算情況。稍后，請兩位同學(xué)把自己做的題向全班展示。師生共同訂正 )9×3+460-18&

3、divide;6=27+4=60-3=31=579×(3+4)(60-18)÷6=9×7=42÷6=63=7討論思考題。生說：每組題兩道式題相同點(diǎn)是算式中的數(shù)相同，連接的運(yùn)算符號相同，不同點(diǎn)是第2 小題與第 1 小題比較多了小括第 2頁號。計算結(jié)果不同。2. 教學(xué)例 49×(3+4)(60-18)÷6=9×7=42÷6=63=7師問：在有括號的算式里，要先算括號里面的， 再算什么 ?生答：先算括號里面的，再算括號外邊的。師問：括號在運(yùn)算中起什么作用?觀察上面兩組題分小組討論。生答：括號在運(yùn)算

4、中起改變運(yùn)算順序的作用。3. 指導(dǎo)書寫格式4. 嘗試練習(xí) ( 想一想算式里有括號應(yīng)先算什么， 再算什么 ) (13+5)÷34×(14-8)=18÷3=4×6=6=24練習(xí)后互相檢查，讓做錯的同學(xué)說說做錯的原因。5. 比較練習(xí) ( 先比較下面兩道題的運(yùn)算順序， 再計算出來 )15-7×2(15-7)×2師問：同學(xué)們經(jīng)過上面3 組題的研究討論， 你們能試著說一說混合計算的運(yùn)算順序嗎?生答：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：(1) 同級運(yùn)算按順序計算。第 3頁(2) 混合運(yùn)算先算乘除，后算加減。 (3) 帶括號先做括號里面的。師問：小括

5、號在混合計算中起什么作用?生答：改變原來的運(yùn)算順序。6. 判斷練習(xí) ( 下面各題是否正確， 對的畫 √ ，錯的畫×)7. 質(zhì)疑反饋教師指導(dǎo)學(xué)生看書，看一看還有沒有沒學(xué)會的問題。8. 歸納總結(jié)師說，今天我們師生共同研究了混合計算的運(yùn)算順序， 明白了小括號在運(yùn)算中起著改變運(yùn)算順序的作用，大家在運(yùn)算中要牢記：同級運(yùn)算按順序先左后右計算，混合運(yùn)算要先做乘除，后做加減法，有括號先做括號里邊的。( 三 ) 鞏固反饋1. 將下面兩道一步計算的式題改成一個兩步計算的式題7×6=4250-42=82. 找出下面各題中的錯誤(1)15+8÷4(2)20-8&div

6、ide;4=2+15=12÷4=17=3第 4頁(3)7×(3+5)(4)(60-12)÷6=8×7=48÷6=56=63. 競賽練習(xí) ( 比一比看一看哪位同學(xué)做得又正確又迅速)(32-27)×58×9-6739-9×0(46-6)÷856÷7+746+54÷9(64-56)÷84×(36-36)課堂教學(xué)設(shè)計說明混合運(yùn)算式題是進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序的基楚。為了便于學(xué)生正確掌握運(yùn)算順序，教學(xué)時，先設(shè)計兩組題進(jìn)行對比。使學(xué)生理解括號在運(yùn)算中的作用是：改變原來的運(yùn)算順序。在教學(xué)例4 時，要學(xué)生先審題，書寫時在題里要畫線標(biāo)號，用符號標(biāo)明運(yùn)算順序，以加深學(xué)生印象，為今后學(xué)習(xí)打下基楚。教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：第 5頁1. 注意安排比較練習(xí)，先比較運(yùn)算順序，再計算出結(jié)果，讓學(xué)生體會到運(yùn)算順