如何做好一名農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)

1、如何做好一名農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)農(nóng)村的普通小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及城市小學(xué)從教學(xué)條件，師資配備，辦學(xué)水平等諸多方面是沒法比的 但是，作為學(xué)生，不管是生活在城市還是農(nóng)村，享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利是一樣的，普通小學(xué)辦學(xué)水平的高低，將直接影響其在老百姓心目中的形象。近年來隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提升以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)推動(dòng)，人們對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的要求越來越高。而農(nóng)村教育的好與壞，人們往往喜歡把眼光集中到校長(zhǎng)身上，所以來自外部、內(nèi)部的諸多壓力也越來越大，那么，作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，應(yīng)該考慮如何在艱苦的條件下，走出一條適合農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的發(fā)展之路，從而讓當(dāng)?shù)氐暮⒆酉硎芨玫慕逃?。我想最重要的是要做到以下幾點(diǎn)：

2、一、要把握教育規(guī)律學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，這種特性就決定了校長(zhǎng)要具有專業(yè)性，決定了校長(zhǎng)應(yīng)該懂得教學(xué)，懂得教育規(guī)律。從校長(zhǎng)的角色看，校長(zhǎng)前身是教師，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該低下身子，走人課堂，走近教師，走近學(xué)生，經(jīng)常性地深入教學(xué)第一線聽課，俯下身子和教師一塊評(píng)課，和教師共同探討如何提升課堂效率。同時(shí)，傾聽教師對(duì)教學(xué)管理的意見和建議，聽取一線老師的對(duì)教學(xué)工作的要求，同時(shí)，校長(zhǎng)要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，與教師們一起研討教材，探究有效的教學(xué)方法。在研討中去偽存真，解決教學(xué)中存有的問題，真正做到“問題既課題”，以科研促教研，通過以上種種努力提升課堂的效益，促動(dòng)教師教育觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。二、學(xué)校管理，既要嚴(yán)格規(guī)范又要以感情

3、引領(lǐng)為主通過建立健全學(xué)校的管理常規(guī)來強(qiáng)化學(xué)校的常規(guī)管理，通過落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校工作的規(guī)范管理，使學(xué)校的管理工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路，促動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升，取得較好的效果。1、增強(qiáng)制度建設(shè)，為了全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的管理水平和管理質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)格、規(guī)范、公平、有序、高效的學(xué)校管理環(huán)境，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，學(xué)校工作有法可依，必須制定和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。2、增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提升常規(guī)管理的基礎(chǔ)首先，在教師隊(duì)伍建設(shè)、管理中，既需要用“心”用“感情”來管理，也需要用“法”用“制度”來管理。其次，樹榜樣，激勵(lì)教師自我規(guī)范。重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范作

4、用。全心全意地為教師服務(wù)，以自身的實(shí)干精神，廉潔自律的品質(zhì)去贏得人、凝聚人。優(yōu)化教師的成長(zhǎng)環(huán)境，營(yíng)造積極進(jìn)取的校園文化，創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍，倡導(dǎo)互幫互學(xué)的良好氣氛，關(guān)心激勵(lì)每一位教師。學(xué)校管理既要靠制度去規(guī)范，還需要用感情去引領(lǐng)。作為校長(zhǎng)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，更多地去關(guān)心、注重教師們的工作和生活，特別是學(xué)校規(guī)模小的學(xué)校，要少講大道理，多投入感情，學(xué)校有50多名教師，如果校長(zhǎng)凡事搬制度、講原則，有些時(shí)候是根本行不通的，尤其是對(duì)那些年齡大的老教師，弄不好還會(huì)影響干群關(guān)系，所以，在處理一些事情上，要講究方法、因地制宜，不能千篇一律，死搬硬套，比如在請(qǐng)假問題上，作為農(nóng)村，風(fēng)俗習(xí)慣是非常多的，原來有些老

5、教師因農(nóng)忙或是親戚、街坊、朋友家里紅白喜事需要請(qǐng)假是非常多的，我記得曾和有些老師針對(duì)這些問題談過，作為學(xué)校，從人性化角度出發(fā)在沒有特殊工作要求的情況下，能夠批準(zhǔn)教師們請(qǐng)假，但是，我們也要明白，作為一名人民教師，我們不是農(nóng)民，我們的首要工作是教書育人。 三 管理中要體現(xiàn)公平公正，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時(shí)候，老師不圖什么，評(píng)優(yōu)秀的名額總是極少數(shù)，職稱評(píng)定也是有政策有框框的。老師們就是圖個(gè)有真實(shí)，就是圖個(gè)你校長(zhǎng)做事公平公正，陽(yáng)光操作。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長(zhǎng)就沒權(quán)、沒錢，但卻做到了問心無愧，這

6、樣的校長(zhǎng)就有魅力了，就有號(hào)召力了。校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。對(duì)待教師少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一份尊重；少一點(diǎn)限制，多一份人性。在工作上做到，對(duì)待老教師要愛中有嚴(yán)，對(duì)待年輕教師要嚴(yán)中有愛，和諧相處，共同發(fā)展，特別是近年來農(nóng)村小學(xué)，年輕教師比例增大，要經(jīng)常走到教師們中去，多傾聽他們的呼聲，關(guān)心他們的生活，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，解決他們?cè)诠ぷ魃钌系膯栴}比如在教師儀表方面，比如年齡大的教師，家又在農(nóng)村，所以在儀表上不是很注重，經(jīng)常見男教師頭發(fā)蓬亂，滿鞋污漬就趕到學(xué)校，進(jìn)入課堂，既影響了教師形象，又降低了課堂效率，針對(duì)這種情況，在教師會(huì)上持續(xù)地講教師儀表的重要性及其對(duì)課堂教學(xué)的影響、對(duì)學(xué)生良好生

7、活習(xí)慣的培養(yǎng)。四 端正思想，有強(qiáng)烈的使命感我認(rèn)為，作為一所農(nóng)村普通小學(xué)的校長(zhǎng)，面對(duì)著的是最基層的農(nóng)民朋友，我們的辦學(xué)理念、工作思路從一定水準(zhǔn)上說是我們教育實(shí)施水平的客觀反映，我們的工作作風(fēng)將影響學(xué)校的整體形象，所以我們肩負(fù)的責(zé)任是重大的，不能因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模小、位置偏遠(yuǎn)、條件艱苦，學(xué)生家長(zhǎng)文化層次不高等客觀原因而降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要盡最大努力 立足實(shí)際開展好工作，做到不拋棄 不放棄，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。 五 宣傳報(bào)道，架起與外界溝通的橋梁因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，位置偏僻，也許上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來的少，學(xué)校教師出去的也少，信息相對(duì)閉塞，那么，怎樣通過一種途徑，讓社會(huì)更多地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校發(fā)展呢？宣傳報(bào)道，通過宣傳來讓領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，了解學(xué)校，為學(xué)校提供更大的發(fā)展空間。所以，作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)更要重視學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，既要做到扎扎實(shí)實(shí)地干工作，還要做到大大方方地搞宣傳?？傊?，作為農(nóng)村普通小學(xué)的校長(zhǎng)，在工作上因?yàn)槭芸陀^條件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的時(shí)候做到了，但卻很少有人注意到。我認(rèn)為，要想干好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，首先，思想上必須做到能甘于清貧、耐住寂寞、扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民；其次，在工作上要調(diào)整好自己的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和管理能力，要恪盡職守、樂于奉