小學(xué)一年級下冊《烏鴉喝水》課文、課后練習(xí)題及教案

1、小學(xué)一年級下冊烏鴉喝水課文、課后練習(xí)題及教案 【導(dǎo)語】烏鴉是人類以外具有第一流智商的動(dòng)物,其綜合智力大致與家犬的智力水平相當(dāng).這要求烏鴉要有比家犬復(fù)雜得多的腦細(xì)胞結(jié)構(gòu).特別令人驚異的。我準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。課文一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒瞧孔永锼欢?，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子。想出辦法來了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。練習(xí)題1、詞語對對子(注意對仗要工整，意思要相對)。烏黑很多很小升高2、最字成語集錦。最短的季節(jié)最難做的飯最遙遠(yuǎn)的地方最荒涼的地方最有學(xué)問的人最長的腿最反常的天氣

2、最昂貴的稿費(fèi)3、把下面的成語補(bǔ)充完整，看看所填的字有什么奧妙?重于泰()()山再起同舟共()()征北戰(zhàn)人山人()()轅北轍五湖四()()是心非不三不()()流不息人定勝()()津樂道教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀教學(xué)難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用具，裝少許水的小口瓶子，碎石子教師：烏鴉頭飾、動(dòng)畫視屏（課件）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪課的生字呀？（烏鴉喝水），那是只什么樣的小烏鴉？這節(jié)課我們來進(jìn)一步

3、了解這只小烏鴉好不好？（板書課題）2、識字。師：看那只小烏鴉又向我們飛來了。（課件展示）它帶來了生字寶寶，想問一問可愛的小朋友還認(rèn)識嗎？生：讀字，擴(kuò)詞（多種方法識記）二、閱讀感悟1、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節(jié)課一定也學(xué)得不錯(cuò)，那么這節(jié)課我們主要來朗讀課文，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來。2、欣賞（課件，一名教師讀課文）3、逐段朗讀，邊讀邊悟（1）誰愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？（說給同桌你的想法，指名匯報(bào)，師生評議，師板書）誰能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)？（思考、討論）用怎樣語調(diào)才能把這種心情讀出來呢？（練讀、匯報(bào)、評議）“到處”語氣稍重，語速稍慢?！盀貘f看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水”時(shí)又是怎樣心情？怎么讀？（驚喜）“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水”“怎么辦呢？”重點(diǎn)讀出“辦”（拉長、重讀）出示課件，第一自然段，練讀指名讀評議（2）朗讀第二自然段，你明白了什么？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢？（3）學(xué)習(xí)第三自然段，它用什么辦法喝到水的？指名讀第三自然段學(xué)生實(shí)驗(yàn)：看課件，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子？發(fā)現(xiàn)了什么？練習(xí)用“漸漸”來說話（先換詞，再說話）小烏鴉多么想快點(diǎn)喝到水呀！為什么還一個(gè)一個(gè)地放呢？三、回歸全文這只小烏鴉這么可愛，你能用一句話夸夸它嗎