《豎彎鉤和橫折彎鉤》

1、附件：課堂教學技術(shù)資源支持方案設(shè)計模板課堂教學技術(shù)資源支持方案設(shè)計方案名稱豎彎鉤和橫折彎鉤課程名稱豎彎鉤和橫折彎鉤年級 一年級學科 語文單元 2章節(jié) 二教材分析在一年級語文教學中，教師對學生寫字的指導一定要從基本筆畫教起，寫字就如造房子，一定要打好根基。本節(jié)課選擇了帶有豎彎鉤和橫折彎鉤的字實行指導，意在讓學生通過本節(jié)課的練習能舉一反三，從中掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)律。 在教學中，教師的指導由“扶”到“放”，培養(yǎng)學生觀察字形、抓重點仿寫、抓要點評價的水平，學一個帶動一串，由淺入深實行扎實的訓練，并鼓勵學生將課堂延伸到課外，力求寫字教學的“真”與“實”。 作品創(chuàng)作說明： 蘇教版一年級上冊豎彎鉤和橫

2、折彎鉤的書寫指導。學情分析該微課視頻內(nèi)容為蘇教版一年級上學期識字1，選擇典型的字努力化難為易，培養(yǎng)學生觀察基本筆畫、抓住要點評價的水平。掌握基本的書寫方法。由淺入深經(jīng)行扎實的訓練。重在激發(fā)學生書寫熱情，引導發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律。教學目標1、教會學生理解基本筆畫的名稱，掌握它的書寫方法；2、把字寫準確、端正、美觀。3、激發(fā)學生寫字興趣，培養(yǎng)學生的良好寫字習慣。學習目標重點、難點豎彎鉤和橫折彎鉤的書寫方法。所用軟硬件平臺軟件課件、田字格紙。硬件電腦信息化教學資源類型演示文稿版權(quán)聲明如您上傳該技術(shù)資源設(shè)計方案與相關(guān)資源則代表您承諾該方案和相關(guān)資源都是您本人原創(chuàng)并同意廣州市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載和使用

3、?？呻S意轉(zhuǎn)載和使用允許第三方轉(zhuǎn)載和使用，但需聯(lián)系告知不允許第三方轉(zhuǎn)載和使用教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術(shù)資源使用策略優(yōu)化對比課后反思技術(shù)資源的準備課件、田字格紙。田字格紙。課堂導入一、 復習導入：橫和撇的書寫方法橫和撇的書寫方法齊讀掌握基本的書寫方法。課堂講授二、 新授。（一）出示生字：九 七1、生認讀生字。2、理解基本筆畫。3、口訣化解難點。師指導“七”的“豎彎鉤”書寫。（1）老師范寫。教口訣（2）生念口訣。練習寫字。（3）指導評價，生自評。比一比再寫。（4）訓練、夯實重難點。 （大聲叫出字寶寶的名字）（打招呼：嗨！“橫折彎鉤”你好！“豎彎鉤”你好?。┴Q彎鉤和橫折彎鉤的字實行指導，意在讓學生通過本節(jié)課的練習能舉一反三由淺入深經(jīng)行扎實的訓練。教師對學生寫字的指導一定要從基本筆畫教起，寫字就如造房子，一定要打好根基。學生技能訓練與指導總結(jié)寫字方法：一看、 二寫、三比。寫字寶寶從中掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)律。重在激發(fā)學生書寫熱情，引導發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律。教師的指導由“扶”到“放”，培養(yǎng)學生觀察字形、抓重點仿寫、抓要點評價的能力，學一個帶動一串， 總結(jié)與復習 運用鞏固：“橫折彎鉤” 和“九”的書寫。同上學習書寫以表揚為主，激勵學生學習。表揚比批評的效果好多由淺入深進行扎實的訓練，教學評價為了培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，提高學生的寫作能力；人如何發(fā)揮評價的作用，評價的語言的運用有很