2020年小學(xué)文明禮儀教育工作總結(jié)

1、小學(xué)文明禮儀教育工作總結(jié)導(dǎo)語：文明禮儀教育主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等 個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀。 接下來了小學(xué)文明禮儀教育，文章希望大家喜歡！中華民族歷來以 禮儀之邦 著稱于世，講文明、懂禮貌是中 _ 傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行 文明禮儀的養(yǎng)成教育 至關(guān)重要。一學(xué)期來， 我扎實(shí)開展小學(xué)生文明禮儀教育， 使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣， 并引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做 起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺 性。學(xué)期初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際， 舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專題講座，打好

2、基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提 出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然 后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 禮儀教育。既使學(xué)生明白 理 ，又訓(xùn)練 儀 ，學(xué)練結(jié)合，以練為主。 做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。 讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)， 逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1 、結(jié)合新學(xué)年開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、9 20公民 道德宣傳日 和迎接國(guó)慶等活動(dòng)， 將 _實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、 傳 統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、 行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué) 活動(dòng)緊密結(jié)合。2 、開展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初出一期文明禮儀教育專題黑板報(bào)、 召開一次主題班會(huì)、 讓每位學(xué)

3、生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。 通過開 展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。3 、大力開展 五小 活動(dòng)，即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤 儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的 小幫手 ；在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí) 守信、遵紀(jì)守法的 小標(biāo)兵 ；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他 人、善于合作的 小伙伴 ；在社會(huì)和公共場(chǎng)所做一個(gè)愛護(hù)公物、講究 衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的 小衛(wèi)士 ；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理 健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的 小主人 。通過宣傳、教育、活動(dòng)的方 式，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4 、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用， 把文明禮儀教育融入 到學(xué)守則 、規(guī)范 教育活動(dòng)之中

4、。通過主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、故 事會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中小學(xué)生守則、 小學(xué)生日常行為 規(guī)范，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)， 讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育， 逐步形成崇尚禮儀、 爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好 風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動(dòng)。5 、利用全民讀書月活動(dòng)的有利契機(jī)，舉辦 知書達(dá)理 讀好書、學(xué)文明 活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)通過閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文 明禮儀知識(shí)，增強(qiáng)文明意識(shí)。根據(jù)兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。1 、榜樣示范法榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教 師外還有同學(xué)， 學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。 根據(jù)他們愛

5、 表?yè)P(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)， 在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn) 練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其 他同學(xué)起帶頭和示范作用。2 、制約訓(xùn)練法制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范、常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按 正確的要求去做， 逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。 比如有的同學(xué)在 周一早上升國(guó)旗時(shí)，站沒站相、左右搖晃，還小聲和別人講話。我就 找這兩名同學(xué)談話，首先向他講道理：升國(guó)旗時(shí)要站直，千萬不能和 別人講話，凝視著國(guó)旗，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。再利用課外時(shí) 間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢(shì)，立正時(shí)五指并攏，中指指向褲縫。并且行 隊(duì)禮望著教室黑板上面的國(guó)旗，高唱國(guó)歌，每天堅(jiān)持訓(xùn)練。一直到下

6、周一升國(guó)旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。從此，同學(xué) 們?cè)谏鞎r(shí)表現(xiàn)得非常好。 學(xué)生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育， 提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動(dòng)性。3 、集體教育法集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在 文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中， 我極大限度的運(yùn)用了兒童對(duì)集體的向心力， 把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。 比如把班級(jí)分成幾個(gè)小隊(duì)， 幾個(gè)小 隊(duì)的組長(zhǎng)名字分別寫在黑板的右上角， 從文明禮儀方面對(duì)幾個(gè)小隊(duì)進(jìn) 行評(píng)比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查， 表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在 的小隊(duì)加 3分，小隊(duì)的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊(duì)加 5 分。 每周評(píng)一次， 評(píng)為優(yōu)秀禮儀小隊(duì)的同

7、學(xué)成為禮儀之星， 老師送給他一 顆星，高興極了。 同時(shí)激勵(lì)其他小隊(duì)努力爭(zhēng)取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊(duì) 學(xué)習(xí)。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就可以 在黑板上顯示。 現(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。 見到老師或客人不 主動(dòng)問好的人少了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評(píng)議活動(dòng)，教育了 同學(xué)，規(guī)范了言行。文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒， 使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。 對(duì)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象， 老師始 終對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持正 面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)注意跟蹤， 隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。總之，一學(xué)期來，我通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、 樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提