2021年春新人教部編本六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排表

1、新人教版部編本2021年春期六年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本班共有XX人，其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強(qiáng)的，善于獨(dú)立思考，積極探索的同學(xué)大概有6人；學(xué)習(xí)自覺性較高，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的有XX人，這部分同學(xué)缺乏獨(dú)立思考能力，雖然基礎(chǔ)知識部分通過積累還能夠過關(guān)，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有XX位同學(xué)，屬于學(xué)習(xí)懶散，領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。二、教材分析新人教版部編本六年級下冊語文教材于2021年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是: 民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題包括“

2、活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際” “習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有12篇略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”。 全冊安排 “閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。“口語交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊共安排口語交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊6個(gè)單元便安

3、排了5次習(xí)作，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了臘八粥一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問號之后以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。全冊共安排“語文園地”四次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首

4、膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫120個(gè)字，累計(jì)會寫2500個(gè)，會認(rèn)3000個(gè)。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。 （二）閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。 3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效

5、果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。 8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 （三）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，

6、積累習(xí)作素材。 3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文、作品梗概和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 （四）口語實(shí)際 1、與人交流能尊重、理解對方。 2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。 2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用

7、教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。5認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。五、教學(xué)進(jìn)度 周 次 日期課時(shí)安排教學(xué)進(jìn)度 第一周2.102.146 開學(xué)第一課 1、北京的春節(jié) 2、臘八粥 第二周2.172.21 6 3、古詩三首 4*、藏戲 習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

8、第三周2.242.28 6語文園地 第一單元測試5、魯濱遜漂流記（節(jié)選） 第四周3.23.6 66*騎鵝旅行記（節(jié)選） 7*湯姆.索亞歷險(xiǎn)記 口語交際：同讀一本書 習(xí)作：寫作品梗概 第五周3.93.136 語文園地 快樂讀書吧 第二單元測試 8、匆匆 第六周3.163.20 69、那個(gè)星期天 習(xí)作例文習(xí)作：讓真情自然流露 第七周3.233.276第三單元測試 10、古詩三首 第八周3.304.36 11、十六年前的回憶 12、為人民服務(wù) 13*金色的魚鉤 口語交際：即興發(fā)言 第九周4.74.10 5 習(xí)作：心愿 語文園地第四單元檢測 第十周4.134.17 614、文言文兩則 15、表里的生物

9、 16、真理誕生于一百個(gè)問號之后第十一周4.204.24 617*他們那時(shí)候多有趣啊口語交際：辯論 習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛 第十二周4.274.30 5語文園地 第五單元檢測綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第十三周5.45.8 6第六單元檢測 古詩詞誦讀第十四周5.115.15 6古詩詞誦讀 綜合復(fù)習(xí)第十五周5.185.22 6綜合復(fù)習(xí)第十六周5.255.29 6綜合復(fù)習(xí)第十七周6.16.56 綜合復(fù)習(xí) 第十八周6.86.126綜合復(fù)習(xí)第十九周6.156.196綜合復(fù)習(xí)新人教版部編本2021年春期六年級語文下冊開學(xué)復(fù)課教學(xué)計(jì)劃一、線上教學(xué)學(xué)情分析 由于受新冠肺炎疫情的影響，本該2月10日開學(xué)的時(shí)間推遲

10、到了4月11日，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情的影響，也積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，將本期的教學(xué)形式以線上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)在每周15的上午9：30，學(xué)生基本能全員參與，即便有個(gè)別學(xué)生無法參與，但也是提高請假，課后及時(shí)看回放。但根據(jù)課后了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有部分孩子存在偷懶現(xiàn)象，比如：剛剛上課時(shí)來了，但上著上著不知什么時(shí)候又退出了，上課時(shí)間得不到保證，上課質(zhì)量也就會大打折扣。這些同學(xué)也就兩、三個(gè)，主要是成績稍微差些的孩子，反而不愛學(xué)習(xí)。如：xxx、xxx、xxx，但后期還有xxx、xx也不夠認(rèn)真。值得表揚(yáng)的是，多數(shù)孩子非常認(rèn)真，有時(shí)，教師未及時(shí)布置作業(yè)，他們會打電話提醒教師。關(guān)于作業(yè)，

11、在發(fā)書之前，我都布置較少的作業(yè)，有時(shí)，一次將一周的作業(yè)都布置了，這樣便于家長將孩子的作業(yè)打印，避免了孩子長時(shí)間盯著電腦或手機(jī)，眼睛受不了。在學(xué)校組織分批發(fā)書之后，我便將作業(yè)與練習(xí)冊、字詞句篇等結(jié)合起來，學(xué)生將作業(yè)完成后提交到釘釘平臺，教師及時(shí)批改，然后學(xué)生根據(jù)教師的批改情況進(jìn)行批改和糾錯(cuò)。每晚7：00按時(shí)進(jìn)行作業(yè)講評。多數(shù)孩子都能按教師的要求及時(shí)將作業(yè)進(jìn)行批改和糾錯(cuò)，但有少數(shù)幾名同學(xué)經(jīng)常忘記糾錯(cuò)，要教師時(shí)時(shí)提醒，這些學(xué)習(xí)主動性較差的孩子，學(xué)習(xí)效果自然就要差一些。二、教材分析：新人教版部編本六年級下冊語文教材于2021年春期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是: 民風(fēng)民俗、

12、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊教材共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有導(dǎo)語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在1課北京的春節(jié)、11課十六年前的回憶、12課為人民服務(wù)、16課真理誕生于一百個(gè)問號之后?！翱谡Z交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊共安排了三次，分別安排在第二、第四、第五單元，主題分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論；“習(xí)作”是除第六單元的綜合性學(xué)

13、習(xí)外，其他每單元都有安排，主題分別是：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、寫作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科學(xué)的翅膀飛；除了這5次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，第一次是臘八粥一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問號之后以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。全冊共安排“語文園地”五次，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題

14、中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、知識方面（1）借助漢語拼音識字，會寫120個(gè)。背誦指定的課文和自己喜歡的文段。課外閱讀不少于15萬字。（2）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（3）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快

15、的速度讀課文。2、技能方面（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（4）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（5）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛

16、美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。（2）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的

17、學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的重中之重。編選的課文語言規(guī)范，篇幅短小，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。難點(diǎn)：1、作文教學(xué)：本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本

18、冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一。3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。4、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。五、具體教學(xué)措施：1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。2、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。5、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)次線上/線下第1周2月10日2月14日開學(xué)第一課（線上）3、古詩三首6線上第2周2月17日2月21日10、古詩三首 14、文言文兩則6線上第3周2月24日2月28日古詩詞誦讀6線上第4周3月2日3月6日古詩詞誦讀6線上第5周3月9日3月13日各語文園地的日積月累6線上第6周3月16日3月20日1、北京的