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文檔簡介

1、8、十三歲的際遇特征碼標簽:特征碼8、十三歲的際遇教學目的1繼續(xù)學習給課文分段、歸納段落大意的方法。2繼續(xù)學習概括中心思想的方法。3體會并學習作者“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”的思想感情。重點難點1重點：學習分段和歸納段意。2難點：學習概括中心思想。教學時間：一課時教學過程：一、預習指導1自讀課文，熟悉內容。2查工具書，掌握下列詞語，并抄錄在本子上。際遇：遭遇（多指好的）。塵緣（yu3n）：塵世的緣分。佛教徒或道教徒指現社會界人與人才人與事物之間發(fā)生聯系的機會。穹窿（qi%ngl%ng）：指中間高、四周低拱形。迷離；模糊而難以分辨清楚。涉足（sh7）：指進入某種環(huán)境或生活范圍。徜徉（ch

2、1ngy1ng）：安閑自在地步行。絮語（xu）：絮絮叨叨地說。犀利（x9）：（武器、言語等）鋒利；銳利。古樸：樸素而有古代的風格。凝重（n!ng）：凝固而又沉重。安恬（ti1n）：安詳恬靜。擷取(xi5）：摘下，取下。惆悵（ch%u ch4ng）：傷感，失意。沉淀（di4n)：溶液中難溶解的物質沉到溶液底層，課文指許多話堆積在心底。嗚咽（y5）：低聲哭泣。似曾相識：好像曾經認識它。紳士風度：指有教養(yǎng)的美好的舉止姿態(tài)。茫然若失：心中感到空虛、無所知，好像失去了什么。白駒過隙（xi4）：白駒，原指駿馬，后比喻日影。隙，空隙。比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路。二、創(chuàng)設情境導入新課*作者田曉非.寫作此文時，是北大學生。她是個有理想、有追求，學業(yè)優(yōu)異的學生。13歲就進了大學之門，而且是全國一流的高等學府。她怎么看

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