北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第9課《我的影子》教案

1、北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第9課我的影子教案 【導(dǎo)語】我的影子這篇課文圍繞形和影子、光源和影子、動(dòng)作和影子幾個(gè)方面寫“我”觀察到的現(xiàn)象、“我”的想象以及“我”的感覺，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意去觀察自然現(xiàn)象，去了解探索一些最簡單的物理知識(shí)。以下是我整理的（北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第9課我的影子教案），希望幫助到您。【篇一】教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道影子為什么會(huì)變來變?nèi)サ脑颉?、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。教學(xué)方法：激趣法、實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等教學(xué)準(zhǔn)備：1、臺(tái)

2、燈2、寫好字的“紅蘋果”3、圖片、小黑板教學(xué)過程：一、做小實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課1、出示臺(tái)燈，做小實(shí)驗(yàn)同學(xué)們，你們看老師今天帶來了什么？認(rèn)識(shí)嗎？（臺(tái)燈）我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線比較暗，有利于實(shí)驗(yàn)的效果。學(xué)生的注意力更加集中，興趣及高。）（老師右手拿起臺(tái)燈，打開燈后，將左手伸到燈前，對(duì)著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。）2、（關(guān)掉手中的臺(tái)燈，打開教室的燈）問：你剛才看到了什么？（學(xué)生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺得它有趣嗎？（有趣）這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故

3、事呢？今天老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一篇課文。3、出示課題：我的影子（由出示臺(tái)燈，告訴學(xué)生要做實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣，接著關(guān)掉教室的燈，為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，急于想看到將會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)看到墻壁上手的影子時(shí)，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？”學(xué)生興趣昂然，這時(shí)出示課題我的影子，顯得是水到渠成的事了。）二、初讀課文，掃除字詞障礙1、老師范讀，學(xué)生聽讀識(shí)字。2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們）3、同桌互讀，互幫識(shí)字。4、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個(gè)蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學(xué)生，你認(rèn)識(shí)什么字，就摘帶

4、這個(gè)字蘋果，告訴大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。（學(xué)生積極非常高，搶著要摘蘋果）（這是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，將生字教學(xué)變?yōu)檎O果游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”）三、再讀課文，整體感知1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文。2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏）（學(xué)生談自己從文中獲取的知識(shí)或體會(huì)。這就給學(xué)生一個(gè)廣

5、闊的天地，實(shí)事求是的說出自己目前的體會(huì)，避免了學(xué)生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。）四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1、齊讀最后一段。（從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。）2、師質(zhì)疑：一路上，影子總跟著我變來變?nèi)ィ降锥荚鯓幼兓?？?qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語、句子，用筆畫出來。3、指名回答。（影子在不停地變化，一會(huì)兒變成白雪公主里的小矮人，一會(huì)兒變成“小人國”里的巨人了；一會(huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）4、它為什么會(huì)變大、變小、跑前、跑后呢？請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)。（這時(shí)，我又關(guān)掉教室所有的燈，

6、打開臺(tái)燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺(tái)燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準(zhǔn)確地理解了文中“影子為什么會(huì)變來變?nèi)ツ?？”這一中心句。）（通過這一實(shí)驗(yàn)，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。）5、通過剛才的實(shí)驗(yàn)，大家覺得影子好玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展內(nèi)容1、同學(xué)們，我們?cè)陉柟庀?、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子?huì)給我們帶來樂趣，比如：夏天，我們?cè)跇涫a下乘涼，就不會(huì)感到炎熱

7、，以及光影游戲，你會(huì)做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會(huì)變出誰的影子？我的影子教學(xué)設(shè)計(jì)2、小故事：有那么一個(gè)小孩，他在陽光下認(rèn)真地跑著，因?yàn)樗胍阶约旱挠白??？墒牵还芩蚯疤噙h(yuǎn)、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個(gè)大人對(duì)他說：“如果你一直面對(duì)太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？”你覺得這個(gè)大人說的對(duì)嗎？想想看，咱們用臺(tái)燈代替太陽來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（通過實(shí)驗(yàn)觀察，一目了然，學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對(duì)影子的興趣。）六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)興趣1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課蘋果落地，牛頓對(duì)蘋果為什么會(huì)掉下來，產(chǎn)生好奇，知道是因?yàn)榈厍?/p>

8、有吸引力。今天，我們學(xué)習(xí)的是我的影子，你都知道了什么？2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象？（花兒怎樣開放？鳥兒怎樣飛翔？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會(huì)下雨？風(fēng)兒在說些什么？）（這一問題的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生對(duì)自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。）七、課后作業(yè)：回家閱讀十萬個(gè)為什么，找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案，下一節(jié)課我們來交流自己的收獲?！酒俊驹O(shè)計(jì)思路】1、謎語導(dǎo)課，引起興趣。2、趣學(xué)教材，小組交流、討論、實(shí)驗(yàn)、相互合作，得出答案。3、戶外觀察，進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新。4、課后擴(kuò)展，滿足好奇心。【學(xué)生分析】二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)基本脫離了幼兒時(shí)期的幼稚，

9、他們對(duì)任何事情都充滿了好奇心，對(duì)什么事情都想弄個(gè)明白，課間休息時(shí)，常常有學(xué)生興沖沖地跑到我跟前問長問短，問東問西?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。2、認(rèn)讀本課10個(gè)二類字，會(huì)口頭組詞、擴(kuò)詞；能寫好本課的7個(gè)生字。3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會(huì)用：“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說話。4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟讀課文，認(rèn)讀10個(gè)二類字；寫好7個(gè)生字，會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、手電、實(shí)物。2、觀察陽光下自己的影子。【學(xué)習(xí)課時(shí)】

10、第一課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、激趣導(dǎo)入猜謎語：一只小黑狗，沉默不開口。你停它也停，你走它也走。二、初步感知課文1、自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，運(yùn)用學(xué)過的辦法認(rèn)出生字（看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問別人、查字典）2、請(qǐng)生嘗試讀課文。3、聽課文錄音，要求聽清字音。4、分析句子的語氣，再嘗試讀課文。5、全班齊讀，自我評(píng)價(jià)。三、合作識(shí)字1、小組交流二類字，相互幫助。2、小老師領(lǐng)讀詞組。四、學(xué)文解趣，點(diǎn)燃火花1、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。（1）丁丁說自己的影子很有趣，你認(rèn)為呢？從哪些地方能看出影子有趣？學(xué)生讀課文，說說自己讀到的內(nèi)容，全班交流。（2）這是丁丁在哪里照出來的影子？（3）你們還知道在哪里有影子？2、學(xué)習(xí)第四自然段，探究影子的變化。（1）齊讀第四自然段。（2）質(zhì)疑：影子為什么會(huì)變來變?nèi)ツ?？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論、交流。（手