《海灘上的雕塑》教案(2)

1、海灘上的雕塑教案一、出示課題，引導(dǎo)釋題1. 看著 目 一 ，你 得要 出什么？ 同學(xué)聽（ 出高 、驚喜）。我 再 點 造性， 出不同的內(nèi)容來， 加點字： “海 上的雕塑是”2. ，想知道什么？學(xué)生 疑： 文中的“雕塑”指什么？海 上的雕塑是 建的？海 上的雕塑是什么 子？（整理在黑板上。）二、檢查交流，初學(xué)課文1. 自 文，要求 通 ，生字 要求 準(zhǔn)。2. 自己喜 的方法 文，自己 也可以，找同伴 也行，把 文有滋有味地再 一 ，思考提出的 ，同學(xué) 研 并做好旁批。3. 學(xué)生 疑的 。三、精讀課文，研讀學(xué)習(xí)1. 再 文，想想 篇 文與前面的 文有什么不同的地方。（右 有旁批。）2. 自讀課文，

2、一邊讀一邊看旁批。（1 ） 你能把旁批中的問題弄懂嗎？能把弄懂的答案照書上的樣子旁批嗎？需要文中的答案，可以用符號勾畫。（2） 學(xué)生分小組交流，注意問題的落實。3. 檢查自學(xué)情況（根據(jù)自學(xué)情況，學(xué)生想?yún)R報什么，由學(xué)生自己選擇）。（1） 這些有趣的圖案的作者是誰？引導(dǎo)朗讀。（2） 激發(fā)想象：海鷗會發(fā)表什么評論？（鼓勵學(xué)生多角度回答。）（3 ） 更大膽的構(gòu)想是什么？（朗讀。）你能設(shè)計出全新的雕塑嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。）把學(xué)生設(shè)計出的雕塑以與前文對應(yīng)的形式，補(bǔ)充在省略號處，抽生朗讀后再集體讀，讀出感情。（4 ） “收藏”一詞妙在哪里？表達(dá)了什么感情？多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀這幾個段。4. 有感情地朗讀

3、課文。四、再讀課文，學(xué)習(xí)運用1. 學(xué)生再讀課文。照著書上的樣子學(xué)一學(xué)， 你也能提出問題旁批在右邊嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解提出問題，并板書在黑板上。 學(xué)生自己解決， 確有困難的老師點撥。（如：海 什么是金色的？全新的雕塑是指什么？“苦心 造”、“ 刻 ”等 用得真妙）2. 再 第二段：海 上的 案一定不止 些， 有哪些 案呢？ 合生活 ，展開想象的翅膀，仿照 個段的表達(dá)方式， 一 ，然后再寫下來。五、積累拓展1. 抄寫喜 的句子。2. 介 大海的文章，了解海洋 植物的情況。3. 再看 文最后的省略號，展開想象， 寫一個 尾或童 故事。板 參考：海 上的雕塑大運河人工湖大山家園珍藏（ 大海的 ）雕塑：雕刻和塑造，是造型 的一個部 。在金屬、象牙、骨 或其他材料上刻出形