29 《手捧空花捧的孩子》

1、課題29 手捧空花盆的孩子所屬單元第 七 單元課時(shí)主備人參加人審核人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解“盆”“位”“選”等12個(gè)生字。會(huì)寫“分”“要”等6個(gè)字。2. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)成熟的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)入情景的朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：誠實(shí)的品質(zhì)最可貴教學(xué)過程自主調(diào)整溫故知新板書課題，齊讀課題。導(dǎo)學(xué)釋疑 一、初讀課文，自學(xué)生字。 1.自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。 2.使用以前所學(xué)的識(shí)字方法，識(shí)記生字。 3. 小組交流自學(xué)所得,結(jié)合本課實(shí)際，歸納和總結(jié)自主識(shí)字的常用方法： 4.想：國王一種什么方法選繼承人？

2、為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（屏幕出示）并用“-”劃出讀不懂的問題。 二、細(xì)讀課文，讀中感悟。 （一）讀第2自然段 1.自讀思考。 2.討論：雄日是怎樣培育花種的？你從中體會(huì)到了什么？（或你怎么看雄日？） 3.感情朗讀：自由放聲朗讀。指名朗讀。（評議：他讀得怎么樣？） （二）讀第3自然段 1.小聲讀課文，邊讀邊想。 2.討論：看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的？如果你就是國王，看到這些，心里會(huì)怎么想，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受？（啟發(fā)學(xué)生展開合理想象） 3.感情朗讀：把自己的感受讀出來。邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受融進(jìn)去讀課文。 4.再讀課文，找最要好的伙伴合作：準(zhǔn)備表演。（提示：雄日的話能夠根據(jù)前文自己補(bǔ)充，最好能復(fù)述下來。） 5.表演課本劇。（配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘埃┭莺笤u議。 （三）讀最后一段 1.指名朗讀。 2.說說：那些捧美麗花朵的孩子們，會(huì)怎么想、怎么做？ 3.進(jìn)入情景地讀國王說的最后一句話。（屏幕出示） 鞏固提升以“游戲誠實(shí)國”為題，想一想雄日當(dāng)了國王以后，他的國家會(huì)怎么樣？自編童話，續(xù)講故事。檢測反饋1.學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟發(fā)？ 2.把你想給那些捧著美麗花朵的孩的話寫下來。交流拓展，感情升華。1.讀一讀你寫給些手捧鮮花的孩子們的話。2.說說自己的感受，3.帶著自己的感受有感情地朗讀全文。 作業(yè)布置作業(yè)反饋板書設(shè)計(jì)29手捧