(完整版)2018年天津高考生物試題(版含答案),推薦文檔

1、絕密啟用前2018 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）理科綜合 生物部分理科綜合共 300 分，考試用時(shí) 150 分鐘。生物試卷分為第卷(選擇題)和第卷兩部分，第卷 1 至 3 頁，第卷 4 至 7 頁，共 80 分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條碼。答卷時(shí)，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。祝各位考生考試順利！第卷注意事項(xiàng)：1. 每題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。2. 本卷共 6 題，每題 6 分，共 36 分。在每題給

2、出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1. 下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是a結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 b不受激素影響c不存在信息傳遞d能直接消滅入侵病原體2. 蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為 xy，雌株為 xx；其幼莖可食用，雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是a. 形成愈傷組織可通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進(jìn)行誘導(dǎo)b幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程 c雄株丁的親本的性染色體組成分別為 xy、xx d與雄株甲不同，雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組3. 生物膜上不同類型的蛋白質(zhì)行使不同的功能。下表中依據(jù)膜蛋白功能，對其類型判斷錯(cuò)誤的是選項(xiàng)膜蛋白的位置、功能膜蛋白的類

3、型a位于突觸后膜，識(shí)別并結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)受體b位于靶細(xì)胞膜，識(shí)別并結(jié)合激素載體c位于類囊體膜，催化 atp 合成酶d位于癌細(xì)胞膜，引起特異性免疫抗原4. 果蠅的生物鐘基因位于 x 染色體上，有節(jié)律（xb）對無節(jié)律（xb）為顯性；體色基因位于常染色體上，灰身（a）對黑身（a）為顯性。在基因型為 aaxby 的雄蠅減數(shù)分裂過程中，若出現(xiàn)一個(gè) aaxbxb 類型的變異組胞，有關(guān)分析正確的是a. 該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞b. 該細(xì)胞的核 dna 數(shù)是體細(xì)胞的一半c形成該細(xì)胞過程中，a 和 a 隨姐妹染色單體分開發(fā)生了分離d形成該細(xì)胞過程中，有節(jié)律基因發(fā)生了突變5. 為探究酵母菌的呼吸方式，在連通 co2 和

4、o2 傳感器的 100ml 錐形瓶中，加入 40 ml 活化酵母菌和 60 ml 葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中o2 和co2 相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是a. t1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降b. t3 時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比 t1 時(shí)快c. 若降低 10 培養(yǎng)，o2 相對含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短d. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色6. 某生物基因型為 a1a2，a1 和 a2 的表達(dá)產(chǎn)物 n1 和 n2 可隨機(jī)組合形成二聚體蛋白，即n1n1、n1n2、n1n2 三種蛋白。若該生物體內(nèi) a2 基因表達(dá)產(chǎn)物的數(shù)量是 a1 的 2

5、倍，則由 a1 和a2 表達(dá)產(chǎn)物形成的二聚體蛋白中，n1n2 型蛋白占的比例為a1/3 b1/4 c1/8d1/9第卷注意事項(xiàng)：1. 用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題卡上。2. 本卷共 4 題，共 44 分。7（10 分）血管平滑肌細(xì)胞（vsmc）的功能受多種物質(zhì)影響，與血管健康密切相關(guān)。（1） 血管內(nèi)皮細(xì)胞釋放的一氧化氮，可降低 vsmc 膜上 ca2+運(yùn)輸?shù)鞍椎幕钚裕瑢?dǎo)致進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的 ca2+（增加/減少），引起血管平滑肌舒張，上述調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié)。（2） 機(jī)體產(chǎn)生的同型半胱氨酸水平升高，可引起 vsmc 少內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能素亂，堆積未折疊蛋白， 這些蛋白沒有形成正確的，不能行使正常功能

6、。學(xué)#科網(wǎng)同型半胱氨酸細(xì)胞分化指標(biāo)形態(tài)相對增殖能力相對遷移能力未處理處理長梭形橢圓形弱強(qiáng)弱強(qiáng)（3） 用同型半胱氨酸處理體外培養(yǎng)的小鼠成熟分化型vsmc 后，其細(xì)胞分化相關(guān)指標(biāo)的交化如下表所示。由此推斷，同型半胱氨酸導(dǎo)致 vsmc 分化程度（升高/降低），功能紊亂。（4） 已知血管保護(hù)藥物 r 對 vsmc 沒有直接影響，但可改善同型半胱氨酸對 vsmc 的作用。以小鼠 vsmc 為材料，在細(xì)胞水平研究上述作用時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)，即 、同型半胱氨酸處理組和；每組內(nèi)設(shè)三個(gè)重復(fù)，其目的是。8（10 分）為研究森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，對西黃松老齡（未砍伐 50250 年）和幼齡（砍伐后22 年）生態(tài)系統(tǒng)

7、的有機(jī)碳庫及年碳收支進(jìn)行測試，結(jié)果見下表，據(jù)表回答：碳量西黃松生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者活生物量（g/m2）死有機(jī)質(zhì)（g/m2）土壤有機(jī)碳（g/m2）凈初級生產(chǎn)力（g/m2.年）異氧呼吸（g/m2.年）老齡1273025605330470440幼齡146032404310360390凈初級生產(chǎn)力：生產(chǎn)者光合作用固定總碳的速率減去自身呼吸總用消耗碳的速率異養(yǎng)呼吸：消費(fèi)者和分解者的呼吸作用（1） 西黃松群落被砍伐后，可逐漸形成自然幼齡群落，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（2） 大氣中的碳主要在葉綠體部位被固定，進(jìn)入生物群落。幼齡西黃松群落每平方米有克碳用于生產(chǎn)者當(dāng)年的生長、發(fā)育、繁殖，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者活生物量中；其中，

8、部分通過生態(tài)系統(tǒng)中的呼吸作用，部分轉(zhuǎn)變?yōu)樗烙袡C(jī)質(zhì)和土壤有機(jī)碳后通過的分解作用，返回大氣中的 co2 庫。（3） 西黃松幼齡群落中每克生產(chǎn)者活生物量的凈初級生產(chǎn)力（大于/等于/小于）老齡群落。根據(jù)年碳收支分析，幼齡西黃松群落（能/不能）降低大氣碳總量。9（10 分）為獲得玉米多倍體植株，采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答：（1） 可用對圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。（2） 篩選鑒定多倍體時(shí)，剪去幼苗根尖固定后，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片，觀察區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊，原因是。統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周幼苗計(jì)數(shù)項(xiàng)目細(xì)胞周期間期前期中期后期末期甲株細(xì)胞數(shù)x1x2x3x4x5細(xì)胞染色體數(shù)/y2y/期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染

9、色體數(shù)。下表分別為幼苗 i 中的甲株和幼苗 ii 中的乙株的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。乙株細(xì)胞染色體數(shù)/2y4y/可以利用表中數(shù)值和，比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長短。（3） 依表結(jié)果，繪出形成乙株的過程中，誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個(gè)細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線。10（14 分）甲型流感病毒為 rna 病毒，易引起流感大規(guī)模流行。我國科學(xué)家在 2017 年發(fā)明了一種制備該病毒活疫苗的新方法，主要環(huán)節(jié)如下。（1） 改造病毒的部分基因，使其失去在正常宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖能力。以病毒 rna 為模板，逆轉(zhuǎn)錄成對應(yīng) dna 后，利用技術(shù)擴(kuò)增，并將其中某些基因（不包括表面抗原基因）內(nèi)個(gè)別編碼氨基酸的序

10、列替換成編碼終止密碼子的序列。與改造前的基因相比，改造后的基因表達(dá)時(shí)不能合成完整長度的，因此不能產(chǎn)生子代病毒。將該改造基因、表面抗原等其他基因分別構(gòu)建重組質(zhì)粒，并保存。學(xué)科.網(wǎng)（2） 構(gòu)建適合改造病毒增殖的轉(zhuǎn)基因宿主細(xì)胞。設(shè)計(jì)合成一種特殊 trna 的基因，其產(chǎn)物的反密碼子能與（1）中的終止密碼子配對結(jié)合，并可攜帶一個(gè)非天然氨基酸（uaa）。將該基因與連接后倒入宿主細(xì)胞。提取宿主細(xì)胞的進(jìn)行分子雜交鑒定，篩選獲得成功表達(dá)上述 trna 的轉(zhuǎn)基因宿主細(xì)胞。（3） 利用轉(zhuǎn)基因宿主細(xì)胞制備疫苗。將（1）中的重組質(zhì)粒導(dǎo)入（2）中的轉(zhuǎn)基因宿主細(xì)胞，并在補(bǔ)加的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，則該宿主細(xì)胞能利用上述特味 t

11、rna，翻譯出改造病毒基因的完整蛋白，產(chǎn)生大量子代病毒，用于制備疫苗。特殊 trna 基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，識(shí)別其啟動(dòng)子的酶是（單選）。a. 病毒的 dna 聚合酶b. 宿主的 dna 聚合酶c. 病毒的 rna 聚合酶d. 宿主的 rna 聚合酶（4） 上述子代病毒不能在正常宿主細(xì)胞中增殖，沒有致病性，因此不經(jīng)滅活或減毒即可制成疫苗。與不具侵染性的流感病毒滅活疫苗相比，該病毒活疫苗的優(yōu)勢之一是可引起 免疫，增強(qiáng)免疫保護(hù)效果。2018 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）理科綜合 生物部分參考答案1a2c3b4d5c6d7（共 10 分）（1） 減少體液（2） 空間結(jié)構(gòu)（3） 降低（4） 對照組r+

12、同型半胱氨基處理組 減少隨機(jī)誤差8（共 10 分）（1） 恢復(fù)力（2） 基質(zhì)360消費(fèi)者分解者（3） 大于不能9（共 10 分）（1） 秋水仙素（或低溫）（2） 分生解離不充分或壓片不充分x1x2 +x3 +x4 +x5（3） （3）10（共 14 分）（1） pcr多肽（或蛋白質(zhì)）（2） 載體 總 rna（3） 非天然氨基酸（uaa）d（4） 細(xì)胞“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every w

13、onderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of e