論文(16) 我對(duì)有效教學(xué)和諧課堂的理解

1、我對(duì)有效教學(xué)，和諧課堂的理解有效教學(xué)，和諧課堂使我在教學(xué)水平和專業(yè)修養(yǎng)上都收獲了有效指導(dǎo)，我想以一個(gè)日常課堂案例來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。我任教七年級(jí)，班上95%以上學(xué)生來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部，英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)眾所周知的薄弱。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這里的英語(yǔ)教學(xué)最大難題就在于“引起學(xué)生的意向”，就是本課程第一章所提及的：教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的。我班的孩子30/45是男孩，除了向鵬杰、郭志勇、姜煥康、游治國(guó)、鐘振豪、列泓豫六位男生有中上的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及習(xí)慣之外，其余男孩在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制力上，都處于學(xué)困生階段。15個(gè)女孩中，只有2位毫無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)并伴有心理障礙。對(duì)于這樣一

2、個(gè)英語(yǔ)學(xué)困生面積過大的班級(jí)，重組教材、課堂環(huán)節(jié)、作業(yè)布置和抓落實(shí)，都非?？简?yàn)我的耐心和精力。經(jīng)過最初半學(xué)期的學(xué)習(xí)相處，我們公認(rèn)向鵬杰、賴盈盈、何萍瑜、林錦怡、李鳳橋等11位同學(xué)為班上的英語(yǔ)學(xué)科榜樣和小組長(zhǎng)，其余同學(xué)從中自由選定自己喜歡的小組長(zhǎng)，接受小組長(zhǎng)的幫扶、提醒、檢查。而每位小組長(zhǎng)帶的成員不能超過4個(gè)人。日常教學(xué)就按我們的約定實(shí)行，當(dāng)然會(huì)有矛盾出現(xiàn)。例如列泓豫有一段時(shí)間課堂注意力分散、自習(xí)課、晚修均無(wú)心向?qū)W。不定時(shí)約他談話之后，他學(xué)習(xí)態(tài)度未見好轉(zhuǎn)，成績(jī)直線下滑，我只能和他家長(zhǎng)協(xié)商，取消他英語(yǔ)小組長(zhǎng)的任務(wù)，改任另一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度都有進(jìn)步的學(xué)生。近來(lái)，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，列鴻豫態(tài)度逐步好轉(zhuǎn)。

3、原本學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較好的學(xué)生，一不小心紀(jì)律散渙之后，挽回的困難不會(huì)太大；而原本在家既不怕父母又從小很少爭(zhēng)取在校良好表現(xiàn)的孩子，協(xié)助他們養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣、克服英語(yǔ)學(xué)科從字母到句子上的聽說(shuō)讀寫困難，就相當(dāng)考驗(yàn)我們的水平。我們幾個(gè)老師試驗(yàn)過，在單元測(cè)驗(yàn)之前，各自選班上10個(gè)“中下生”把測(cè)驗(yàn)題目練習(xí)過兩次，結(jié)果測(cè)驗(yàn)出來(lái)的成績(jī)比前兩次練習(xí)時(shí)的成績(jī)相差無(wú)幾。所以，我們把幫扶的天平稍微向“中等生”這個(gè)頭傾斜，希望提升中等生的成績(jī)來(lái)拉動(dòng)整體的平均成績(jī)。當(dāng)然，我們堅(jiān)持鼓勵(lì)并為英語(yǔ)學(xué)困生減壓。下面，我想以一節(jié)日常教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)詮釋自己的教學(xué)理念：Unit 8 Conclusion單元小結(jié)課導(dǎo)學(xué)案The 8th perio

4、d【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能：鞏固和使用本單元重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句子。2. 過程與方法：以聽寫、小測(cè)、小組討論、教師評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧和使用本單元的知識(shí)點(diǎn)。3. 情感與態(tài)度： 對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，總結(jié)自己前一階段學(xué)習(xí)的效果。 展示你的收藏，分享生活樂趣?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1. 復(fù)習(xí)本單元詞匯，4人小組長(zhǎng)檢查聽寫v： interview push follow should n： interview model stamp doorbell grandson granddaughter newspaper space sentence magazine the UKadj： unusual sil

5、ver free pron： something anything adv： soon inside hardly really over2. 完成雙語(yǔ)報(bào)Unit 8 短語(yǔ)收藏夾跟蹤練習(xí)、句型導(dǎo)航、語(yǔ)法使用。4人小組內(nèi)解決不出的問題，明天提問。3. 改錯(cuò)本內(nèi)典型的錯(cuò)題挑選出來(lái)，明天小組與小組之間相互考一考。4. 帶了“我的收藏”的同學(xué)，明天準(zhǔn)備上講臺(tái)展示?！菊n堂導(dǎo)學(xué)與互動(dòng)】一熱身與搶答題 (5 min)根據(jù)提示拼寫單詞 （利用ppt展示）不同尋常的 /su：n / /speis/ almost not not busywalk behind 采訪 m_g_z_ne 以上 s_t_ce二詞匯運(yùn)用

6、 (7 min) 1. 齊讀雙語(yǔ)報(bào)“短語(yǔ)收藏夾”2. 核對(duì)及評(píng)講三句型歸納 (7 min) 1. 齊讀Book B 125 useful sentences2. 核對(duì)及評(píng)講雙語(yǔ)報(bào)“句型導(dǎo)航”四語(yǔ)法運(yùn)用 (8 min)（利用ppt展示）1. 人稱代詞I，we，you，he，she，it，they在句子中做_語(yǔ)，叫主格。人稱代詞_，_，_，_，_，_，_在句子中做賓語(yǔ)，叫賓格。 2. 齊讀形容詞性物主代詞my，your，his，her，its，their名詞性物主代詞mine，yours，his，hers，its，theirs3. 核對(duì)及評(píng)講雙語(yǔ)報(bào)“語(yǔ)法運(yùn)用”五錯(cuò)題集交流 (5 min)展示你的小組本單元作業(yè)積累的典型錯(cuò)題，任意挑選其他小組來(lái)改正。 游戲規(guī)則：舉手最快的兩個(gè)小組有機(jī)會(huì)投影出他們的錯(cuò)題，考一