《我是什么》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我是什么第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毀、災(zāi)”9個(gè)生字。2、會(huì)寫“沖、災(zāi)、器”三個(gè)字。3、理解“灌溉、暴躁、淹沒、沖毀、溫和”等詞語的含義。4、初讀課文，了解大意，知道“我”是什么。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毀、災(zāi)”9個(gè)生字。2、會(huì)寫“沖、災(zāi)、器”三個(gè)字。3、理解“灌溉、暴躁、淹沒、沖毀、溫和”等詞語的含義。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1、 老師：小朋友們，今天我們要理解一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不告訴你們他是誰？“你們猜猜，我是什么？”板書：我是什么2、老師：這里有一個(gè)字是輕聲的，能找到嗎？（生：么）如果要給這個(gè)課題加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你覺得

2、應(yīng)該加什么呢？（板書：？）3、師生齊讀課題。4、老師：他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)就知道了。二、學(xué)生初讀全文。1、出示朗讀要求：（1）猜猜我是什么。（2）不理解的字看拼音自學(xué)，把課文讀準(zhǔn)確。如果要給這個(gè)課題加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你覺得應(yīng)該加什么呢？（板書：？）2、師生齊讀課題。3、老師：他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)就知道了。三、揭示謎底。1、師：猜出“我”是什么了嗎？（水）四、檢查字詞。1、師：老師發(fā)現(xiàn)在這篇課文中，有一個(gè)自然段里面的生字寶寶特別得多，小朋友們找找看是哪個(gè)自然段？（生：第四自然段）師：好，我們把書立起來，再讀一讀第四自然段。（生讀）2、師：小朋友們讀得真棒，這些生字寶寶聽了，都跳到屏

3、幕上來了，想和我們一起學(xué)習(xí)，我們一起來把這些生字寶寶讀讀吧。（課件出示：溫和灌溉淹沒 暴躁 機(jī)器 莊稼 沖毀 災(zāi)害）（生齊讀，領(lǐng)讀）（指導(dǎo)：稼輕聲；災(zāi)平舌；沒m。）3、課件描紅“暴躁”，誰來讀讀這個(gè)詞呢？（生讀）師：我們知道，一個(gè)字的部首能協(xié)助我們理解這個(gè)字的意思。（課件出示：躁，操，澡。）師：這三個(gè)字的部首能告訴我們什么呢？（生：伸手會(huì)做操，有水能洗澡，著急暴躁就跺腳）師：那么你能做做暴躁的樣子的嗎？（生表演）師：那么你什么時(shí)候會(huì)暴躁呢？（生答）師：遇到事情容易著急，不能控制情緒，我們稱為“暴躁”。4、師：小朋友們說的可真好。你們知道像“躁、操、澡”這樣的字叫什么嗎？（生：形聲字）聲旁讀音，

4、通過形旁理解字義的字，叫形聲字。5、師：和水相關(guān)的字，一般用“氵”做部首的，大屏幕上有哪些字也是“氵”的？（生：灌溉、淹沒、溫和）師：你能說說這些詞語的意思嗎？灌溉：用水澆地（出示圖片）淹沒：被水覆蓋（出示圖片）溫和：不冷不熱。亦指性情、態(tài)度、言語等溫柔和平。師：這里還有一個(gè)字“沖”，它的部首是“冫”，這個(gè)部首叫“二點(diǎn)水”，你們說跟水有沒相關(guān)系？沖毀：沖壞。（出示圖片）6、指導(dǎo)書寫“沖”。（左窄右寬，點(diǎn)和提在橫中線兩邊對(duì)望）7、學(xué)生書寫“沖”。8、鞏固詞語。師：小朋友們讀得真好，寫得更好，這幾個(gè)詞語都來自課文的第四自然段。現(xiàn)在請小朋友們再大聲地朗讀一下第四自然段，看看這些生字寶寶你記住了嗎？（

5、生讀）五、學(xué)習(xí)第四自然段1、師：小朋友們讀得可真好啊！請小朋友們數(shù)一數(shù)這段話一共有幾句，用筆標(biāo)出序號(hào)。（生：4句）那誰知道這段話講了些什么呢？（生：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。）師：這句話中有一對(duì)反義詞，他們是？（生：溫和、暴躁）板書：溫和 暴躁3、師：那誰來說說“我”溫和的時(shí)候都做了些什么?。浚ㄉ汗喔忍锏?、發(fā)動(dòng)機(jī)器）板書：灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器。跟著老師一起讀讀這兩個(gè)短語吧?。ㄉx）（課件出示：填一填：我既能_，又能_，脾氣可真是溫和啊?。煟含F(xiàn)在就讓我們溫和地讀一讀這句話吧。4、師：那誰來說說“我”暴躁的時(shí)候又做了些什么呢？（生：淹沒莊稼、沖毀房屋）板書：淹沒莊稼、沖毀房屋。跟著老師一起

6、讀讀這兩個(gè)短語吧?。ㄉx）師：我淹沒莊稼，沖毀房屋的行為，用文中的哪一個(gè)詞語來形容？（生：災(zāi)害）課件出示“災(zāi)”。師：看來這個(gè)字，讓我們想到了什么呢？（生：家里著火了）師：火災(zāi)是災(zāi)害，水災(zāi)同樣也是一種災(zāi)害，一旦遇上，可就不妙啦。指導(dǎo)書寫“災(zāi)”。（上窄下寬）學(xué)生書寫（課件出示：填一填：我不但_，而且_，脾氣可真暴躁啊?。煟含F(xiàn)在就讓我們暴躁地來讀讀這句話吧！5、小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來分角色讀讀第四自然段吧。女生讀溫和時(shí)的水，男生讀暴躁時(shí)的水。老師讀1、4句。六、寫字1、師：這節(jié)課，我們理解了很多的生字寶寶，現(xiàn)在我們一起再去看看那些我們新交的生字朋友吧！看看小朋友們還能理解嗎？（課件出示生字：暴，躁，灌，溉，器，淹，稼，沖，毀，災(zāi)，害）（開火車認(rèn)讀）2、師：在這里面有幾個(gè)生字寶寶不但要求我們會(huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫呢。其中有幾個(gè)字特別難寫。（課件出示“器”。）師：那小朋友們能用什么好方法記住它呢？（生：器具很多，要用狗看守。器的本義是：器具。）師：寫好這個(gè)字要把這四個(gè)口字寫好。你們仔細(xì)觀察一下這四個(gè)口的大小和位置。（生：第一個(gè)口最小，第四個(gè)口最