尋隱者不遇一年級教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、尋隱者不遇一年級教案 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計示例5尋隱者不遇教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課6 個生字。認(rèn)識“尋、隱、者、遇、藥”5個字。2. 正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字，朗讀、背誦課文。教學(xué)過程：一、釋題質(zhì)疑。1直接揭題。通過以前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了唐代四位大詩人：白居易，李白，孟浩然，王之渙。今天，我們隨著第五首古詩的學(xué)習(xí)，再認(rèn)識一位唐代大詩人，他的名字叫賈島。2釋題。尋：尋找、尋訪。隱者：隱居山林的人。不遇：沒有遇到。題目的意思就是： （作者）尋訪一位隱居山林中的人卻沒有遇到。3質(zhì)疑。怎么找的？為什么沒有找到？二、初讀課文。第 1頁1自讀古詩。2指名讀，教師隨機(jī)出示生字卡片，

2、指導(dǎo)生字讀音。三、借助畫面，理解詩意。1仔細(xì)看圖。想一想：你知道了什么，還想知道些什么？（我知道了作者在向隱者的弟子詢問隱者的去向；童子在擺手說不知道在哪里；隱者在山高林密的深山中。）2結(jié)合圖談一談詩句中詞語的意思。童子：小徒弟。師：老師。此山：這群山。3師重點(diǎn)指導(dǎo)。言：說。云深：山高林密，山頂之云霧繚繞。只：就4根據(jù)詩句想象詩中省略的詢問。（ l ）你師父干什么去了？（ 2）在哪兒采藥？（ 3）你能找到他嗎？5體會人物情感，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。第一句：松下問童子滿懷希望。第二句：言師采藥去情緒一下子低落變成失望。第三句：只在此山中失望之中萌生了一線希望。第四句：云深不知處悵然若失，又生出無可奈何之感。在反復(fù)朗讀中感悟語氣，體會語感，讀出語氣。第 2頁6扮演詩人“我”和“童子”，表演一下對話。四、想象詩意，熟讀成誦。1正確地、有感情地朗讀全詩，讀出節(jié)奏。指讀、同桌互讀。2邊想象詩意邊練習(xí)背誦。五、識記字形，指導(dǎo)書寫。4指導(dǎo)

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