六年級(jí)上冊科學(xué)教案2.5 做框架｜教科版 (2)（word版）

1、 精編范文 六年級(jí)上冊科學(xué)教案-2.5 做框架教科版 (2)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。六年級(jí)上冊科學(xué)教案-2.5 做框架教科版 (2) 本文簡介：做框架教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念：三角形框架具有穩(wěn)定性, 利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。2、過程與方法：初步學(xué)會(huì)用三角形來加固框架結(jié)構(gòu)的方法, 嘗試設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要, 獲得成功的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：探究“六年級(jí)上冊科學(xué)教案-2.5 做框架教科版 (2) 本文內(nèi)容：

2、做框架教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)概念：三角形框架具有穩(wěn)定性, 利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。2、過程與方法：初步學(xué)會(huì)用三角形來加固框架結(jié)構(gòu)的方法, 嘗試設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要, 獲得成功的喜悅。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：探究“哪種形狀的框架最穩(wěn)固”教學(xué)難點(diǎn)。用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為依據(jù)支持自己對(duì)問題的解釋三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片、三角形、長方形、立方體的框架等。學(xué)生：橡皮筋、筷子每組若干。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1、故事導(dǎo)入認(rèn)識(shí)框架結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們, 今天, 老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片, 圖片

3、上的建筑你們認(rèn)識(shí)嗎？生：埃菲爾鐵塔。師:哪位同學(xué)能給大家介紹一下。生：介紹。師：這么著名的一個(gè)建筑, 造在自己家旁邊多好呀！為什么當(dāng)時(shí)會(huì)遭到巴黎市民的如此反對(duì)？可是后來又為什么成為法國人的驕傲？師：如此龐大的埃非爾鐵塔之所以能歷經(jīng)了百年的風(fēng)風(fēng)雨雨卻依然屹立不倒。其中的奧秘在哪呢？師：讓我們通過做框架來研究其中的科學(xué)道理吧。（板書課題：做框架）師：我們一起了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：（齊讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、觀察圖片, 了解框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2、動(dòng)手體驗(yàn)三角形框架具有穩(wěn)定性, 三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。3、小組合作嘗試設(shè)計(jì)和制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。師：類似這樣結(jié)構(gòu)的建筑物還有很多, 我們一

4、起來欣賞。在欣賞的過程中, 仔細(xì)觀察它們有什么共同特點(diǎn)。生:不密封、空心的、中間可透風(fēng)、骨架一樣的等。師：在建筑學(xué)上把這種像骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)（二）、研究簡單的框架。1、動(dòng)手做：簡單的框架。（1）仔細(xì)觀察, 這些建筑物中最小的格子是什么形狀的？生：匯報(bào)。師：三角形和四邊形的結(jié)構(gòu), 那么是不是這些三角形和四邊形的結(jié)構(gòu)讓它變得非常結(jié)實(shí)呢？同學(xué)們想不想親手做個(gè)三角形和四邊形的框架, 感受它們的穩(wěn)定性呢？師：請看自學(xué)指導(dǎo)。1、仔細(xì)觀看視頻, 學(xué)會(huì)框架制作的基本方法, 然后以小組為單位, 分工合作, 每組制作出一個(gè)三角形框架、兩個(gè)相同的長方形（或正方形）框架2、參考科學(xué)書36頁最下面兩幅圖, 用同

5、樣大的力推框架, 比較它們的穩(wěn)定性, 你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：談感受。（老師同時(shí)拿出提前做好的模型, 快速演示。）師：（板書）三角形框架：結(jié)實(shí), 穩(wěn)定。四邊形框架：易變形不穩(wěn)定2、加固四邊形框架。師：那么, 你們?nèi)绾巫尣环€(wěn)定的長方形框架穩(wěn)定呢？生：在四邊形里加入小棒。師：怎么加？我們把沿對(duì)角方向加入的小棒叫做斜桿。（隨手拿起一根小棒請學(xué)生上來演示。）師：難道只有加斜桿可以加固, 橫桿、豎桿不可以加固嗎？（邊說邊演示）師：果然只有斜桿才可以加固了四邊形框架, 那么斜桿究竟起到了什么作用？師：（圖片展示）從固定斜桿的一角去推, 我們發(fā)現(xiàn)斜桿起到了什么作用？（推著框架的作用）, 從不固定斜桿的一角去推,

6、 斜桿又起到什么作用？（拉著框架的作用）所以使得四邊形框架不易變形了。從結(jié)構(gòu)上來看加了斜桿就將四邊形框架變成了兩個(gè)三角形框架, 而三角形具有穩(wěn)定性, 所以, 框架不易變形。（三）、做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架師：我們剛才研究的是三角形和四邊形的框架結(jié)構(gòu), 在實(shí)際生活中許多框架結(jié)構(gòu)都是立體的, 接下來, 咱們就來進(jìn)行一場做框架比賽, 請看比賽規(guī)則！規(guī)則：1、組長帶組員快速商量小組合作方案。2、小組合作完成長（正）方體框架用時(shí)最短組獲勝！評(píng)出三個(gè)獲勝小組老師：它是穩(wěn)固還是容易變形呢？我們來試一試。（師演示：在框架上放一本書, 框架倒塌）師：如果埃菲爾鐵塔也是這樣的框架結(jié)構(gòu), 恐怕早就倒啦, 那我們現(xiàn)在怎

7、么辦呢？你們有辦法加固這個(gè)正方體框架嗎？師：那我們現(xiàn)在就來進(jìn)行終極PK承重比賽, 請看比賽要求和規(guī)則師：規(guī)則：在老師“開始”的指令下完成1、1分鐘之內(nèi)小組討論加固框架法案, 并將方案圖畫在紙上。2、倒計(jì)時(shí)5分鐘內(nèi)完成加固框架3、承受書多的組獲勝評(píng)出一個(gè)獲勝小組師：現(xiàn)在我們來看一看各組的比賽結(jié)果。將每組的承重?cái)?shù)據(jù)寫到黑板上。對(duì)承重最多的頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（四）、拓展尋找身邊的框架結(jié)構(gòu)。師：在我們的周圍, 你發(fā)現(xiàn)在哪些物品、建筑采用了的框架結(jié)構(gòu)？生：空調(diào)架、高壓線塔師：目前像這種框架結(jié)構(gòu)的建筑被廣泛應(yīng)用。比如鳥巢, 尤其是去年四川地震后, 各地新建樓房都采用了這種框架結(jié)構(gòu)。（五）課堂總結(jié)。師：同學(xué)們通過這節(jié)課學(xué)習(xí)這節(jié)課你都有哪些收獲？生：匯報(bào)。（六）、總結(jié)。師：同學(xué)們, 現(xiàn)在你們知道埃菲爾鐵塔堅(jiān)固的奧秘了嗎？（知道了）好, 通過今天的學(xué)習(xí), 同學(xué)們有了這么多的收獲。老師真切地希望你們長大以后也能成為像埃菲爾那樣的建筑師, 設(shè)計(jì)建造出更好的建筑, 為人類做出貢獻(xiàn)。（七）作業(yè)：1、繼續(xù)改善你們組的框架, 使它更加美觀和牢固, 有條件的并拍成小視頻。2、準(zhǔn)備下節(jié)課實(shí)驗(yàn)材料：不同大小的塑料瓶, 膠帶、沙子。（下課）（八）板書設(shè)計(jì)做框架三角形穩(wěn)定四邊形不穩(wěn)定（加斜桿：推、拉）穩(wěn)定六年級(jí)上冊