掌聲教學設(shè)計

1、人教版小學語文三年級上冊教案掌聲教學設(shè)計銅仁市第八小學 蔡毅教學目標知識與技能1、認識10個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。重難點重點：整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。難點：體會英子的心理變化。教法與學法師：談話法、讀議法。生：自讀自悟，討論、交流。教學準備 學生課前預習、PPT課件教學過程：課前交流：老師現(xiàn)在有點緊張，用你們的掌聲給老師一點鼓勵吧。一、 揭示課題，質(zhì)疑激趣今天我們就來學習一篇有關(guān)掌聲的課文。（板書課題：29

2、掌聲）1、齊讀課題。2、說說讀了課題你最想知道什么？（誰鼓掌？這掌聲是給誰的？為什么給她掌聲？）過渡：同學們心中的疑問還真多！下面同學們就帶著這些心中的問題自由讀課文吧，讀完之后還要求認讀本課的生字，呆會兒老師會檢查。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、檢查學生認字情況。(1) 課件出示文中生字（A指名認讀，并口頭組詞。B齊讀,。C擦去拼音認。）(2)課件出示詞語，學生齊讀詞語。a、講解兩個多音字：落調(diào)b、解釋小兒麻痹癥、殘疾2、同學們掌握的真扎實，生字詞我們就學到這。這篇課文主要講了一件什么事？（1）指名回答。（2）師概括。三、精讀課文1、這篇課文以掌聲為題，這掌聲是送給誰的呢？（指名回答）2、人們

3、為什么要把掌聲送給英子，先讓我們?nèi)タ纯从⒆邮且粋€怎樣的女孩吧。請大家默讀第一自然段。（1）英子是個怎樣的女孩？（文靜、膽小、自卑）（2）抓住重點詞句體會。 （3）這一切都是因為什么呢？（心里充滿自卑） 3、就是這樣一個自卑的女孩，當老師叫她上臺講故事的時候，她會怎樣做呢？請大家默讀2、3自然段。（1）指名回答課件出示句子A、“輪到英子低了下去?！庇懻摚河⒆訛槭裁窗杨^低了下去？（體會英子自卑的心理。）B、“英子猶豫了一會上了講臺?！?（2）討論：英子為什么猶豫呢？她會想些什么？請用上面的句式說一說。 課件出示：A、英子猶豫了一會，她想：如果我上臺 。B、因為英子是個自卑的女孩，她又想：如果我不上

4、臺 。4、假如英子是我們中的一員，此時你想對她說什么？（指名回答）（你真勇敢，你能行，我們相信你，你終于克服了自卑心理）5、同學們說了嗎？（沒有）他們把這些鼓勵化作了什么？（掌聲）6、默讀第三自然段，畫出描寫掌聲的句子，（指名答）（1）出示描寫第一次掌聲的句子，這一次掌聲代表什么？（鼓勵） （2）課件出示描寫第二次掌聲的句子，這次掌聲代表了什么？（表揚、鼓勵）7、從這兩次掌聲里，你體會到什么？（當別人身處困境時要給他們鼓勵和幫助）過渡：聽到了這兩次不一樣的掌聲，英子又是怎樣做的？（英子什么也沒說，她把千言萬語化作了深深地一鞠躬）8、從此，英子發(fā)生了什么變化？（指名答）9、是什么讓英子有了這么大地變化？（掌聲）從這掌聲中英子體會到了什么？（愛） 9、今天，老師還帶來了一封英子長大后寫給作者信，其中一段是這樣寫的。（課件出示）（1）齊讀（2）聯(lián)系全文：從英子的變化中，說說你的體會。（隨機講解歧視的意思）站在英子的角度，作為英子應該正視自己的缺陷，反正快樂是一天，不快樂也是一天，這何不快樂一點。我們對殘疾人應充滿關(guān)愛，不能歧視，要多給他們鼓勵與幫助。四、總結(jié)全文一個自卑憂郁的小女孩，是什么讓她克服了心理上的障礙，并微笑