原子結構教學設計

1、原子的構成【教學目標】知識目標：1、了解原子的構成；2、知道原子不顯電性的原因；3、初步了解相對原子質量的概念。能力目標：1、初步學會分析、比較、歸納等方法去探究客觀規(guī)律；2、學會查相對原子質量表。情感目標：1、進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育； 2、通過了解我國在測定相對原子質量方面的成績培養(yǎng)民族自豪感?！窘虒W重點】原子的構成和相對原子質量的概念【教學難點】原子的構成【教學準備】課前準備與教材相關的課件【教學過程】一、 導入：教師播放課件展示電解水的過程。設計意圖：使學生通過課件知道在化學變化中分子可分，原子是不可分的。二、 教學新知1、原子的發(fā)現史教師播放課件展示原子發(fā)

2、現史。設計意圖：讓學生了解科學家研究微觀粒子的想象過程及實驗驗證。學生能通過盧瑟福的散射實驗知道原子內有一個很大的空間，并能夠知道原子內有一個核心。2、原子的構成活動一、教師播放課件展示原子結構示意圖教師提出問題：1、原子是由什么構成的？2、你能否用語言簡單的描述一下？目的：學生看到了微觀的原子結構，能形象、直觀的知道原子是一個什么樣的構成。活動二、教師播放課件展示教材中的表格41教師提出問題：1、原子核和核外電子是什么關系？2、構成原子的粒子他們的電性怎樣？3、構成原子的粒子質量是什么樣的呢？4、原子的質量主要是由誰決定的呢？目的：學生通過觀察、分析、總結并用語言描述出原子的構成。電子（-）

3、 質子質量的1/1836原子 質子（+）1.6726 10-27 原子核 中子（不顯電性） 1.6749 10-27原子的質量主要決定于質子和中子活動三、教師播放課件展示教材中表格42教師提出問題：1、 原子種類不同那么就什么不同？2、 質子數和什么數相等，與什么不等？3、 所有的原子都有中子嗎？目的：學生進行分析總結能夠得出原子結構中出現的一些規(guī)律。1、原子種類不同，質子數也不同2、核電荷數質子數核外電子數 3、氫原子中沒有中子（即并不是所有的原子都含有中子）活動四、教師播放課件展示原子與地球的體積比目的：讓學生感受原子體積的小及原子核更小。并轉換問題引出原子的質量?；顒游?、教師播放課件展示

4、氫原子、氧原子的實際質量老師讓學生到黑板把氫原子和氧原子的實際質量用科學記數法轉換小數表示法目的：讓學生感受原子質量在使用和書寫時的不方面，科學家們便引用了相對原子質量的概念。3、相對原子質量概念活動六、 教師播放課件展示相對原子質量概念目的：讓學生熟悉、掌握相對原子質量概念4、相對原子質量質子數+中子數活動七、 教師播放課件展示相對原子質量計算公式教師讓學生根據公式計算氫原子和氧原子的相對原子質量，并與表42的中子數與質子數相比會有什么發(fā)現？學生計算比較，得出：相對原子質量質子數+中子數目的：學生掌握相對原子質量的計算公式，并靈活的運用。感受相對原子質量的使用方便。且從原子的構成中總結出重要的規(guī)律相對原子質量質子數+中子數活動八、教師指導學生查找相對原子質量，書后附錄II中查找。目的：學生能靈活使用附錄II相對原子質量表活動九、教師播放課件展示資料（張青蓮教授對相對原子質量作出的貢獻）目的：學生感受民族愛國主義教育。三、 課后小結活動十、播放本節(jié)課所學的主要內容目的：回顧本節(jié)課所學的主要內容板書設計第四單元課題1 原子的構成一、原子的構成1、原子的構成 、 電子（-）