大洲與大洋教案

1、大洲與大洋教案課程 大洲與大洋教材 人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)課時(shí) 1課時(shí)課程目標(biāo) 1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概況，說(shuō)明陸地和海洋對(duì)人類(lèi)生存的意義。教材分析 本課是歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課，該單元的主題為人類(lèi)共同生活的世界，本課講述的便是地球表面的兩大組成部分：大洲和大洋，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)地球，認(rèn)識(shí)我們賴以生存的世界的第一步，學(xué)好本課，對(duì)之后的學(xué)習(xí)大有裨益。從教材內(nèi)容來(lái)看，本課從海陸分布開(kāi)始講起，進(jìn)而具體帶領(lǐng)學(xué)生具體認(rèn)識(shí)七大洲與四大洋，并時(shí)時(shí)注意突出人地關(guān)系的主題，結(jié)構(gòu)突出，重點(diǎn)鮮明。教學(xué)重點(diǎn) 七大洋、四大洲的名稱(chēng)及分布教學(xué)難點(diǎn) 各洲分界線、重要地理位置輪廓辨認(rèn)學(xué)情分析 在日

2、常的生活中，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容多多少少知曉一些，但是這些知識(shí)是片段性的，零散性的。而且受年齡和經(jīng)歷所限，空間概念較為薄弱，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)各大洲大洋的空間位置與聯(lián)系，并需要大量運(yùn)用地圖、圖片等資料。教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能通過(guò)觀察地圖及數(shù)字計(jì)算得出海陸分布不均的特點(diǎn)和三分陸地七分海洋的比例。學(xué)生能夠通過(guò)觀察地圖和閱讀書(shū)本說(shuō)出四大洲和七大洋的名稱(chēng)、大體位置及大洲間的分界線。學(xué)生在聆聽(tīng)教師講課之后能用自己的話描述出半島、海峽、大陸、島嶼的含義，并能在地圖上準(zhǔn)確找到重要的海峽、半島。教學(xué)方法 讀圖分析法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 同學(xué)們，前段時(shí)間有位中學(xué)老師的辭職信在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注，這封信只有一句話：世界

3、這么大，我想去看看。這句話一夜之間紅遍大江南北，因?yàn)樗f(shuō)出了許多人的共同愿望。我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們想出去看看世界嗎？我也很想，只是很可惜不管是同學(xué)們還是我自己，我們暫時(shí)都還沒(méi)辦法去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。既然不能行這萬(wàn)里路，那我們不妨就先從書(shū)里來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們所共同生活著的廣闊世界。板塊一：地球海陸面積分布教學(xué)我們都知道我們所生活的這個(gè)星球叫做地球，但是也有人對(duì)這個(gè)說(shuō)法提出了異議，比如一個(gè)叫做加加林的蘇聯(lián)人。這個(gè)人特別幸運(yùn)，因?yàn)樗粌H能看世界，還能從非常特殊的角度去看，他是第一個(gè)進(jìn)入太空的地球人。當(dāng)他從飛船中看到地球時(shí)，他說(shuō)地球更像是一個(gè)水球。這個(gè)說(shuō)法的依據(jù)是什么呢？我們通過(guò)地球儀來(lái)體會(huì)一下。接下來(lái)我會(huì)

4、旋轉(zhuǎn)地球儀，由同學(xué)喊停，然后看看我們隨機(jī)暫停到的地球半球是陸地的部分多還是海洋的部分多。旋轉(zhuǎn)地球儀活動(dòng)剛剛我們所暫停到的半球全都是陸地面積小于海洋面積，這是一個(gè)巧合嗎？不是。實(shí)際上，哪怕是陸地最為集中的那個(gè)半球，也就是所謂的陸半球（以西經(jīng)132，北緯4713為中心），依然是海洋面積仍占到了52%，也就是說(shuō)在任意一個(gè)地球半球中，海洋面積都大于大陸面積。展示陸半球接下來(lái)我們用數(shù)據(jù)說(shuō)話，來(lái)計(jì)算一下海陸總面積的比例是怎么樣的，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆。海洋總面積：3.61億平方公里；陸地總面積：1.49億平方公里得出結(jié)果后展示餅狀圖好，通過(guò)計(jì)算我們知道陸地和海洋大概是三七分，那么這三分陸地七分海洋是平均分布

5、的嗎？很明顯不是。到這里我們就得出了地球海陸分布的兩大特點(diǎn)：比例三七開(kāi)，分布不均勻。大家記一下。版塊二：大洲位置形狀教學(xué)現(xiàn)在我們來(lái)深入認(rèn)識(shí)一下陸地，它可以分為大陸和島嶼，這兩者是人為劃分的。大陸和其附近的島嶼合起來(lái)就叫做大洲，請(qǐng)大家閱讀書(shū)本告訴老師，一共有幾個(gè)大洲，他們從大到小是怎么排列的。展示大洲面積柱狀圖，總結(jié)口訣：亞非北南美，南歐大洋洲各大洲的位置分布是我們的一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)大部分大洲的名字就暗示了它所在的位置，同學(xué)們能從書(shū)本中找到隱藏在名字中的暗示嗎？p27閱讀卡通過(guò)名字中的暗語(yǔ)，我們對(duì)各大洲的分布有了一個(gè)粗略的印象，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察地圖，回答老師下列問(wèn)題。1、大陸主

6、體在赤道以南的大洲有哪些？大陸主體在赤道以北的大洲有哪些？2、大陸主體位于東半球的大洲有哪些？大陸主體位于西半球的大洲有哪些？3、被赤道、北回歸線、南回歸線穿過(guò)的大陸分別有哪些？4、請(qǐng)描述其他六大洲相對(duì)于亞洲而言的地理位置。我們常常都說(shuō)中國(guó)地圖像一只雄雞，但具體是怎樣的雄雞，不同的人卻有不同的理解，著表示大家的想象力是不盡相同的。老師希望大家也能發(fā)揮想象，描述一下你眼中的各大洲的形狀。我們以組為單位進(jìn)行一個(gè)想象力大比拼。展示各種雄雞想象圖學(xué)到這里，我們對(duì)各大洲的位置和形狀都有了一定了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮詈笥^察半分鐘然后合上書(shū)本，拿出草稿紙，看能不能憑借印象畫(huà)出一副世界地圖。不需要特別精準(zhǔn)，大體能表

7、現(xiàn)就好。待同學(xué)們畫(huà)好之后展示一筆畫(huà)世界的方法板塊三 大洲分界教學(xué)在我們畫(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)各大洲都不是圓滑的邊緣，有各種凸起凹進(jìn)，這里就可以引進(jìn)幾個(gè)新概念。像印度這種陸地伸進(jìn)海洋的凸出部分就叫做半島，世界上最大的半島是阿拉伯半島。而像這樣溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道就叫做海峽。老師這里列出了一些著名海峽，請(qǐng)大家從書(shū)本后面附錄的兩張地圖上找出它們的所在。(兩輪,第一輪按名字找地點(diǎn),第二輪靠形狀說(shuō)名稱(chēng))白令海峽、直布羅陀海峽、麥哲倫海峽、霍爾木茲海峽、馬六甲海峽、土耳其海峽土耳其海峽在后面兩幅圖里沒(méi)有明確標(biāo)示，為什么老師還讓你們找了呢？因?yàn)樗幸粋€(gè)重要的意義，我們看書(shū)本圖2-6，這里能找到土耳其海峽。在七大洲里面有歐洲和亞洲，但事實(shí)上歐亞大陸是一個(gè)整體，是人為劃分了分界線，任何洲與洲的分界線都是人為劃分的。土耳其海峽就是亞歐分界線上的一環(huán)，請(qǐng)大家觀察地圖，寫(xiě)出這條完整的分界線并找出其他相鄰倆大洲的分界線。由上，我們可以總結(jié)一下，大洲間的分界線可能會(huì)借助哪些？由于大洲的面積較大，所以它往往還會(huì)有小的分區(qū)，請(qǐng)讀圖2-7回答按照地理方位，亞洲、歐洲可以分成幾個(gè)地區(qū)。對(duì)亞洲分區(qū)稍加解釋亞洲和歐洲各分成了哪幾個(gè)地區(qū)？ 亞洲：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞 歐洲：東歐、南歐、西歐、北歐、中歐 中亞包括哪些國(guó)家？ 哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、土庫(kù)曼斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克