20XX年公司領導講話學習體會

1、 20XX年公司領導講話學習體會機緣巧合，我從沒這么認真地學習過一個人的講話，包括家規(guī)都沒有。第一遍是接領導指示刻錄光盤，順便粗看了一下；第二遍是采編大會，從頭到尾聽了一遍；第三遍是接領導指示把講話一字不落的打出來，我抱著僥幸心理問不是有發(fā)言稿嘛，領導說脫稿內容太多，出入太大，于是聽一句打一句，和原稿有出入的地方我還標出來，這樣我拖著感冒之軀從下午3點一直聽到晚上9點；第四遍是粗校，再聽一遍看看哪里敲漏了；第五遍就是現(xiàn)在，我要寫個心得，還得再翻翻。大概全中石化比我研究更仔細的也沒幾個人了吧，哈哈哈。什么“皮薄餡大湯多”就不說了，業(yè)內奉為經典到處傳播呢。我就幾點不易引起注意的地方聊聊。一、我們和

2、你們我標完出入后，發(fā)現(xiàn)幾乎在所有的地方，蘇總都加了“我們”兩字，比如“我們這支隊伍”、“我們石化報社”、“我們記者”、“我們中石化”等等，顯然作為一個高層領導，他不把自己擺在高高在上的位置，而是大家作為一個團隊一個整體，他在和記者xx交流的時候，也不認為是訓話或者居高臨下作指示，否則他會說“你們石化報社”、“你們這支隊伍”、“你們記者”。我想起余世維先生的講座，他說：“從今以后，不要常常講你們他們，而是要講我們，不要講這是你們的錯，這是他們的錯，其實這就是我們的錯”。大家在一個公司里是一個團隊，把我們你們他們分的太清楚，絕對不可能做到“凝心聚力”促發(fā)展的。二、上面的圣旨蘇總在談到“皮薄”時說，

3、要語言簡練、直切主題，提到他在大慶下面采油廠當廠長時候的感受，“上面來個文件來個材料，象圣旨一樣捧著讀，認認真真一點一點摳著看，翻了三頁都畫不上個道，那是年，同志們想一想現(xiàn)在我們看到的東西有沒有這樣子情況的？還有！包括我現(xiàn)在看的東西也有，全是一些正確的空話廢話套話，不能說前面這些所有東西沒有用，不能說不對，都對，但這些話放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行，摞了一大堆，左一層右一層，一定要拋開，文風??！”所以他在當了局長以后要求企管處：“你們這些改革方案這些文件下去，可別不當回事，我們在下面非常當回事！”這就是從基層干起的經驗。想想這些話，覺得平和中異

4、常犀利。最近我也看了幾個紅頭文件通知，一眼十行下來，一行有用的沒有，翻了好幾頁翻到最后，發(fā)現(xiàn)怎么落實都在最后一張表上，何苦浪費紙張和口水來呢？個人建議這段話應該發(fā)至所有下發(fā)文件的部門閱讀學習學習，這一年得節(jié)約多少紙張啊。三、讀材料與脫稿講開了一些會，基本上有講話稿的都是從頭讀到尾，我不清楚這樣的會議有什么意義，和老師領著一群孩子讀課文一樣，難道領導不讀，底下就不看？如果不看都行的東西，你還召開這么大的會議，是不是在浪費大家時間？如果看了講話稿和領導說得一字不差，那還用把大家都叫來聽領導朗誦課文？一樣是在浪費時間。蘇總的脫稿時在太多了，我在他脫稿的地方用紅字標示出來，結果發(fā)現(xiàn)，紅的比黑的多。而且

5、黑的恰好多數是一些“放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行”的“空話廢話套話”，而且多數都在前半截，可見蘇總本身是不喜歡不實在的文風的。四、基層與實在蘇總在談到“餡大”時，要求要內容豐富，實用性強，里邊得有實實在在的內容，有針對性有操作性有實用性。特別舉例，還是文件，“作為文件，下去以后要有用，要不你文件發(fā)下去老讓學習傳達貫徹落實，怎么落實??？也好落實，就是我們要求的，會議以后大家回去以后要很好的學習貫徹落實，一個月以后大家寫一個匯報，交到辦公室，那就寫一篇吧，也寫一篇三頁劃不上道的東西，就過關了，這東西不行。”從基層干起的領導就是了解基層的情況，我想可

6、以擴大理解到他不喜歡工作上的一切假大空。談到基層，他居然還了解很多一線的照片是擺拍出來的：“我們現(xiàn)在是要反映一線反映干部職工群眾，那也得深入到一線職工群眾里面去，也得熬，你讓他擺出來那個姿勢，照不出好的照片來，一會當然我們還得去擺，這擺也是必要的，但真正的好的片子，是在他不經意間出來的，就那么一次。”這我可太有體會了，多少照片時擺拍出來的啊，隨便翻翻，基層讀報、基層學習、基層討論多少的照片是擺出來的??？太明顯太不專業(yè)了，可嘆的是，我們報紙居然也用它。昨天看到敦煌問天的blog里對一張人民日報四版的照片提出犀利質問，講四川農民在田間看人民日報，虛化的背景里的農民沒有讀報紙，而且當天的報紙下午就到了四川偏遠地區(qū)農民的手里，敦煌問天認為這是“文革式”的照片。五、講政治的方法我們考記者證的時候，赫然發(fā)現(xiàn)考題全是政治題，沒一個和記