大班打擊樂：五只小青蛙

1、大班打擊樂：五只小青蛙活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂2、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別水平和根據(jù)故事情節(jié)實(shí)行樂器的匹配的水平。 3、讓幼兒體驗(yàn)合作帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備：沙錘 木魚 小鈴 音樂 圖片 筆 活動過程： 1、五只小青蛙由又來和我們做游戲了，它們來到了池塘里。我們來一起數(shù)一數(shù)，好不好？（好）全體起立：放音樂，聽兒歌，做動作。歌詞： 五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙； 四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙； 三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下二只小青蛙；

2、 二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙； 一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽。2、小青蛙都跳回家了。今天老師帶來了三種樂器沙錘、小鈴、木魚。請小朋友們用這些樂器來給這首歌曲伴奏。師：數(shù)青蛙的地方能夠用哪種樂器伴奏呢？幼兒：小鈴 沙錘 木魚 師：你們幾乎每種樂器都說到了，哪種樂器比較合適呢？我們來聽聽看？老師依次示范用小鈴、沙錘、木魚數(shù)青蛙1、2、3、4、5只青蛙幼兒：木魚比較合適師：為什么用木魚比較合適？幼兒：木魚的聲音就像小青蛙是聲音 音樂中好像是木魚聲師：在數(shù)青蛙的地方畫上木魚。3、現(xiàn)在木魚畫好了，誰愿意上來

3、，拿著木魚，聽著音樂，把數(shù)青蛙的地方演奏出來。請幾個(gè)小朋友演奏。剛才我們請5個(gè)朋友僅僅在數(shù)青蛙的地方用木魚來伴奏，這首歌曲還有哪些地方也能夠配樂器呢？幼兒：前奏也能夠配樂器 呱呱呱的地方4、師：今天請小朋友們用這三種樂器來為這首歌曲伴奏，用幾種樂器？幼兒：三種師：每一張桌上提供了一支筆和一個(gè)小底板（和老師黑板上的大底板是一樣的），你們在記錄的時(shí)候有三個(gè)要求：（1）以小組為單位，合作來完成。首先要想好由誰去拿樂器？每一組都要有這三種樂器，不但要有三種，每個(gè)小朋友手中都要有一種樂器。（2）要請一個(gè)小朋友來記錄大家商量好的合作方案，其他人幫他出點(diǎn)子。（3）最后請這組小朋友把你們配好的方案，要聽著音樂

4、演奏出來。師：請幼兒再說一說三個(gè)任務(wù)是什么？你們在畫的時(shí)候我會倒計(jì)時(shí)，倒數(shù)十下，你們的記錄方案就要出來，如果慢了，你們的方案就放不了黑板上了。所以，既要快又要好。5、老師給幼兒分組到桌子邊，幼兒開始操作。（老師隨時(shí)提醒幼兒注意事項(xiàng)）幼兒自己先練習(xí)演奏自己的方案。 6、 把各組的方案粘貼在黑板上，放音樂，讓幼兒聽著音樂，每組演奏自己的方案。 （1）第三組演奏方案：木魚木魚、小鈴、沙錘沙錘、小鈴。 師：你們覺得這組演奏的怎么樣？ 幼兒：不太好 不連貫 師：把樂器放在椅子下面 （2）第二組演奏方案：沙錘、木魚木魚、小鈴、沙錘 師：最后還有沙錘沒有畫出來，所以失敗了。你們覺得哪一種樂器演奏的比較好？幼

5、兒：木魚 小鈴師：木魚在數(shù)青蛙的地方還是比較好的 小鈴在當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)牡胤奖容^好（3）第一組演奏方案：木魚木魚、小鈴、沙錘沙錘、小鈴。師：他們演奏的怎么樣？幼兒：五只小青蛙的地方?jīng)]有敲出來。7、今天的這個(gè)活動就要考驗(yàn)小組的合作水平，有的以為自己的演奏跟別人沒相關(guān)系，所以會掉以輕心。但是有的小朋友他會仔細(xì)聽，仔細(xì)看圖。8、師：為什么今天上來你們都會不約而同的都會看圖？ 幼兒：難 記不得 師：什么地方難??？ 幼兒：在心里數(shù)不清 師：想不想挑戰(zhàn)？（黑板上只留下第三組的演奏方案）請三組中拿同一種樂器的小朋友一起演奏。（老師演唱）9、所有幼兒一起在老師的指揮下，聽音樂用樂器演奏。 請幼兒換一換樂器試一試，聽音樂演奏。（老師不指揮，需要的幼兒能夠看圖）師：這次演奏呢們滿意嗎？幼兒：不滿意師：為什么？幼兒：沙錘第二下沒搖出來（因?yàn)椴皇煜ぃ煟豪蠋焷沓鰝€(gè)點(diǎn)子，嗯、X X X一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙；呱呱 。改成拍手的動作控制一下，然后讓拿沙錘的小朋友試一下打節(jié)奏。師：為什么你要看圖？幼兒：換了新的樂器，我不熟悉。師：為什每次輪到木魚，木魚都不用看圖？幼兒：前面敲9