高中物理的培養(yǎng)和物理方法操作

1、高中物理的培養(yǎng)和物理方法操作一、關(guān)于高中物理思想 物理思想概述 物理學是一門基礎(chǔ)學科，它包含了很多的科學思想和方法，將這些思想和方法融入到物理教學中去，是現(xiàn)今物理教學的一個重要目標在物理學的教學活動中，應(yīng)當將物理思想滲透到物理教學中物理思想是科學思想中的精華所在，它吸收了人類的一切優(yōu)秀成果，是人類發(fā)展史上所產(chǎn)生的文明的結(jié)晶因此，在物理教學中，我們應(yīng)當重視對學生物理思想的培養(yǎng)，讓學生對物理思想的內(nèi)涵有一個清晰地認識，有一個充分的了解這不僅有助于提高物理教學中的教學質(zhì)量，增強學生解決問題的能力，而且有助于學生分析思考實際生活中的物理問題，進而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，讓學生用科學的思維模式去思考這個世界

2、 如何培養(yǎng)學生的物理思想 （）改革物理教學方法，做到教學理念與時俱進 為此，我們要盡量實施新課程標準，用科學的、系統(tǒng)的思維模式去培養(yǎng)學生的處理、分析、解決問題的能力，同時要求學生能夠創(chuàng)新思維，敢于打破常規(guī)，敢于挑戰(zhàn)自己 （）讓學生充分了解物理學的發(fā)展歷史，體會物理學的發(fā)展規(guī)律，讓學生樹立正確的物理學思想 作為自然科學中的一個重要分支，物理學的發(fā)展巨大地推動了社會的飛速發(fā)展，這其中的物理思想更是值得我們思考、學習物理思想的產(chǎn)生不是一蹴而就的，它的產(chǎn)生形成往往需要幾代人的努力，任何一個定理的產(chǎn)生都經(jīng)過多為物理學家漫長的探索過程，而在他們探索、論證的過程中，又產(chǎn)生了其它思想的火花，進而又成為了一種新

3、的物理思想通過對物理思想的了解認識，培養(yǎng)學生們謹慎對待物理學習的態(tài)度，進而在潛移默化的過程中培養(yǎng)學生的物理思想 （）作為物理教師，在平時的課程中要注重物理思想的滲透 教師在課堂上應(yīng)當善于把握學生的情緒，能夠調(diào)動學生的積極性，進而通過一種潤物細無聲的方式來引導學生，使學生在不知不覺中體會到物理思想的精髓另外，在教學活動中，我們要盡量讓學生自己去參與，增加學生的主體性，讓學生自覺主動地建立科學的物理思想 二、關(guān)于高中物理方法 物理方法概述 在物理教學過程中，物理方法的掌握是物理教學大綱的另一個基本要求掌握并能熟練地運用物理方法，是學生學習物理的基本素養(yǎng)掌握科學正確的物理方法是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要

4、條件，它能是學生快速高效地領(lǐng)悟物理學的基本知識，并能夠促使學生運用物理思想去分析問題、解決問題物理方法的掌握對于提高教學質(zhì)量也有著巨大的推動作用，在教學過程中，筆者曾對那些物理成績較差的學生做過一些調(diào)查、交流、訪談，發(fā)現(xiàn)這部分學生在物理學習中并不是不用功，不是不努力，而是在學習物理過程中沒有良好的學習方法，不注重對物理方法的掌握，不能對學過的物理知識進行歸納總結(jié)，對物理方法的認識模糊，致使學習效率低下，事倍功半，最終導致物理成績不夠理想 物理方法的分類 筆者根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，將高中物理的物理方法分為三類：（）普通物理方法普通物理方法是指物理學中基本的方法，這些方法往往直觀形象，容易理解，具有

5、鮮明的物理特色，例如守恒法、模型法、實驗法、等效法、比值法等這些方法軍簡單、直觀，便于學生掌握理解，進而熟練運用 （）物理學中的數(shù)學方法 縱觀物理學的發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多杰出的物理學家同時是優(yōu)秀的數(shù)學家，像牛頓等，從某種意義上說，物理的發(fā)展離不開數(shù)學的支撐許多物理定理、推論、猜想都要考數(shù)學去證明，數(shù)學在物理中的應(yīng)用極大地推動力物理學的發(fā)展，在物理教學中我們應(yīng)當培養(yǎng)學生用數(shù)學原理去解決物理問題的方法 （）物理學中的哲學方法 哲學是科學的科學，是方法的方法，是智慧的智慧一些著名物理學家在談到自己所取得的成就時總會提到哲學方法的運用作為高中物理教學，我們也應(yīng)該循序漸進的培養(yǎng)學生們對于這種方法的

6、領(lǐng)悟如現(xiàn)象本質(zhì)、對立統(tǒng)一、部分整體、絕對相對、量變質(zhì)變等等 如何讓學生掌握物理方法 （）在教學過程中逐步滲透，讓學生自己去領(lǐng)悟在教學過程中我們可以對一些物理知識進行歸納，讓學生自己從中領(lǐng)悟、體會這種方法例如再進行比值法的過程中我們可以將密度、場強、壓強等概念放在一起進行對比分析，讓學生自己從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而提煉出物理方法這種方法的好處是可以讓學生對物理方法有著深刻的體驗和深刻的理解. （）采用先提出后論證的方法進行教學這種教學模式是在教學過程中先明確提出某種方法，然后再舉出相關(guān)的實例來加以論證分析，讓學生體會這種方法的運用原理，進而轉(zhuǎn)化為自身的知識 （）培養(yǎng)學生對待物理學習的謹慎態(tài)度，在學習過程中要讓學生多思考、多練習、多做實驗，并及時的對學生的作業(yè)進行批改，以便及時反