北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專題考點(diǎn)期末試卷

1、北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專題考點(diǎn)期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 看拼音寫詞語(yǔ)。sh nlian m f n q y w n y n_pn w ncu sh chun r nc i_2. 形近字組詞亭 _ 乳_ 僵_ 鷗_享_ 浮_ 韁_ 歐_3. 用橫線畫出下列句子中的錯(cuò)別字并改正這副畫一至掛在我的書桌前， 多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲翼氁?。_、_、_崔杼竄通幾個(gè)人立齊莊公的兄弟為國(guó)軍，自己獨(dú)覽大權(quán)。_、_、_每縫沙漠里刮起卷著沙子的旅風(fēng)，它的鼻孔就緊緊地閑起來(lái)。_、_、_2006 年 7 月 1 日，橫慣青藏高原的青藏鐵路金線正

2、試通車。_、_、_4. 連一連歇后語(yǔ)關(guān)云長(zhǎng)刮骨下棋 _ 若無(wú)其事小和尚念經(jīng) _ 勇往直前卒子過河 _有口無(wú)心螃蟹過街 _ 多此一舉畫蛇添足 _ 橫行霸道樹葉掉到樹底下 _咬文嚼字老鼠鉆進(jìn)書箱 _ 各顯神通八仙過海 _ 葉落歸根5. 基礎(chǔ)知識(shí)填空憶江南是 _代詩(shī)人 _所作。記金華的雙龍洞的作者_(dá)，通過記敘游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表現(xiàn)了他對(duì) _的熱愛。伽利略是 17 世紀(jì) _（國(guó)家）偉大的 _家。通過學(xué)習(xí)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地，我們感受到他_的精神。漁夫的故事選自古代阿拉伯的民間故事集_，這本書又叫 _。6. 按要求改寫句子1. （1）鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。（縮句）2. （2）微波擴(kuò)散出水紋。（

3、擴(kuò)句）3. （3）向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。改成“把”字句： _改成“被”字句： _4. （4）有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？1 / 3改成陳述句： _5. （5）我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。改成反問句： _6. （6）圓圓的荷葉上滾動(dòng)著一顆顆水珠。改成比喻句： _7. 下列劃線的字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A . 集腋成裘（指狐貍腋下的皮毛）運(yùn)籌帷幄（計(jì)謀、謀劃）B . 一曝十寒（曬）碌碌無(wú)為（不平庸的樣子）C . 草木皆兵（全，都是）諱疾忌醫(yī)（速度快）D .手不釋卷（解釋）知己知彼（對(duì)方）8. 雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓 _體現(xiàn)出 _（。生命 生命）9. “舟行碧波上，人

4、在畫中游”（桂林山水）這句話抒發(fā)了_。10. 在小兒垂釣中，寫路人問路，而小孩不回答的句子是 _，_。11. 自然之道一文告訴我們 _；兩個(gè)鐵球同時(shí)著地讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè) _的伽利略。二、閱讀理解 (30 分)12. 閱讀下文，回答問題勤奮好學(xué)的王冕王冕是元代的畫家和詩(shī)人，他的家鄉(xiāng)在今天浙江的諸暨。王冕七八歲的時(shí)候， 父親叫他去放牛。 路過學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了過去，躲在窗外聽學(xué)生們讀書，并把聽到的內(nèi)容都默默地記在心里。天黑了，王冕這才想起該回家了，可一看，牛卻不知哪里去了。王冕提心吊膽地回到家里， 父親一看兒子丟了牛， 暴跳如雷，拿起棍子就打。過了幾天，王冕禁不住學(xué)堂

5、的誘惑，又偷偷地溜了進(jìn)去，把放牛的事兒又給忘了?？吹絻鹤舆@么迷戀讀書，心地善良的母親說(shuō)：“這孩子對(duì)讀書癡迷到這種地步，就隨他去吧?！边@以后，王冕就來(lái)到一個(gè)廟里安下身來(lái)。 每天夜里，他都偷偷地溜進(jìn)佛殿，坐在佛像的膝蓋上，就著昏暗的長(zhǎng)明燈讀書，直到天亮。佛殿里供奉著許多泥塑的佛像，在昏暗的燈光下，顯得格外猙獰可怕，可王冕對(duì)這一切就像沒有看見一樣，仍然專心致志地讀書。后來(lái)，安陽(yáng)有一個(gè)學(xué)者， 聽到王冕專心讀書的事， 感到非常驚奇，便收他為學(xué)生。幾年后，王冕終于成為一個(gè)博學(xué)多才的人。1. （1）選出下面兩個(gè)詞在文中正確的解釋瑯瑯 _：A. 金石等撞擊時(shí)發(fā)出的聲音。B. 響亮的讀書聲。誘惑： _A.吸引，

6、招引。 B. 使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。2. （2）王冕夜里獨(dú)自坐在佛像膝蓋上讀書， 為什么不害怕？正確的答案是（）A . 王冕知道那些像是泥塑的，認(rèn)為不值得害怕。B . 昏暗的2 / 3燈光下，王冕看不 那些面目 的塑像。 C . 王冕整個(gè)身心都沉浸在 之中， 其他的 西熟 無(wú)睹。3. （3）文章通 哪些事來(lái) 明王冕勤 好學(xué)。4. （4）王冕能成 一個(gè)博學(xué)多才的人，除了勤 外， 跟他的什么品 有關(guān)？ 什么？（寫一個(gè)方面）5. （5）寫出王冕勤 好學(xué)的故事 你的啟示。13. 下文，回答 兩根指 的聲音黎 是一個(gè)高中生， 9 那年，他因 皮觸碰到高 ，從此失去了左臂和右手的 3 根手指。開

7、始的 候，他萬(wàn)念俱灰，年少的他心中充 了 望。后來(lái)在父母及老 的開 下，他才 平復(fù)下來(lái)。有一次，一個(gè) 殘人 告 來(lái)做 告，父母打算 他去聽，好 他知道 的 殘人是怎 斗的， 以此鼓舞他的斗志。他很高 。可第二天他又不快 了， 父 他原因，他 ：“他 做 告 ，我怎 他 鼓掌呢？”父 看著他的眼睛 ：“兩根指 也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽 告的 候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué) 理想，大家異常激 ，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)，兩手握 拳 大聲 ：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成 一個(gè)企 家！”黎 的眼睛黯淡了， 他的理想也是成 一個(gè)企 家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那 用雙手去拼搏。回到家中

8、，他一直 不 ，在母 的關(guān)切下，他 了白天 生的事。母 沒 什么，默默注 他，一會(huì)便 身向 外走。 忽然，一枚硬 從母 手中落到了地上， 出清脆的聲響。他忙跑 去，把那枚硬 拾起來(lái) 母 。母 握著那枚硬 ：“孩子，你看，拾起 兩根手指就足 了！”他一下子 住了，心中的震撼是無(wú)法形容的。他 我 ：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一 健全的心！”1. （1）根據(jù)解 從文中找出相 的四字 寫下來(lái)。一切想法、打算都破 了，形容失意或受到沉重打 后極端灰心失望的心情。 _因有不如意的事而心里不快活。_2. （2）黎 因 皮觸碰到高 從此失去了 _，后來(lái)他因 _不快 ，父 教 他 _。3. （3）當(dāng)黎 因不能用雙手去拼搏而 不 ， 他的母 是怎 做的？4. （4） 你 文中畫 句子的理解。5. （5）你 知道哪些身殘志 的名人的故事？寫出一例。14. 近自然。地球上大片森林的消亡， 沙漠 洲迪拜的 生 你 的啟示：_。本冊(cè) 文中，一些可 的小