自然地理環(huán)境的整體性課件

1、1,自然地理環(huán)境的整體性,本節(jié)教材相對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)是 “舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用”和“舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性,2,自然地理環(huán)境的整體性,本節(jié)課是高中地理湘教版必修一第三章第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容在知識體系中起到一個承上啟下的作用，既是對前面所學(xué)的自然地理知識的總結(jié)和歸納，也是之后學(xué)習(xí)人文地理和區(qū)域地理的理論基礎(chǔ)，是正確處理人地關(guān)系的依據(jù),3,自然地理環(huán)境的整體性,1.知識和技能 .理解自然地理環(huán)境整體性的含義； .了解影響土壤發(fā)育的主要因素，理解自然地理環(huán)境要素間相互作用的關(guān)系。 .能運(yùn)用地圖分析、理解自然地理環(huán)境各要素之間的辯證關(guān)系，提高觀察、

2、分析和歸納能力。 2.過程與方法 .通過對土壤形成與自然地理環(huán)境其他要素間聯(lián)系的剖析，學(xué)會從整體角度綜合分析地理問題的方法。 .嘗試分析和評價自然資源綜合利用及其對自然地理環(huán)境的影響,4,自然地理環(huán)境的整體性,3.情感態(tài)度與價值觀 .認(rèn)識陸地環(huán)境的復(fù)雜多樣和規(guī)律性，樹立科學(xué)的環(huán)境觀 .通過自然資源綜合利用及其對自然地理環(huán)境的影響分析，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展觀,教學(xué)重點： .自然地理環(huán)境的整體性含義的理解 教學(xué)難點： .各種因素與土壤相互作用的關(guān)系,5,自然地理環(huán)境的整體性,高一學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)。學(xué)生已學(xué)習(xí)了水循環(huán)、大氣循環(huán)、巖石圈物質(zhì)循環(huán)，對地理環(huán)境要素有初步的認(rèn)識，對物質(zhì)遷移和能量交換有一定的

3、了解，已具備基本的地理閱讀、分析和提取信息的能力。但學(xué)生還缺乏綜合分析問題、解決問題的能力，通過案例幫助學(xué)生對自然地理環(huán)境整體性的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力,6,自然地理環(huán)境的整體性,案例分析法、小組談?wù)摲?7,自然地理環(huán)境的整體性,將在我以下的模擬課堂中具體展示,8,自然地理環(huán)境的整體性,將在我以下的模擬課堂中具體展示，我準(zhǔn)備采用綱目式的板書設(shè)計，條理清楚，簡單明了，且突出重點，以便學(xué)生更好的掌握知識點,以上是我今天說課的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處，希望大家多多批評指正,9,自然地理環(huán)境的整體性,各要素相互作用、相互影響，共同構(gòu)成人類賴以生存的地理環(huán)境,10,自然地理環(huán)境的整體性

4、,1、大尺度自然地理環(huán)境中有哪些圈層？2、各圈層間通過哪些循環(huán)使彼此間進(jìn)行聯(lián)系與作用的,11,自然地理環(huán)境的整體性,大氣循環(huán),水循環(huán),地質(zhì)循環(huán),生物循環(huán),12,自然地理環(huán)境的整體性,我國西北內(nèi)陸地區(qū)最突出的自然特征就是干旱，年降水量小于200mm。主要原因是距離海洋遠(yuǎn)，且有高山阻擋，海洋濕潤氣流不易到達(dá)，為溫帶大陸性氣候,思考：那么在這種干旱環(huán)境下的植被、地貌、土壤以及河流的狀況如何呢,13,自然地理環(huán)境的整體性,我國西北內(nèi)陸地區(qū),干旱,發(fā)育差 肥力低,風(fēng)蝕地貌,河流少 內(nèi)流河,自然地理環(huán)境整體性表現(xiàn)之一 每一要素都作為整體的一部分發(fā)展和變化，并與整體的自然環(huán)境特征保持一致,一、自然地理環(huán)境整

5、體性的表現(xiàn),14,自然地理環(huán)境的整體性,從有文字記載開始，黃土高原就屬于森林草原區(qū)，在西周春秋時期，森林覆蓋率達(dá)53%，當(dāng)時河流眾多比較清澈，枯水季節(jié)流量也較大。但隨著人口的增加，放牧、農(nóng)墾活動等加大，到宋代以后“郁郁蔥蔥，綠蔭冉冉”的景觀就消失了。到了明清 以后，已經(jīng)達(dá)到無地不耕的地步，且大量陡坡被開墾，水土流失大大加強(qiáng)。森林只零星的分布在偏僻的山區(qū),15,自然地理環(huán)境的整體性,黃土高原的環(huán)境變遷,過度砍伐、開墾、放牧等,水土流失,生態(tài)惡化,植被破壞,自然地理環(huán)境整體性表現(xiàn)之二 某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變,牽一發(fā)而動全身,16,自然地理環(huán)境的整體性,黃土高原嚴(yán)重的水土流失對黃

6、河中下游地區(qū)造成什么樣的影響,想一想,17,自然地理環(huán)境的整體性,河流上、中游砍伐森林,河流上、中游水土流失,河流含沙量增加,下游河道泥沙淤積,河道泄洪能力降低,洪澇,抬升河床,地下水位升高,土壤鹽漬化,地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)之三 某一要素的改變，不僅影響當(dāng)?shù)氐恼麄€自然環(huán)境，還會對其他地區(qū)的地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響,18,自然地理環(huán)境的整體性,蝴蝶效應(yīng) 蝴蝶效應(yīng)是氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出來的。 其大意為：一只南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可能在兩周后引起美國德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。 其原因在于：蝴蝶翅膀的運(yùn)動，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生，而微弱

7、氣流的產(chǎn)生又會引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反映，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化,19,自然地理環(huán)境的整體性,20,自然地理環(huán)境的整體性,二、自然地理要素的相互作用 以土壤的形成為例,土壤處于四大圈層相互緊密接觸的過渡地帶； 是聯(lián)系有機(jī)界和無機(jī)界的中心環(huán)節(jié)； 具有肥力，能夠生長植物,21,自然地理環(huán)境的整體性,二、自然地理要素的相互作用,以土壤的形成為例,土壤處于四大圈層相互緊密接觸的過渡地帶； 是聯(lián)系有機(jī)界和無機(jī)界的中心環(huán)節(jié)； 具有肥力，能夠生長植物,22,自然地理環(huán)境的整體性,二、自然地理要素的相互作用 以土壤的形成為例,漢字“土”的含義,” 表示土壤能夠生長植物,說文解

8、字：“土，地之吐生物者也。,二”即土壤位于巖石面之上、地面之下的大地表層,土壤是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏松表層,23,自然地理環(huán)境的整體性,理想土壤成分的體積分?jǐn)?shù),土壤的組成,礦物質(zhì),有機(jī)質(zhì),水分,空氣,24,自然地理環(huán)境的整體性,土壤與哪些自然地理要素相互作用,25,自然地理環(huán)境的整體性,裸露巖石,成土母質(zhì),成熟土壤,原始土壤,風(fēng)化作用,高等植物,苔蘚類生物,1、成土過程,2、影響因素,成土母質(zhì)、氣候、生物、地形、人類活動,26,自然地理環(huán)境的整體性,一）成土母質(zhì)與土壤,閱讀教材，思考： 1.何謂成土母質(zhì)？ 2.成土母質(zhì)和土壤有何區(qū)別聯(lián)系,裸露的巖石經(jīng)過風(fēng)化作用后，形成的結(jié)構(gòu)

9、疏松的風(fēng)化物稱為成土母質(zhì),區(qū)別：土壤具有肥力，能夠生長植物； 而成土母質(zhì)是巖石的風(fēng)化物，不具備肥力,27,自然地理環(huán)境的整體性,1、成土母質(zhì)是土壤的初始狀態(tài)，是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和植物礦物養(yǎng)分元素（氮除外）的最初來源,2、成土母質(zhì)的粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系密切,3、成土母質(zhì)的化學(xué)成分，在很大程度上決定著土壤的化學(xué)元素和養(yǎng)分,聯(lián)系,28,自然地理環(huán)境的整體性,灰化土剖面 (大興安嶺北端寒溫帶針葉林中,磚紅壤剖面 (海南島熱帶雨林中,活動： 同樣位于森林環(huán)境下，為什么會形成不同的土壤,1、氣候?qū)ν寥赖闹苯佑绊?二）氣候與土壤,4,29,自然地理環(huán)境的整體性,1、通過土壤與大氣之間的水熱交換，直接影響土壤

10、的水熱狀況和土壤中物理、化學(xué)過程的性質(zhì)與強(qiáng)度,思考：在寒冷的氣候條件下與溫暖濕潤的氣候條件下，哪個更利于有機(jī)質(zhì)的積累,溫暖條件下，化合物的分解速度遠(yuǎn)大于寒冷條件。 寒冷條件下,微生物分解作用緩慢,利于有機(jī)物積累; 溫暖濕潤條件下,微生物活動旺盛,全年都能分解有機(jī)質(zhì),使有機(jī)質(zhì)含量減少。 (土壤有機(jī)質(zhì)含量由低緯向高緯逐漸增多,二）氣候?qū)ν寥赖挠绊?30,自然地理環(huán)境的整體性,活動： 風(fēng)化殼的厚度與氣候條件有什么關(guān)聯(lián),二）氣候與土壤,2、氣候?qū)ν寥赖拈g接影響,從寒冷、干燥的地帶，到高溫、多雨的地帶，化學(xué)與生物風(fēng)化逐漸增強(qiáng)，有機(jī)殘體歸還逐漸增多，風(fēng)化殼逐漸加厚,10 5,31,自然地理環(huán)境的整體性,二

11、）氣候與土壤,黑土是溫帶半濕潤地區(qū)草原草甸植被下發(fā)育的具深厚腐殖質(zhì)層的黑色土壤。黑灰色腐殖質(zhì)層厚30-100cm ，是在寒冷濕潤的氣候條件下形成的,紅壤的基本特征是呈酸性，肥力較低有機(jī)質(zhì)含量在2%以下。原因是分布在濕潤和高溫的熱帶和亞熱帶南部，微生物活動旺盛，有機(jī)質(zhì)被大量分解,荒漠土有機(jī)質(zhì)含量少，土壤水分缺乏，石灰表聚明顯。在我國主要集中分布在西北地區(qū)，深居內(nèi)陸腹地和干旱地帶，屬干旱的大陸性氣候,通過土壤與大氣間不斷進(jìn)行的水分和熱量交換直接影響其水熱狀況；間接通過影響巖石風(fēng)化，動植物和微生物的活動等來影響土壤的有機(jī)質(zhì)含量和其形成發(fā)育過程,6,32,自然地理環(huán)境的整體性,三）生物與土壤,閱讀探究

12、：P74回答,土壤是如何形成的,裸露巖石,成土母質(zhì),成熟土壤,原始土壤,風(fēng)化作用,高等植物,苔蘚類生物,成土過程,33,自然地理環(huán)境的整體性,三）生物與土壤,土壤的表層為有機(jī)質(zhì)（腐殖質(zhì)），它是土壤具有肥力能夠生長植物的最主要原因，是土壤的本質(zhì)屬性。閱讀課本P74思考回答：土壤的有機(jī)質(zhì)是怎么形成的,綠色植物通過光合作用制造有機(jī)質(zhì)，以枯枝落葉和殘體形式，將有機(jī)養(yǎng)分歸還地表,34,自然地理環(huán)境的整體性,35,自然地理環(huán)境的整體性,生物是土壤有機(jī)質(zhì)的來源，也是土壤形成過程中最活躍的因素，土壤肥力的產(chǎn)生與生物作用密切關(guān)聯(lián),三) 生物與土壤,36,自然地理環(huán)境的整體性,微生物 分解,光 合 作 用,二氧化

13、碳,水分養(yǎng)分,植物,有機(jī)質(zhì),腐殖質(zhì),吸收作用,三) 生物與土壤,37,自然地理環(huán)境的整體性,P75活動,1.為什么說生物是土壤形成過程中最活躍的因素,2.比較說明在下列土壤類型中，哪一類發(fā)育程度較好：黃河三角洲沖積土，青藏高原寒漠土，江南丘陵紅壤,3.查閱資料，說一說黃土高原土壤的性狀和成因,1、生物在生長過程中，尤其是綠色植物有選擇地吸收母質(zhì)、 水體和大氣中的養(yǎng)分元素，并通過光合作用制造有機(jī)質(zhì)，然后 以枯枝落葉和殘體的形式，將有機(jī)質(zhì)再歸還給地表，從而形成 土壤肥力,2、沖積土為黃河大量泥沙堆積發(fā)育而成，發(fā)育最好；青藏高 原地勢高、氣溫低，這里的寒漠土發(fā)育程度差；江南丘陵屬亞 熱帶季風(fēng)氣候，化

14、學(xué)與生物風(fēng)化作用較強(qiáng)，紅壤發(fā)育較好,3、黃土疏松多孔，質(zhì)地均勻，垂直節(jié)理發(fā)育，直立性強(qiáng)。 冬季偏北風(fēng)將蒙古等地的黃色的沙塵吹來堆積而成,38,自然地理環(huán)境的整體性,四）地形與土壤,閱讀教材討論回答： 地形是從哪些方面來影響土壤形成的？具體是怎么樣來影響的,山地,坡度,坡向,溫度降水濕度,陡坡,平地,陽坡,陰坡,氣候帶植被帶,土壤,侵蝕多,沉積多,土壤淺薄,土壤深厚,輻射多，溫度高,蒸發(fā)少，水分狀況好,39,自然地理環(huán)境的整體性,生土,熟土,肥土,南方水稻土,北方黑土,五）人類活動與土壤,40,自然地理環(huán)境的整體性,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：耕耘改變土壤結(jié)構(gòu)、保水性、通氣性 灌溉改變土壤水分、溫度狀況 收獲剝奪歸還土壤的部分有機(jī)質(zhì) 施肥改變土壤的營養(yǎng)元素組成,肥土,退化,41,自然地理環(huán)境的整體性,一)對單項資源的利用,活動： 人類僅利用某種單項資源或單項資源的某一部分，能否影響到其它環(huán)境要素？為什么,三、自然地理環(huán)境的整體性與資源綜合利用,42,自然地理環(huán)境的整體性,二)對區(qū)域資源的利用,活動： 人類開發(fā)利用某一區(qū)域資源，能否影響到