《如夢令》——教學(xué)設(shè)計

1、如夢令教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、了解掌握詞的有關(guān)知識。2、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境，并當堂背誦。二、教學(xué)重難點目標2三、德育教育目標1、競爭意識的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)積極，樂觀的生活態(tài)度。四、教法學(xué)法圈點勾畫法,情景繪畫法,啟發(fā)式，討論式。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，大家會不會唱童年這首歌？(會！)我們請一位同學(xué)起來為大家唱一唱這首歌，好不好？(指名學(xué)生唱歌)唱得非常好!這首歌好聽嗎？(好聽！)對！這首歌非常的動聽，多年來，它不知道打動過多少人的心。特別是那樸實優(yōu)美的歌詞，讓人回憶起無憂無慮的童年，給人以無限的遐思，所以有人說“旋律是美感的延伸，歌詞卻是情感的載體。”現(xiàn)代是這樣，在古代就更是這樣。

2、這節(jié)課，我們就來看看古人是怎樣用歌詞來表達情感的。（二）完成目標1如夢令和我們這篇課文學(xué)過的 三首古代詩歌有一點不同，這是一首詞。那么，什么叫做詞呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容。(板書目標1)關(guān)于詞的知識，大家可以看到老師上課前發(fā)給大家的資料。（多媒體顯示）請同學(xué)們迅速的閱讀一下，注意勾畫知識要點，并回答下面幾個問題：1、什么叫詞牌？ 2、詞怎樣進行分類的？ （指名回答）在了解了有關(guān)詞的一些基本內(nèi)容之后，我們學(xué)了就用，試著用初學(xué)的知識來看一看如夢令這首詞的詞牌名是什么？它屬于詞中的哪一類呢？（由學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：詞牌名如夢令，屬于小令，因為它只有33個字）（三）完成目標2下面，我們

3、就具體的來看我們今天要學(xué)的課文，完成我們本節(jié)課的第二個目標（板書目標2）這第二個目標的完成我們將采取一種比賽的形式，比一比，看一看，誰學(xué)得好，誰學(xué)得快。老師將全班同學(xué)分成四個大組，每個大組就是一個代表隊。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將進行三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中獲勝的代表隊將獲得一面小紅旗，得小紅旗多的代表隊就是最后大贏家。（老師出示準備好的圖表）1、搶答題首先，請大家聽老師范讀一遍課文，在聽的時候請大家注意老師的停頓節(jié)奏，并借助課文的注釋和作者的有關(guān)知識初步的理解本首詞的內(nèi)容。聽完之后，請大家搶答下面的問題。注意，除了回答問題之外，還要從課文中找出答題的根據(jù)。老師配樂范讀學(xué)生搶答題目：本首詞的作者是一個

4、怎么樣的人？（著名的女詞人，婉約派的代表）這首詞記敘了一件什么事？（詞人的一次郊游）這件事是發(fā)生在詞人寫作的當天嗎？（不是，“常記”）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（夏天，“藕花深處”）她是一個人去的嗎？（不是，“爭渡”）為什么要爭渡？（“誤入藕花深處”）為什么會誤入？（“沉醉”）既誤入，慢慢劃出來不行嗎？（不行，因為“日暮”）為什么詞人會常想起這件事呢？（有趣，值得回味）（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書）答題最多且正確率最高的隊為勝利者，為該隊加上小紅旗。2、必答題一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走錯了路，直到了荷塘的深處才發(fā)覺。盡管這景色迷人，還是急著尋找歸路。怎么渡怎么渡的聲音在靜夜里格外

5、清越，驚動了棲息的沙鷗白鷺，鳴叫起來，撲騰騰飛起來，這時，人聲，鳥聲，水聲，交織在一起，構(gòu)成一個情趣橫生的意境。請大家閉上眼睛，在腦海里想象一下，夕陽的余暉，清清的池塘，嬌美的荷花，驚飛的鷗鷺，爭渡的船只這幅畫面美不美？（美?。┰瓉碓~人在我們面前展現(xiàn)的是這樣一幅美妙的畫面，可惜，我們卻不能親眼目睹。同學(xué)們，你們愿不愿意為老師彌補這個遺憾呢？（愿意！）好，請大家拿出你們的紙和筆，將這幅美麗的畫面畫出來，展現(xiàn)給大家看。（配樂范讀）請每個代表隊的的同學(xué)共同討論完成。畫的時候，請注意詞中所提及的事物。（學(xué)生作畫，教師指點）學(xué)生完成畫后，由學(xué)生自由進行評論，并選出最好的圖畫，為該代表隊加上小紅旗。（對畫

6、的評價應(yīng)緊扣詞的內(nèi)容，并講究畫面的美感教師用多媒體展示圖畫）在完成了以上的環(huán)境之后，同學(xué)們對本首詞已經(jīng)有了相當程度的了解了，下面我們要完成的是對本首詞的當堂背誦。在這個環(huán)節(jié)，老師限時三分鐘，請每位同學(xué)背誦本首詞，在背的時候注意節(jié)奏和停頓，并在背誦中再一次體會作者的感情。老師會隨機的在每隊抽一位同學(xué)代表本隊背誦。（學(xué)生背誦）教師抽背，并請同學(xué)們從熟練程度，背誦技巧，感情投入等方面評價，評選出勝利者，并為該代表隊加上小紅旗。3、選答題（選擇回答該題的隊，答對加一面旗。答錯扣兩面旗，由一位同學(xué)主答，可有一次補充機會。）古人說：詩言志。意思就是寫詩歌的目的是為了表達某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場景，表達了她的什么意愿呢？（學(xué)生回答以后教師明確：表達了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對大自然，對生活的熱愛。教師板書）（四）小結(jié)同學(xué)們，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)目標已經(jīng)全部完成，我們的比賽也到