九年級(jí)物理上冊 11.1 杠桿教案2 蘇科版.doc

1、a一、杠 桿（2）教學(xué)目標(biāo)：理解杠桿的平衡條件，知道三種杠桿的特點(diǎn)及應(yīng)用通過三種杠桿的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力及應(yīng)用物理知識(shí)分析解決簡單問題的能力通過了解杠桿在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步了解物理知識(shí)對提高人民生活、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及在社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、理解杠桿的平衡條件2、能對常用的杠桿進(jìn)行歸類難點(diǎn)：會(huì)用杠桿的平衡條件解決實(shí)際問題。教學(xué)教具：剪刀、鉗子、瓶起子、鑷子、指甲剪、天平、桿秤、杠桿和支架、鉤碼、彈簧測力計(jì)、線一、新課引入同學(xué)們小時(shí)候都玩過翹翹板，現(xiàn)在請大家想一想：如果一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子玩翹翹板，胖子一定會(huì)把瘦子壓

2、得蹺起來嗎？怎樣才能讓瘦子不被蹺起來？兩人在翹翹板上能否保持水平平衡，靜止不動(dòng)？這時(shí)兩人到支點(diǎn)的距離有著怎樣的關(guān)系？要想解決這個(gè)問題，我們必須要知道杠桿平衡的條件。二、新課講授1、探究杠桿的平衡條件我們通常是在杠桿平衡的情況下使用杠桿的，所謂的杠桿平衡指的是杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。杠桿傾斜叫平衡嗎？介紹實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)說明：在實(shí)驗(yàn)前我們應(yīng)該使杠桿在水平位置上調(diào)平，為什么這樣做，請同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)完成后再來告訴我。接著請同學(xué)們觀察一下，怎樣調(diào)節(jié)才能使杠桿在水平位置平衡？（找學(xué)生起來說做法，教師演示）做實(shí)驗(yàn)的過程中能否再去調(diào)節(jié)杠桿的平衡呢？1、實(shí)驗(yàn)探究：在杠桿的左邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，在右邊用彈簧測力

3、計(jì)豎直向下拉，設(shè)彈簧測力計(jì)對杠桿的拉力F1是動(dòng)力，鉤碼對杠桿的力F2是阻力。按照課本要求研究杠桿的平衡情況，并將結(jié)果記錄下來。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）2、實(shí)驗(yàn)分析：找一組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。注意實(shí)驗(yàn)誤差。3、概括總結(jié)：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂，如果用字母表示的話這個(gè)公式可以寫成：F1l1=F2l2，這個(gè)平衡條件就是阿基米德發(fā)現(xiàn)aa的杠桿原理。提問：實(shí)驗(yàn)之前我們?yōu)槭裁匆尭軛U在水平位置平衡呢？這樣做有什么好處。我國古人對杠桿進(jìn)行了深入研究發(fā)明了許多相關(guān)器具，并將杠桿廣泛用于生產(chǎn)生活，對人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。如我國在戰(zhàn)國時(shí)期就在使用天平和桿秤。阿基米德說的“給我一個(gè)支點(diǎn)和一根足夠長的棍，我就能

4、移動(dòng)地球”的豪言狀語，現(xiàn)在你能解釋其中所包含的道理嗎？也就是說，當(dāng)阻力和阻力臂一定的時(shí)候，我們使用杠桿所用的動(dòng)力是與動(dòng)力臂成反比的，動(dòng)力臂越大，所用的力就越小，這也就可以解釋為什么我們可以用較小的力產(chǎn)生較大的力了。杠桿原理也可以寫成下面的形式：F1/F2=l2/l1提問：從這個(gè)公式我們可以看出胖子和瘦子在翹翹板上保持水平平衡、靜止不動(dòng)時(shí)，兩人到支點(diǎn)的距離有著怎樣的關(guān)系？2、杠桿的分類理論分析：由：F1l1=F2l2，當(dāng)l1l2時(shí)，F(xiàn)1_F2；當(dāng)l1l2時(shí)，F(xiàn)1_F2；當(dāng)l1=l2時(shí)，F(xiàn)1_F2（學(xué)生回答）。通過上述的分析得出省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的概念。（1）請同學(xué)們畫出各杠桿的力臂，判

5、斷哪些是省力杠桿？哪些是費(fèi)力杠桿？（課本圖11-6）提問：費(fèi)力杠桿有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？進(jìn)一步分析得出這些杠桿的特點(diǎn)。（2）請同學(xué)們回答以下問題：省力和費(fèi)力的具體含義是什么？省距離和費(fèi)距離的具體含義是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出問中是指比較動(dòng)力和阻力的大小。若動(dòng)力比阻力小，則省力。反之，則費(fèi)力。引導(dǎo)學(xué)生說出問中是指比較動(dòng)力作用點(diǎn)通過的距離和阻力作用點(diǎn)通過的距離的大小。若動(dòng)力作用點(diǎn)通過的距離比阻力作用點(diǎn)通過的距離小，則省距離。反之，則費(fèi)距離。（3）根據(jù)上述的分析推斷一下，等臂杠桿的情況是怎樣？aa分類省力杠桿（ F1F2）等臂杠桿（ F1=F2）圖形概念l1l2l1l2l1=l2特點(diǎn)省力，但費(fèi)距離費(fèi)力，但省距離不省力也不費(fèi)力實(shí)例撬棒、鍘刀、瓶起子、鑷子、理發(fā)剪刀天平3、閱讀生活物理社會(huì)：了解生活中的剪刀各有什么特點(diǎn)？為什么？4、杠桿原理的應(yīng)用（1）課本例題分析。（2）在一根長2米的杠桿的兩端分別掛G1=30N和G2=50N的物體要使杠桿在水平位置平衡