蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第1單元《唱：好一個(gè)土娃子》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、好一個(gè)土娃子教案 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱好一個(gè)土娃子教材分析：好一個(gè)土娃子是一首活潑歡快、幽默風(fēng)趣的兒童歌曲，四二拍，羽調(diào)式。歌詞生動(dòng)形象，充滿童趣。第一部分旋律明快、跳躍，每句中四分休止符的運(yùn)用，五度、六度音程的跳進(jìn)，以及數(shù)板的加入，詼諧生動(dòng)地表現(xiàn)出土娃子的生活情景和活潑調(diào)皮、樂(lè)觀向上的可愛(ài)形象。歌曲第二部分反復(fù)吟唱“土娃子，好一個(gè)土娃子”，表現(xiàn)了對(duì)土娃子的贊美、喜愛(ài)之情。此曲曾獲得2010年“全國(guó)兒童歌曲大獎(jiǎng)賽”金獎(jiǎng)。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但對(duì)于音樂(lè)教學(xué)中的聆聽(tīng)部分還缺少耐心，學(xué)生喜歡音樂(lè)律動(dòng)與音樂(lè)表演活動(dòng)，部分音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)部

2、分還不是很感興趣。所以在本次教學(xué)中，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的表演形式，將本課的重難點(diǎn)巧妙的融合到討論、表演環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生走入充滿神秘的音樂(lè)殿堂。教學(xué)目標(biāo)：1、有表情的演唱歌曲好一個(gè)土娃子，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲調(diào)皮、天真的情緒，表現(xiàn)出歌曲的自豪感！2、通過(guò)欣賞、學(xué)唱、律動(dòng)，感受體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。 3、通過(guò)對(duì)比試唱、表演歌曲，感受兒化音、襯詞在表現(xiàn)歌曲情緒中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲好一個(gè)土娃子，掌握附點(diǎn)節(jié)奏、數(shù)板念唱。教學(xué)難點(diǎn)：1、加入兒化音、襯詞唱出歌曲特有的風(fēng)格特點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)歌表演土娃子。教學(xué)過(guò)程:一、看圖說(shuō)話，揭示課題。師：歡迎同學(xué)們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂！春光無(wú)限好，怎能曲辜負(fù)

3、？老師周末去了郊外、鄉(xiāng)村，隨手拍下了幾組圖片，今天也帶過(guò)來(lái)給同學(xué)們欣賞，誰(shuí)能用一句話說(shuō)出圖片的內(nèi)容呢？（點(diǎn)擊ppt，展示農(nóng)村孩子不同的狀態(tài)和活動(dòng)，老師邊請(qǐng)同學(xué)說(shuō)邊講解并點(diǎn)擊ppt）生:上山砍柴、收棒頭、放牛師：這幾張圖又說(shuō)的是什么呢？生：爬樹抓鳥、掏鳥窩、下水抓魚捉泥鰍，游泳扎猛子師：說(shuō)得很好！照片中的主人公都有一個(gè)共同的身份-那就是土生土長(zhǎng)的土娃子?。ɡ蠋熢诤诎迳险愁}板“土娃子”）今天咱們的課堂上也來(lái)了一群土娃子，你聽(tīng)！他們粗粗的嗓子已經(jīng)開唱了請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)用歌曲中的一句話來(lái)贊美土娃子，來(lái)表達(dá)對(duì)土娃子的喜愛(ài)！（點(diǎn)擊ppt播放視頻）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這群土娃子身上你感受到了什么？生：活潑

4、可愛(ài)、勇敢、頑皮、積極樂(lè)觀師：說(shuō)得真好！那歌曲用哪一句話來(lái)贊美土娃子的？（點(diǎn)名提問(wèn)）生：好一個(gè)土娃子！師：是的，從他們身上我們看到了勇敢機(jī)智、樂(lè)觀向上、樸實(shí)無(wú)華，真是“好一個(gè)土娃子”?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念，在黑板上繼續(xù)粘好課題“好一個(gè)”）今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首活潑有趣的歌曲吧?。c(diǎn)擊ppt出示課題?。驹O(shè)計(jì)意圖：感受新時(shí)期土娃子的精神面貌，了解土娃子平時(shí)的日?；顒?dòng)與性格，為后面歌曲的表演唱做好鋪墊?！慷?、聽(tīng)歌說(shuō)形象，數(shù)板演形象。師：聽(tīng)歌曲時(shí)誰(shuí)注意到了歌詞是怎樣描寫土娃子形象的？生：土得掉渣子、背著個(gè)背架子、粗嗓子、光腳丫師：你們聽(tīng)得可真仔細(xì)?。ㄕ故緋pt）老師這也有一段描寫土娃子形象的，

5、能按老師畫的節(jié)奏朗讀出來(lái)嗎？注意這里有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半，來(lái)，跟老師一起來(lái)念（老師打一拍的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)習(xí)練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏），這邊的四個(gè)十六分節(jié)奏，跟老師一起來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生一起完成，一拍的打法，老師用響板帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞）如果加入動(dòng)作是不是更有節(jié)奏感？（點(diǎn)擊ppt，出現(xiàn)聲勢(shì)動(dòng)作圖，邊說(shuō)邊示范，師生輪流配合來(lái)一次）！同學(xué)們做得很棒，歌曲中也提到了土娃子平時(shí)日常生活中的活動(dòng)，是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：摸魚抓鳥、游泳扎猛子、上山下河、爬吊腳子師：不錯(cuò)！土娃子們活潑好動(dòng)，英勇無(wú)畏，他們的日?；顒?dòng)充滿著驚喜與冒險(xiǎn)（老師邊說(shuō)邊展示ppt）誰(shuí)能把這段詞念念呢？老師為你伴奏（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)名完成）真厲害！

6、句子后面加入這個(gè)動(dòng)作會(huì)更有感覺(jué)喔?。c(diǎn)擊ppt出現(xiàn)捻指聲勢(shì)圖）我們配合來(lái)一次吧！老師念，同學(xué)們?cè)趫D示處捻指，第二段反過(guò)來(lái)，同學(xué)們念，老師捻指！準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三、走！師：配合得不錯(cuò)！真是一群好娃子！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜進(jìn)行聆聽(tīng)，你能發(fā)現(xiàn)歌曲中哪一句是按節(jié)奏朗讀的呢？（老師悄悄地帶領(lǐng)學(xué)生在休止符處做拍手、捻指）生：就算挨了重重的煙袋子，疼了也不哭鼻子，嘿！師：真棒！我們一起來(lái)念念這句話吧?。ㄕ故緋pt）老師念節(jié)奏，同學(xué)們帶字試試，后半句譜子也加進(jìn)去，注意大跳，3331，（邊彈單音邊用科爾文手勢(shì)提醒）帶詞試試！【設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)設(shè)問(wèn)，做好懸念，說(shuō)說(shuō)歌曲中展現(xiàn)的土娃子形象，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到聽(tīng)上

7、，從而解決節(jié)奏難點(diǎn)】三、學(xué)唱曲譜、試唱歌詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)唱唱歌譜吧！注意每個(gè)樂(lè)句后有個(gè)什么符號(hào)？生：休止符。（示意四分休止符，休止一拍）師：老師鋼琴?gòu)椧痪洌瑢W(xué)們跟唱一句！在四分休止符處加入拍手注意喔，這里有個(gè)大跳，附點(diǎn)節(jié)奏唱好！同學(xué)們拿出右手跟老師做做科爾文手勢(shì)！3-6，3-1，嘗試帶字試唱吧！這首歌歌詞幽默詼諧富有童趣，也讓我們感受到土娃子調(diào)皮、天真的形象，大跳、附點(diǎn)的運(yùn)用讓歌曲的情緒錦上添花，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音才能唱出這首歌的特點(diǎn)呢？生：自然、天真、輕巧、俏皮。師：真是太棒啦！請(qǐng)同學(xué)們跟著范唱用這樣的聲音進(jìn)行模唱，告訴老師歌曲哪一部分是對(duì)土娃子直接的贊美呢？重復(fù)了幾

8、次？表現(xiàn)了作者對(duì)土娃子的什么情感？生：最后兩句。重復(fù)了兩次，表達(dá)了作者對(duì)土娃子的贊美、喜愛(ài)之情。師：說(shuō)得太好！先來(lái)唱唱這部分的譜，我們發(fā)現(xiàn)這部分的音都在中高音區(qū)，所以同學(xué)們要坐正，深呼吸，眼睛大大，嘴巴圓圓的，老師彈一句同學(xué)們帶唱一句！注意反復(fù)跳越記號(hào)，再來(lái)一次！帶詞試試！看老師是怎么夸土娃子的？你能用自己的方式來(lái)夸夸他們嗎？讓我們也放開歌喉隨著迸發(fā)出的情緒高歌贊美土娃子吧！師：跟著老師的鋼琴完整地來(lái)一次吧！【設(shè)計(jì)意圖：老師用琴帶唱、范唱，學(xué)生跟唱。加入一些常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生正確跟唱歌譜的好習(xí)慣。】四、二度創(chuàng)作表演唱，再現(xiàn)土娃子。師：你們唱得真好，我也想唱了！你們注意聽(tīng)，老師哪些地方做了

9、改變呢？（老師范唱，加兒化音、襯詞、加動(dòng)作）生：每個(gè)“子”后面唱了兒化音，加了一些感嘆詞，配上了一些動(dòng)作師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，這屬于北方的歌曲，所以老師加入了北方方言中的兒化音和襯詞，讓歌曲具有地方色彩和韻味了！同學(xué)們也來(lái)試試，注意在四分休止處加入襯詞喔，準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三、走！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組練習(xí)一下，待會(huì)我們來(lái)一次表演唱！誰(shuí)愿意來(lái)扮演土娃子呢？（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)）老師這有一些道具可以用上（幫學(xué)生穿戴好衣物），上來(lái)表演的同學(xué)可自由選擇，臺(tái)下的學(xué)生為表演的同學(xué)伴唱，別忘記帶上兒化音和襯詞喔！（老師指揮?。驹O(shè)計(jì)意圖：利用道具、服裝，根據(jù)學(xué)生對(duì)土娃子的理解進(jìn)行二度創(chuàng)作，并表演土娃子、再現(xiàn)土娃子】五、小結(jié)師：唱了這么久的土娃子，也認(rèn)識(shí)了土娃子，你們覺(jué)得他們還土嗎？（生：土或不土）在老師的心里，他們一點(diǎn)都不土，雖然他們的衣著打扮較為簡(jiǎn)單樸素，但實(shí)則淳樸善良?？赡苡行┩镣拮幼x不起書買不起書，但他們依舊渴望知