2020年全球領(lǐng)導(dǎo)力可以培訓(xùn)

1、全球領(lǐng)導(dǎo)力可以培訓(xùn)“全球領(lǐng)導(dǎo)力”可以培訓(xùn)嗎？一年多前，高盛公司前全球約 翰桑頓懷著“到清華推動世界”的，了千萬美元的年薪來到中國， 以年薪一美元受聘于清華大學(xué)，開設(shè)“全球領(lǐng)導(dǎo)力”課程，決心“為 中國的未來培養(yǎng)世界級領(lǐng)導(dǎo)人才”。如今“全球領(lǐng)導(dǎo)力”課程的第一 批學(xué)員已經(jīng)畢業(yè)，新的一批學(xué)員也將在9月份開始學(xué)習(xí)， 那么曾致力 于在清華“播下一種思想”的桑頓，如今他的課程效果究竟如何呢？ 他以及他的弟子又都收獲了些什么呢？講座式的互動課程桑頓在他的首批中國弟子眼中是一個睿智、務(wù)實、真摯的人。從2 0 0 3年9月16日到2 0 03年12月18日，他和他的學(xué)生們從陌生到熟識，這位有著卓越領(lǐng)袖才華的美國人

2、以他的真誠與平和， 贏得了學(xué)生的心。在清華，每個學(xué)期期末都有學(xué)生為教授打分的測評， 桑頓是得分最高的教授之一，可見這位懷著遠(yuǎn)大的教授深受學(xué)生的愛 戴。期間，桑頓曾邀請了多位商界、非盈利機構(gòu)、政府的“領(lǐng)導(dǎo)者 中的領(lǐng)導(dǎo)者”來給學(xué)員上課，講述他們的經(jīng)歷、感悟，講授他們對領(lǐng) 導(dǎo)力的理解。耶魯大學(xué)校長理查德萊文通過講述耶魯大學(xué)是如何全 面建設(shè)國際一流大學(xué)的經(jīng)歷，清華學(xué)子：“作為領(lǐng)導(dǎo)者，要有冒險意識，要樹立遠(yuǎn)期，然后不斷地制定近期去一步步實現(xiàn)?！倍④浌?中國研究院第一任院長、現(xiàn)微軟全球副李開復(fù)先生則用金字塔來比喻 領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)，將領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)分為基礎(chǔ)性才能、核心、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力、 卓越領(lǐng)導(dǎo)力四個不同層次，強

3、調(diào)了情商（EQ）和正確的自我定位對 于領(lǐng)導(dǎo)人的重要性。毫無疑問，“全球領(lǐng)導(dǎo)力”為班上的同學(xué)提供了一個十分難得 的機會，使他們能夠同跨國公司的CEO、各國政要、NGO的知名 人士和交流，這對于開闊同學(xué)們的視野、樹立全球意識和大局觀大有 益處。很多同學(xué)課后反映：這種影響將是潛移默化的，比如心的提高、 使命感的增強 其中一個學(xué)員在期末總結(jié)中談到：“回顧桑頓先生的課，受益最深刻的還是的調(diào)整。”EMBA的學(xué)員劉衛(wèi)平則說：“桑頓先生經(jīng)常在課堂上強調(diào)：中國將在本世紀(jì)崛起，全球100多位頂級CEO看好中國經(jīng)濟的 發(fā)展。你們要知道你們的國家將來在世界上的分量，要有使命感！ 這也的確讓我產(chǎn)生了強大的使命感和感?！?/p>

4、除了能為學(xué)生提供與全球知名人士對話的機會外，桑頓還盡力 幫助每位同學(xué)，推薦他們到心儀的公司去實習(xí)、工作。他幫助想去銀 行工作的學(xué)生去了高盛銀行中國公司；想去咨詢公司的學(xué)生去了麥肯 錫（中國）咨詢公司；想做市場的同學(xué)去了麒麟遠(yuǎn)創(chuàng)中國公司等等。生動化了的教學(xué)內(nèi)容桑頓在清華經(jīng)管學(xué)院院慶2 0周年大會上談到：“我的課程是 一種形式的講座，我對領(lǐng)導(dǎo)力的個人看法是：領(lǐng)導(dǎo)力原則上來說是一 個永遠(yuǎn)不休止的問題，也就是在自我支持、自我了解、自我覺悟的情 景下進(jìn)行工作的。因此，領(lǐng)導(dǎo)人變得非常關(guān)鍵，他們每天必須通過取 得的成就甚至通過錯誤進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然還有通過讀書、思考、和同事 討論，乃至通過觀察其他領(lǐng)導(dǎo)人的行為我

5、對學(xué)生說不要期待在課 堂上能給你們?nèi)魏未鸢?，我現(xiàn)在能夠做的就是能對你的起催化劑的作 用。所以不要期待太多，如果能從一堂課上學(xué)到一件事兒就不錯了。 ” 正如桑頓所說：“這門課并不能帶給你任何現(xiàn)成的答案”，“領(lǐng) 導(dǎo)力”的內(nèi)化的確是非常個性化的，它對個體的依賴非常強，關(guān)鍵還 是學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中思考、體會、領(lǐng)悟。因此每位學(xué)員的感受、收獲 都是不同的。在把“全球領(lǐng)導(dǎo)力”與其他“領(lǐng)導(dǎo)力”學(xué)方的書籍、課程相比 較時，學(xué)員劉鑫說：“我看過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)的專著，它們提供了一個 提高領(lǐng)導(dǎo)力的框架，從共性出發(fā)，教給我們一些提高領(lǐng)導(dǎo)力的策略、 等等；但是桑頓的每節(jié)課，每位嘉賓的演講，可以說都是一種對領(lǐng)導(dǎo) 力實際的渲染，

6、是一種色彩。如果用寫文章來比喻的話，一般的領(lǐng) 導(dǎo)力學(xué)好比文章的框架、結(jié)構(gòu)，而桑頓的課則好比文章的原料和內(nèi) 容。我們上桑頓的課，好比寫文章有了原料。”也有一位學(xué)員從另一角度闡釋了“全球領(lǐng)導(dǎo)力”的原料特點：“在全球領(lǐng)導(dǎo)力課程中，我們有機會接觸到世界各地的、不同行 業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，他們從不同的視角闡述了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、 文化背景對領(lǐng)導(dǎo)力 形成的影響、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)構(gòu)成的要素，以及如何發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的 問題。并且用他們自身或者他們身邊著名領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)歷證明領(lǐng)導(dǎo)力是 可以培養(yǎng)的。上過這門課之后，領(lǐng)導(dǎo)力這個詞對于我來說不再是 抽象的含義，它被賦予了很多的故事、情感和感悟?！睆?fù)制和推廣的 清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院院長趙純均教授談

7、到：“企業(yè)高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力，是決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素之一，改善和提咼領(lǐng)導(dǎo) 力在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人中有著廣泛而迫切的需求。 然而在各類管理機構(gòu)中， 雖然也有類似的課程，但缺乏系統(tǒng)的、成熟的、的課程范例。很多人 認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力含有科學(xué)的成分，但更多的是藝術(shù)。它可以學(xué)可 以悟,但很難在課堂上教。而桑頓先生卻以其自身豐富的領(lǐng) 導(dǎo)經(jīng)驗，并且邀請世界各地商界、政界、學(xué)界及非政府組織的領(lǐng)導(dǎo)人 來到清華，與學(xué)生平等對話，充分交流，分享他們的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，實為 一大創(chuàng)舉?！鼻迦A和桑頓的這一創(chuàng)舉會不會引來其他商學(xué)院的效仿呢？當(dāng)然， 能有桑頓這樣豐厚人脈關(guān)系而又愿意做客座教授的人畢竟非常少；而全球知名的領(lǐng)導(dǎo)者也事務(wù)繁忙，不可能

8、經(jīng)常抽出去講學(xué)。因此是否有 條件復(fù)制“全球領(lǐng)導(dǎo)力”還是個問題；更為重要的是，對這種教學(xué)模 式的評估還應(yīng)該回到理性的軌道上來。也有專家對“全球領(lǐng)導(dǎo)力”的 學(xué)習(xí)效果提出質(zhì)疑。一位長期從事方面教學(xué)研究的專家說：“關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)的研究，至今在學(xué)術(shù)界還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識， 沒有產(chǎn)生權(quán)威 的理論，其根本原因就在于領(lǐng)導(dǎo)力太具個性化，它總是與一定的 情境相關(guān)，而現(xiàn)實生活中的情境則是千變?nèi)f化的， 總有不能預(yù)測的情 況。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)通過研究行為方式發(fā)現(xiàn)共性，用共性去引導(dǎo)行為。但問 題在于各個學(xué)者總結(jié)的共性或許有交集，也可能是內(nèi)容不盡相同甚至 觀點有沖突?！鳖I(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)往往與具體的個人分不開，即使在相同 的情境下使用相同的策略、方式對待不同的人，也可能產(chǎn)生完全不同 的效果，更何況，現(xiàn)實中的“情境”總是由各種因素交織在一起的， 充滿個性的特點?！斑@就是領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)的，我們從另一個方面來談，”這位專家接 著說：“就學(xué)習(xí)本身來說，就有兩種方式：一種是課堂教學(xué)，它 的好處是知識密度高、成本低、可操作性強，但由于它是針對共性 的教學(xué)，不能照顧到每位學(xué)員的特點，領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)若采用這種方 式，效果肯定不好；另一種則是選擇一個跟你風(fēng)格相似的、的領(lǐng)導(dǎo)者， 長期跟隨他、