滬科版物理九上導(dǎo)學(xué)案(電2

1、課題15.1電阻和變阻器教學(xué)案（1）本節(jié)第1課時(shí) 課型新課三維目標(biāo)1.知道電阻的概念、單位及其換算，電阻在電路中的符號(hào)。2.理解決定電阻大小的因素。重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究并理解決定電阻大小的因素方法器材講授、分組討論、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)流程小組學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)定標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)疑激趣1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】自主學(xué)習(xí)合作共建(一)自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀書(shū)中P91-P93頁(yè)回答下列問(wèn)題：1.叫電阻。用字母表示；其國(guó)際制單位是。簡(jiǎn)稱，符號(hào)是。常用的電阻單位還有和。他們之間的換算關(guān)系是；，2x10-2M=k=比較信息窗里常見(jiàn)電器的電阻值你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：功率大的用電器，電阻值。2.電視機(jī)電路中連接著許多具

2、有一定阻值的元件叫，電路圖中的符號(hào)：。3.猜想導(dǎo)體電阻大小與（1）_（2）_（3）_（4）有關(guān)。(二)合作共建探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素猜想:_。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):1、對(duì)于多因素問(wèn)題,我們應(yīng)用_法去研究每一個(gè)因素對(duì)電阻大小的影響.2.實(shí)驗(yàn)中我們通過(guò)_知道電阻的大小。進(jìn)行實(shí)驗(yàn): 1、探究電阻的大小與橫截面積的關(guān)系在本研究中應(yīng)該控制導(dǎo)體的_和_不變,再研究當(dāng)導(dǎo)體的橫截面積發(fā)生變化時(shí),導(dǎo)體電阻的變化情況.結(jié)論:_.2.探究電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系在本研究中應(yīng)該控制導(dǎo)體的_和_不變,再研究當(dāng)導(dǎo)體的長(zhǎng)度發(fā)生變化時(shí),導(dǎo)體電阻的變化情況.結(jié)論:_.3.探究電阻大小與導(dǎo)體的材料是否有關(guān)在本研究中應(yīng)該控制導(dǎo)體的_和_不變

3、,再研究當(dāng)導(dǎo)體的材料發(fā)生變化時(shí),導(dǎo)體電阻的變化情況.結(jié)論:_.4.探究電阻大小與導(dǎo)體的溫度是否有關(guān)結(jié)論:_ 展示交流反饋遷移1甲、乙、丙用相同材料制成的均勻合金絲，甲、乙粗細(xì)相同但甲較長(zhǎng)，乙、丙長(zhǎng)度相同但丙較粗，則電阻值最大的是_，最小的是_。2某電阻線長(zhǎng)5m，阻值為2，若將其剪掉一半長(zhǎng)度，再拉長(zhǎng)至原來(lái)長(zhǎng)度后的電阻值（）A2B1C1.5D43如圖所示，用酒精燈給細(xì)鐵絲制的線圈加熱，則電流表的示數(shù)會(huì)變小，表明導(dǎo)體的電阻在變_，由此可以得出的結(jié)論是_。 4.如圖所示，在M、N之間接入粗鉛筆芯，若保持N位置不變，當(dāng)M向左移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)，這是因?yàn)?_。5.關(guān)于導(dǎo)體的電阻以下說(shuō)法中正確的是()A.

4、材料相同的兩根電阻線，細(xì)的電阻肯定大B.粗細(xì)一樣的兩根電阻線，長(zhǎng)的電阻一定大C.長(zhǎng)度一樣，粗細(xì)一樣的銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線其電阻不相等D.長(zhǎng)度一樣的電阻線，電阻大小是相等的6.某同學(xué)在溫度一定的情況下做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體情況。 (1)選擇B、E導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比，是為了探究導(dǎo)體電阻大小與_的關(guān)系，(2)為探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積關(guān)系，應(yīng)選擇的兩個(gè)導(dǎo)體是D和_（選代號(hào)）(3)以上探究方案在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為_(kāi)法，試再舉學(xué)過(guò)的一例_。7.某電阻線長(zhǎng)1m，阻值為2，若將其從中間對(duì)折后，雙股并聯(lián)用阻值為（）A2B.1C0.5D大于28一導(dǎo)體兩端的電壓是3

5、V，導(dǎo)體的電阻是12，斷開(kāi)電源,導(dǎo)體兩端的電壓為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻是()A0B12C9D39長(zhǎng)短相同而粗細(xì)不同的兩根導(dǎo)線，把它們串聯(lián)在電路里，接通電源后()A粗導(dǎo)線中的電流大B細(xì)導(dǎo)線中的電流大C通過(guò)兩導(dǎo)線中的電流一樣大D以上說(shuō)法都不對(duì)10電阻的大小決定于導(dǎo)體的_、_.、_，另外，還會(huì)與_有關(guān)。110.3k=_=_M12.人在皮膚干燥時(shí)電阻約為幾千歐至幾十千歐，10k=_;我們平常說(shuō)的絕緣體，其電阻一般應(yīng)在1M以上，1M=_.13小芳同學(xué)在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜想：猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想：在溫度不變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想：在溫度不

6、變時(shí)，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫被面積有關(guān)供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：她畫(huà)出了實(shí)驗(yàn)電路圖，并按要求正確地連接了電路請(qǐng)完成下列填空（只填序號(hào)）：(1)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；(2)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；(3)要驗(yàn)證猜想，小芳同學(xué)應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是和；（4）這種物理研究方法，通常叫做。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)15.1電阻和變阻器一、電阻概念二、影響因素教學(xué)反思課題15.1電阻和變阻器教學(xué)案（2）本節(jié)第2課時(shí) 課型新課三維目標(biāo)1.知道滑動(dòng)變阻器的原理、構(gòu)造、在電路中的符號(hào)；2.理解滑動(dòng)變阻器的作用，會(huì)把滑動(dòng)變阻器正確接入電路以改變電路中的電流；3.了解變阻箱及使用方法、重難點(diǎn)滑

7、動(dòng)變阻器的使用方法器材講授、分組討論、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)流程小組學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)定標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)疑激趣1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】自主學(xué)習(xí)合作共建(一)自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀書(shū)中P93-P94頁(yè)回答下列問(wèn)題：1科學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種電器設(shè)備中，常用改變_的方法來(lái)調(diào)整電路中的電流，這就需要一種易于改變電阻的器件-變阻器。2實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器是_和_；滑動(dòng)變阻器改變電阻的原理是_。3滑動(dòng)變阻器主要構(gòu)造有_。4滑動(dòng)變阻器在電路中的符號(hào)是：_電阻箱在電路中的符號(hào)是_5請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖：6滑動(dòng)變阻器有4個(gè)接線柱，不同的接法會(huì)使接入電路中的電阻絲的_不一樣，從而實(shí)現(xiàn)改變電阻的阻值。(二)合作

8、共建1、定值電阻：電路符號(hào)： 。2、可變電阻（變阻器）：電路符號(hào) ?；瑒?dòng)變阻器： 構(gòu)造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱。結(jié)構(gòu)示意圖：變阻原理：通過(guò)改變接入電路中的電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻。使用方法：選、串、接、調(diào)根據(jù)銘牌選擇合適的滑動(dòng)變阻器；連接方式：串聯(lián)在電路中；連接方法（接法）：“一上一下”；接入電路前應(yīng)將電阻調(diào)到最大。銘牌：某滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“501.5A”字樣，50表示滑動(dòng)變阻器的最大阻值為50或變阻范圍為0-50。1.5A表示滑動(dòng)變阻器允許通過(guò)的最大電流為1.5A.作用：通過(guò)改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端電壓保護(hù)電路應(yīng)用：電位器優(yōu)缺點(diǎn)：能夠逐漸改變連入電路的電阻，

9、但不能表示連入電路的阻值注意：滑動(dòng)變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點(diǎn)時(shí)，變阻器連入電路的電阻。分析因變阻器滑片的變化引起的動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題，關(guān)鍵搞清哪段電阻絲連入電路，再分析滑片的滑動(dòng)導(dǎo)致變阻器的阻值如何變化。電阻箱：旋盤(pán)式電阻箱：結(jié)構(gòu)：兩個(gè)接線柱、旋盤(pán)變阻原理：轉(zhuǎn)動(dòng)旋盤(pán)，可以得到0-9999.9之間的任意阻值讀數(shù)：各旋盤(pán)對(duì)應(yīng)的指示點(diǎn)的示數(shù)乘以面板上標(biāo)記的倍數(shù)，然后加在一起，就是接入電路的電阻優(yōu)缺點(diǎn)：能表示出連入電路的阻值，但不能夠逐漸改變連入電路的電阻。操作演示講清楚原因展示交流反饋遷移8、有幾位同學(xué)拿來(lái)一個(gè)滑動(dòng)變阻器，看到銘牌上標(biāo)有“201A”的字樣，這幾位同學(xué)討論時(shí)說(shuō)出了以下幾種對(duì)銘

10、牌意義的理解，你認(rèn)為正確的是()A.電阻的最小值是20，允許通過(guò)的最大電流是1AB.電阻的最小值是20，允許通過(guò)的最小電流是1AC.電阻的最大值是20，允許通過(guò)的最大電流是1AD.電阻的最大值是20，允許通過(guò)的最小電流是1A1、如圖所示，是用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)燈泡亮度的幾種方案，你認(rèn)為可能達(dá)到目的的方案是2、高速公路收費(fèi)站于去年開(kāi)始對(duì)過(guò)往的超載貨車(chē)實(shí)施計(jì)重收費(fèi)，某同學(xué)結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的計(jì)重秤原理圖，以下說(shuō)法中正確的是（）A稱重表相當(dāng)于一個(gè)電壓表B電路中的R1是沒(méi)有作用的C當(dāng)車(chē)輛超重時(shí)，稱重表的示數(shù)越小D當(dāng)車(chē)輛超重時(shí)，稱重表的示數(shù)越大 3、如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S，在滑動(dòng)變阻器的滑片P向左

11、移動(dòng)過(guò)程中，電路中的電流變大。則電路與滑動(dòng)變阻器的連接方式正確的是（）AM連c，N連dBM連a，N連bCM連c，N連aDM連c，N連b4、如圖所示，用鉛筆制成的滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電路中的電流及燈泡的亮度，當(dāng)左端的銅環(huán)向右滑動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是()A.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，燈變亮B.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，燈變暗C.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大，燈變亮D.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，燈變暗 5、如圖電路所示，若要求變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)減小，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器哪兩個(gè)接線柱接到M、N之間()A.b、c或b、dB.a、c或a、dC.a與bD.c與d6、將圖12的變

12、阻器接入電路中，當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí)，要使電阻減少，下列哪種接法正確（） Aa和bBa和cCc和dDb和d7、如下圖，滑片P向右滑，燈L變暗的是（）9、在如圖所示滑動(dòng)變阻器的四種接法中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí)，接入電路中的電阻增大的是（）10、下列用電器中，可能不需要用到變阻器的是（）A電視機(jī)B收音機(jī)C調(diào)光書(shū)寫(xiě)臺(tái)燈D手電筒11、圖14，A、B、C、D中所示的為滑線變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路情況示意圖，當(dāng)滑片向右滑動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變小的為（）12、當(dāng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)圖中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大？(13、下列說(shuō)法中不正確的是（）A滑動(dòng)變阻器在一定范圍內(nèi)可以連

13、續(xù)改變連入電路的阻值，但不能讀出阻值B電阻箱不可以連續(xù)地改變連入電路的阻值，但可以讀出阻值C要使變阻器能改變通過(guò)用電器的電流，必須將它與用電器串聯(lián)D滑動(dòng)變阻器的接線柱不分正、負(fù)，因而無(wú)論怎樣接入電路效果都完全一樣14、在如圖的滑動(dòng)變阻器的四種接法中，當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，電阻變大的是（）作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)15.1電阻和變阻器一、滑動(dòng)變阻器二、電阻箱教學(xué)反思課題15.2科學(xué)探究：歐姆定律教學(xué)案（1）本節(jié)第1課時(shí) 課型實(shí)驗(yàn)課三維目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道電流跟電壓，電阻的關(guān)系，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。2、知道控制變量法在本實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用。3、會(huì)從實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)中歸納出歐姆定律的內(nèi)容，寫(xiě)出表達(dá)式。重難點(diǎn)實(shí)

14、驗(yàn)探究并理解電流跟電壓，電阻的關(guān)系方法器材講授、分組討論、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)流程小組學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)定標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)疑激趣1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】自主學(xué)習(xí)合作共建(一)自主學(xué)習(xí)人們使用電與電流產(chǎn)生的各種效應(yīng)有關(guān)，如 、 、 等。(二)合作共建一、提出問(wèn)題：電流的大小與哪些因素有關(guān)？二、猜想與假設(shè)：（1）既然電壓是產(chǎn)生電流的原因，那么升高電壓。電流會(huì)不會(huì)也跟著增大呢？（2）電阻對(duì)電流有阻礙作用，那么增大導(dǎo)體的電阻，通過(guò)導(dǎo)體的電流是否會(huì)減??？（3）通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題猜想電流與那些因素有關(guān)？我們采用的探究方法是什么呢？三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(1)保持 不變，改變 研究 與 的關(guān)系；、保

15、持 不變，改變 研究 與 的關(guān)系。器材： 共七件。電路：根據(jù)圖15-9提供的實(shí)驗(yàn)器材，先畫(huà)出電路圖并連接實(shí)物圖。四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：（1）研究電流與電壓關(guān)系1. 在本實(shí)驗(yàn)中，保持電路中 不變，改變 ，觀察 改變，這種研究物理問(wèn)題的方法叫 。2.按照電路圖連接實(shí)物圖時(shí)要注意將開(kāi)關(guān) 。連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器移到 ，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)左右移動(dòng)變阻器的滑片從而改變 R兩端的 ，并記錄對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)填入下面表格 。 3.表一 保持電壓不變時(shí)，研究電流隨電阻的變化實(shí)驗(yàn)次序電壓V/V電阻R/電流I/A圖像12U=34. 本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是 。（2）研究電流與電阻的關(guān)系：1. 本實(shí)驗(yàn)應(yīng)保

16、持 不變 ，改變 ，分析 與 的關(guān)系。2.更換定值電阻R的阻值，通過(guò)移動(dòng) ，使 保持不變，記錄三次 示數(shù)。3.實(shí)驗(yàn)時(shí)若將5電阻換成10后下一步的操作應(yīng)該是： 。4.表二 保持電阻不變時(shí)，研究電流隨電壓的變化實(shí)驗(yàn)次序電阻R/電壓V/V電流I/A圖像12R=35.本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是 。五、分析與論證對(duì)以上兩個(gè)表格的兩組數(shù)據(jù)和圖像進(jìn)行仔細(xì)分析，并和其他實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行交流，歸納出電流隨電壓、電阻變化的規(guī)律。得出結(jié)論：保持電阻不變時(shí)，電流跟電壓成 關(guān)系。保持電壓不變時(shí)，電流跟電阻成 關(guān)系。連接電路注意事項(xiàng)：1.連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須；2.實(shí)驗(yàn)前，將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到，使電路中的電流較小，保護(hù)電路；

17、3.電表用法選擇適當(dāng)?shù)牧砍蹋⒁庹?、?fù)接線柱。4.更換元件時(shí)，先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，再更換元件，變阻器滑片實(shí)驗(yàn)前仍然滑到阻值最大處；展示交流反饋遷移1.圖中是 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖像是_圖；表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖像是_ 。(選填甲或乙)2.在探究歐姆定律的實(shí)驗(yàn)中，小東測(cè)得如下表中的數(shù)據(jù)，以第_次的數(shù)據(jù)可得到電阻一定時(shí)，電流和電壓成_；以第2、3、4次的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)果是 。 3.某同學(xué)做驗(yàn)證歐姆定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到兩組數(shù)據(jù)：分析表（一）數(shù)據(jù)可得： 。分析表（二）數(shù)據(jù)可數(shù) 。4. 為了探究“電流與哪些因素有關(guān)”，9年級(jí)（4）班的吳琳同學(xué)猜想：電流與電壓有

18、關(guān)；電流與電阻有關(guān)同時(shí)，她設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖所示(1)請(qǐng)你根據(jù)她的電路圖連接圖中各元件；(2)某次探究中，吳琳同學(xué)收集到下表所示的數(shù)據(jù)，請(qǐng)判斷吳琳同學(xué)是要探究她的猜想_(選填“”或“”)所得出的結(jié)論是：保持_不變時(shí)，電流跟_。(3)請(qǐng)根據(jù)下表的數(shù)據(jù)在圖中所示的坐標(biāo)圖上畫(huà)出它們的關(guān)系圖。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)15.2科學(xué)探究：歐姆定律教學(xué)反思課題15.2科學(xué)探究：歐姆定律教學(xué)案（2）本節(jié)第2課時(shí) 課型新課三維目標(biāo)1、理解歐姆定律的意義和應(yīng)用條件。2、學(xué)會(huì)利用歐姆定律解決間單的問(wèn)題重難點(diǎn)公式的使用方法器材講授、分組討論、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)流程小組學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)定標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)疑激趣1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2

19、、【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】自主學(xué)習(xí)合作共建(一)自主學(xué)習(xí)通過(guò)閱讀教材P100頁(yè)回答下列問(wèn)題：1歐姆定律的內(nèi)容是怎樣表述的？通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓 ， 跟 成反比，這個(gè)規(guī)律叫做 。2歐姆定律的公式什么？變形公式是什么？各物理量的單位是什么？（1）歐姆定律的公式是 ，其中I表示 ，單位是 。U表示 ，單位是 。R表示 ，單位是 。（2）變形公式是 和 。3歐姆定律的適應(yīng)范圍是什么？（1）歐姆定律中的I、U和R是指 的電流、電壓和電阻，決不能張冠李戴，不同電路中的I、U和R必須加合理的角標(biāo)進(jìn)行區(qū)別，角標(biāo)可以是漢字、字母、數(shù)字等。（2）歐姆定律適用于純電阻電路。

20、(二)合作共建歐姆定律內(nèi)容為：導(dǎo)體中的電流，與導(dǎo)體兩端的電壓成，與導(dǎo)體的電阻成，用公式表示為：。注意：（1）各個(gè)物理量分別表示、。它們的單位分別是、。（2）歐姆定律公式中的I、U、R三個(gè)物理量是對(duì)同一導(dǎo)體或同一段電路而言。如： 所以，使用歐姆定律要對(duì)電路進(jìn)行分段，以用電器或電阻為標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)電器或電阻劃為一段，用下標(biāo)1、2、區(qū)別；兩個(gè)以上電器或電阻劃為總段，用下標(biāo)總表示。（3）公式變形U=IR的物理意義是：。（4）公式變形R=U/I的物理意義是：。課本例題：1、一條電阻絲的電阻是100，接在220V的電壓上，流過(guò)它的電流是多少？2、一個(gè)電烙鐵的電阻是0.1K，使用時(shí)流過(guò)的電流是2.1A，加在電烙

21、鐵上的電壓是多少？總結(jié)：解電學(xué)計(jì)算題時(shí)，為了便于分析問(wèn)題。題目中已知哪些物理量，求哪個(gè)物理量根據(jù)題意畫(huà)出電路圖，并把已知量（符號(hào)、數(shù)值和單位）和待求量符號(hào)都標(biāo)到圖中。在解題中，習(xí)慣上把同個(gè)導(dǎo)體的各個(gè)物理量符號(hào)的角標(biāo)用同數(shù)字表示。公式中的三個(gè)物理量，必須使用國(guó)際單位制中的主單位，即I單位是安培，U的單位是伏特，R的單位是歐姆找出各量關(guān)系，利用歐姆定律求解。強(qiáng)調(diào)：不能反過(guò)來(lái)說(shuō)，電阻一定時(shí)，電壓跟電流成正比這里存在一個(gè)邏輯關(guān)系的問(wèn)題，電流、電壓都是物理量，有各自的物理意義，物理量之間存在一定的因果關(guān)系，這里的電壓是原因，電流是結(jié)果，是因?yàn)閷?dǎo)體兩端加了電壓，導(dǎo)體中才有電流，不是因?yàn)閷?dǎo)體中通了電流才加了

22、電壓，因果關(guān)系不能顛倒同樣也不能說(shuō)導(dǎo)體的電阻與通過(guò)它的電流成反比我們知道，電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，即使導(dǎo)體中不通電流，它的電阻也不會(huì)改變，更不會(huì)因?yàn)閷?dǎo)體中電流的增大或減小而使它的電阻發(fā)生改變即電流與電阻之間的影響不對(duì)等，電阻可以影響電流大小，但電流不能影響電阻展示交流反饋遷移1（08廈門(mén)）從歐姆定律可以導(dǎo)出公式 。對(duì)電阻的理解你認(rèn)為正確的是（）A當(dāng)電壓增大時(shí)，電阻也增大 B當(dāng)電流增大時(shí)，電阻減小 C當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻也為零 D電阻由導(dǎo)體本身性質(zhì)決定，與電流、電壓無(wú)關(guān) 2.從歐姆定律可以到處公式R=UI,下列說(shuō)法正確的是（ ）A、當(dāng)電壓增大2倍時(shí)，電阻也增大2倍 B、當(dāng)電流增大2倍時(shí)，電阻減小

23、為二分之一C、當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻不為零 D、當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻也為零3.根據(jù)公式RUI，可以知道 （ ）A一段導(dǎo)體的電阻，在電壓不變時(shí)，與電流強(qiáng)度成正比B一段導(dǎo)體的電阻，在電流強(qiáng)度不變時(shí)，與電壓成正比C一段導(dǎo)體的電阻，與電壓成正比，與電流強(qiáng)度成反比D導(dǎo)體的電阻等于這段導(dǎo)體兩端的電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流強(qiáng)度的比值4.對(duì)歐姆定律公式IU / R的理解，下面的哪一句話是錯(cuò)誤的？ ( )A對(duì)某一段導(dǎo)體來(lái)說(shuō)，導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比B在相同電壓的條件下，不同導(dǎo)體中的電流跟電阻成反比C導(dǎo)體中的電流既與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，也與導(dǎo)體的電阻有關(guān)D因?yàn)殡娮枋菍?dǎo)體本身的一種性質(zhì)，所以導(dǎo)體中的電流只與導(dǎo)體兩端的電

24、壓有關(guān)，與導(dǎo)體的電阻無(wú)關(guān)。5.一只電阻兩端的電壓從2V增加到2.8V，通過(guò)該電阻的電流增加了0.1A，該電阻的阻值是： A、8 B、20 C、28 D、無(wú)法求6一個(gè)燈泡的燈絲的電阻是4，當(dāng)它兩端的電壓是2.8V時(shí)，求通過(guò)燈泡的電流是多少？7通過(guò)一個(gè)電阻器的電流是0.4A，電阻器的電阻是90，求它們兩端的電壓是多大？ 8把一個(gè)電熱器把它接在家庭電路上，通過(guò)它的電流是5A，該電熱器的電阻是多少？9在一段電阻不變的導(dǎo)體兩端加20V電壓時(shí)，通過(guò)的電流為1A；現(xiàn)在把該導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)?V，則此時(shí)通過(guò)該導(dǎo)體的電流和它的電阻分別是多少？(要求畫(huà)電路圖，完成解題過(guò)程) 10一只電阻器兩端的電壓從3V增加到3

25、.8V時(shí)，通過(guò)該電阻器的電流增加了0.2A，則該電阻是多少？11加在導(dǎo)體兩端的電壓為3V，通過(guò)它的電流為200mA，如果將兩端電壓再增加6V時(shí)，應(yīng)選什么量程的電流表測(cè)其電流？ 12.張華同學(xué)在探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過(guò)整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.通過(guò)導(dǎo)體A的電流與其兩端的電壓成正比 B.當(dāng)在導(dǎo)體B的兩端加上1V的電壓時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體B的電流為0.1A C.要使通過(guò)導(dǎo)體A的電流為0.3A，應(yīng)該在其兩端加1.5V電壓D.導(dǎo)體A的電阻大于導(dǎo)體B的電阻【想想議議】 歐姆定律對(duì)于解決電路問(wèn)題有廣泛的應(yīng)用，那么你能回答出下列問(wèn)題嗎?(1)利用

26、歐姆定律你能否想出一種測(cè)電阻的方法？(2)以前學(xué)過(guò)在實(shí)驗(yàn)中絕不允許直接把電流表接到電源的兩極上，而當(dāng)電源電壓小于電壓表的量程時(shí)，把電壓表接到電源的兩極上卻沒(méi)有危險(xiǎn)，為什么? (3)能否用歐姆定律解釋短路現(xiàn)象? 作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)15.2科學(xué)探究：歐姆定律教學(xué)反思課題15.3“伏安法”測(cè)電阻教學(xué)案（1）本節(jié)第1課時(shí) 課型實(shí)驗(yàn)課三維目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道電流跟電壓，電阻的關(guān)系，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。2、知道控制變量法在本實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用。3、會(huì)從實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)中歸納出歐姆定律的內(nèi)容，寫(xiě)出表達(dá)式。重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究并理解電流跟電壓，電阻的關(guān)系方法器材講授、分組討論、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)流程小組學(xué)習(xí)教

27、師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)定標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)疑激趣1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】自主學(xué)習(xí)合作共建(一)自主學(xué)習(xí)(二)合作共建歐姆定律是一個(gè)很重要的電學(xué)定律，它不僅能幫助我們完成許多電路計(jì)算、電路設(shè)計(jì)工作，還給我們提供了一個(gè)間接測(cè)量電阻的方法“ ”。提出問(wèn)題：電流可以用 測(cè)量，電壓可以用 測(cè)量，歐姆定律又確定了 、 、 的關(guān)系，那么能不能用 、 測(cè)量一段導(dǎo)體的電阻呢？制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理就是歐姆定律的一個(gè)變形公式 ，我們用 、 同時(shí)測(cè)出燈泡工作時(shí)的 和 ，就可以計(jì)算出它的 ，也就是間接測(cè)量出它的電阻。這種測(cè)量電阻的方法就稱為“ ”。2實(shí)驗(yàn)器材： 。3實(shí)驗(yàn)電路：畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路如圖1513

28、（a）所示，實(shí)驗(yàn)的實(shí)物圖如圖1513（b）所示。4實(shí)驗(yàn)步驟：按所設(shè)計(jì)電路圖連接實(shí)物電路。檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)S，前后三次改變滑動(dòng)變阻器R的值，分別讀出電壓表、電流表的示數(shù)，填入下表格。實(shí)驗(yàn)記錄：計(jì)算出各次的電阻值，并求出電阻的平均值R= 。你這樣處理數(shù)據(jù)的好處是： 。試分析滑動(dòng)變阻器在電路中的作用_、 。5、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：連接線時(shí),開(kāi)關(guān)要處于 狀態(tài)。閉合開(kāi)關(guān)前變阻器R的滑片P要處于 位置；注意認(rèn)清電壓表和電流表的正負(fù)接線柱,接入電路時(shí),要讓電流從 接線柱流入,從 接線柱流出,不得反接。同時(shí)還要注意電壓表和電流表的量程，無(wú)特殊要求說(shuō)明時(shí)，一般使用小量程。比較實(shí)驗(yàn)中算出的各次電阻值，電阻跟電壓和電

29、流有關(guān)系嗎？ 。討論：本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用：改變被測(cè)電阻兩端的電壓（分壓），同時(shí)又保護(hù)電路（限流）。測(cè)量結(jié)果偏小是因?yàn)椋河胁糠蛛娏魍ㄟ^(guò)電壓表，電流表的示數(shù)大于實(shí)際通過(guò)Rx電流。根據(jù)Rx=U/I電阻偏小。如圖是兩電阻的伏安曲線，則R1R2比較計(jì)算出的小燈泡的電阻值，與上述定值電阻相比較，有什么不同？。你是否看出有什么規(guī)律？你知道什么原因嗎？。根據(jù)定值電阻Rx的數(shù)據(jù)和小燈泡的測(cè)量數(shù)據(jù)，繪制下面UI圖像，對(duì)比分析原因?！舅季S拓展】1.小明利用“伏安法”測(cè)小燈泡的電阻，已經(jīng)記錄三組數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)你將表中的空白，格幫小明補(bǔ)上。2.小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測(cè)得的燈絲電阻相差較大，與其他同學(xué)交流也是

30、同樣的情況，你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是 。展示交流反饋遷移1要利用圖20所示的電路來(lái)測(cè)量小燈泡的電阻，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）請(qǐng)?jiān)趫D20的中填入適當(dāng)?shù)膬x表符號(hào)（電流表、電壓表）。（2）連接電路之前開(kāi)關(guān)應(yīng)先_（填“斷開(kāi)”或“閉合”），閉合開(kāi)關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到_端（填“A”或“B”）。（3）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)如圖21所示，則小燈泡的電壓是_V，小燈泡的電流是_A，則小燈泡電阻的測(cè)量值為。（4）下面是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的一些情況，請(qǐng)你幫助他們分析解決。將最后一根導(dǎo)線連好后，馬上看到燈泡發(fā)光，原因是：_。閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，你認(rèn)為電路故障原因不可能是（）燈泡沒(méi)有旋進(jìn)燈座開(kāi)關(guān)

31、接觸不良燈泡的燈絲斷了電流表被短路當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，小燈泡較暗，滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)時(shí)不能改變小燈泡的亮暗程度，則可能在連接電路時(shí)把滑動(dòng)變阻器的_（選填“AB”或“CD”）兩端點(diǎn)連入了電路中。2小明想測(cè)額定電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻。（1）圖17是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整。（要求滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最大）（2）連接好電路后，小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)仔細(xì)分析分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：表中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因。 小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為。（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明想用原電路測(cè)量一段電阻

32、絲Rx的阻值（約10）。他用電阻絲替換了燈泡，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，將其拆除，不改變其他電路元件的連接方式，小明也完成了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并寫(xiě)出計(jì)算Rx的最后表達(dá)式。（已知滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R0）實(shí)驗(yàn)步驟：表達(dá)式：Rx=。作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)15.2科學(xué)探究：歐姆定律教學(xué)反思課題15.3“伏安法”測(cè)電阻教學(xué)案（2）本節(jié)第2課時(shí) 課型習(xí)題課三維目標(biāo)1、復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)2、強(qiáng)化訓(xùn)練。重難點(diǎn)練習(xí)方法器材講授、分組討論、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)流程小組學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)定標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)疑激趣1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】自主學(xué)習(xí)合作共建(一)自主學(xué)習(xí)人們使用電與電流產(chǎn)生的各種效應(yīng)有關(guān)，如 、 、 等

33、。(二)合作共建1原理：RUI2設(shè)計(jì)電路圖：3滑動(dòng)變阻器在電路中的作用：（1）連接電路時(shí)將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大可以。（2）加入滑動(dòng)變阻器改變電路中電阻，進(jìn)而改變通過(guò)燈絲的及其。4實(shí)驗(yàn)步驟：（1）按電路圖連接實(shí)物電路。連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)。大致估計(jì)電流表、電壓表測(cè)量的最大電流值和最大電壓值，選擇合適的量程接入，如不能估計(jì)，則要選擇量程較的接線柱接入。（2）檢查電路無(wú)誤后，將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)至滑動(dòng)變阻器阻值最的位置。（3）合上開(kāi)關(guān)，并迅速打開(kāi)開(kāi)關(guān)（試觸），在開(kāi)關(guān)合上的瞬間觀察電流表、電壓表指針的變化，判斷電表連接是否正確（有無(wú)接反），電流表、電壓表量程連接是否合適（量程大，還是?。?。（4）根據(jù)試觸的情

34、況，調(diào)整電流表、電壓表接入電路的量程，確保電壓表、電流表連接正確。（5）合上開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。三次改變被測(cè)電阻或小燈泡兩端的電壓，測(cè)出通過(guò)電阻或小燈泡的電流和電阻或小燈泡兩端的電壓，分別記下三組對(duì)應(yīng)的電流和電壓的數(shù)值，將測(cè)量的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，填入數(shù)據(jù)表格對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。（6）根據(jù)歐姆定律I= U/R的變形公式R=U/I算出小燈泡的電阻并求出其平均值。作為所測(cè)小燈泡的阻值。數(shù)據(jù)表格及記錄： 小燈泡電阻的平均值：未知電阻Rx的平均值：（多次測(cè)量取平均值是減小測(cè)量誤差的重要）展示交流反饋遷移1（2013遵義）小明在做“用伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有3V的電源，最大阻值為10的滑動(dòng)

35、變阻器R，待測(cè)電阻Rx及如圖甲所示的其它器材（1）如圖甲，實(shí)驗(yàn)電路還未連接完整，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在答題卡相應(yīng)圖中將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)增大（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次測(cè)量，其中一次當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則本次測(cè)得的待測(cè)電阻Rx= （保留兩位有效數(shù)字）（4）做完以上實(shí)驗(yàn)后，小明還用該實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系，計(jì)劃測(cè)量當(dāng)Rx兩端電壓分別為1V、2V、3V時(shí)對(duì)應(yīng)的電流，但發(fā)現(xiàn)無(wú)論調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器都不能使Rx兩端電壓達(dá)到1V，原因可能是 5（2012廈門(mén)）請(qǐng)按要求把下面實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空格部分補(bǔ)

36、充完整實(shí)驗(yàn) 用“伏安法”測(cè)電阻【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑谩胺卜ā睖y(cè)定值電阻【實(shí)驗(yàn)原理】 （請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)公式）【實(shí)驗(yàn)器材】 、 、電流表、待測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線【表格設(shè)計(jì)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表格 【拓展評(píng)估】不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量的目的不一定相同，如：測(cè)定值電阻時(shí)進(jìn)行多次測(cè)量的目的是 ；探究電阻與哪些因素有關(guān)時(shí)進(jìn)行多次測(cè)量的目的是 2（2013自貢）謝敏同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻R1的阻值（約9），電源選用兩節(jié)干電池（1）按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路（2）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開(kāi)關(guān)，可是無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是 或 （3）清除故障后，小

37、明將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)將 （填“增大”“減小”或“不變”），當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R= 你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎 ？ ，理由是 3（2013陜西）有三個(gè)阻值不同的完好電阻R1、R2和R3，小華想利用圖1電路測(cè)量R1的阻值（1）測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)原理是 （2）根據(jù)圖1，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖2實(shí)物電路連接完整（3）正確連接實(shí)物物電路后，開(kāi)關(guān)S閉合前應(yīng)將滑片P置于 ；閉合開(kāi)關(guān)S后，小華發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，電壓表和電流表都有示數(shù)且不變經(jīng)過(guò)檢查各元件連接正確，故障應(yīng)是滑動(dòng)變阻器 （選填“斷路”或”短路“）（4）為使R1的測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確，需要獲得多組R1兩端電壓值及通過(guò)R

38、1的電流值在不改變電源的情況下，小華利用R2、R3替代滑動(dòng)變阻器獲得了四組數(shù)據(jù)，如表，她的具體做法是 （5）被測(cè)電阻R1的阻值為 4（2013大慶）在“測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻”的實(shí)驗(yàn)中，圖1是小王同學(xué)連接的實(shí)物電路圖（1）觀察實(shí)物電路圖的連接，是否有錯(cuò)誤及不恰當(dāng)之處，請(qǐng)具體指出如a電流表的正負(fù)接線柱接反了b；c（2）改正錯(cuò)誤后，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片至某點(diǎn)，小燈泡正常發(fā)光，電壓表、電流表如圖3、圖4所示，電流表的讀數(shù)為0.20A，電壓表的讀數(shù)為V（4）根據(jù)讀取的數(shù)據(jù)，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)15.2科學(xué)探究：歐姆定律教學(xué)反思課題15.4電阻的串聯(lián)和并

39、聯(lián)教學(xué)案（1）本節(jié)第1課時(shí) 課型新課三維目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路的等效電阻和表達(dá)式2、會(huì)利用串聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的特點(diǎn)，解答和計(jì)算簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。3、在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)總電阻與原串聯(lián)電阻之間的“等效替代”關(guān)系。重難點(diǎn)練習(xí)使用歐姆定律公式，掌握用法，串聯(lián)電阻的關(guān)系及應(yīng)用方法器材講授、分組討論、多媒體演示、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)流程小組學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)定標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)疑激趣1、學(xué)習(xí)目標(biāo)2、【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】自主學(xué)習(xí)合作共建(一)自主學(xué)習(xí)1、歐姆定律表達(dá)式及變形公式：I=，U=,R=。2、串、并聯(lián)電路中電流間有什么關(guān)系？（設(shè)R1與R2串聯(lián)或并聯(lián)）I串=，I并=。3、串、并聯(lián)電路中電壓間有什么關(guān)系？（

40、設(shè)R1與R2串聯(lián)或并聯(lián)）U串=，U并。提問(wèn)：在串、并聯(lián)電路中，電阻間又有什么關(guān)系呢？(二)合作共建1、實(shí)驗(yàn)探究電阻的串聯(lián)提出問(wèn)題：電阻串聯(lián)后，其總電阻會(huì)增大還是減?。坎孪肱c假設(shè)：串聯(lián)電路中的總電阻比每個(gè)所串聯(lián)的電阻都。（大、小、一樣）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)（按電路圖要求，連接實(shí)物電路，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)討論）（1）將一個(gè)定值電阻R1接在下圖的A、B之間，閉合開(kāi)關(guān)、電流表的示數(shù)I1=A（2）將兩個(gè)電阻R1、R2串聯(lián)起來(lái)，接在A、B之間，閉合開(kāi)關(guān)、電流表示數(shù)I2=A。（3）將電阻R1、R2、R3串聯(lián)起來(lái)接在A、B之間，合上開(kāi)關(guān)前先預(yù)計(jì)一下電流表的示數(shù)會(huì)發(fā)生什么變化，合上開(kāi)關(guān)電流表示數(shù)I3=A。則I1、I2、

41、I3的大小關(guān)系:。可見(jiàn)電阻串聯(lián)的越多，電路中的電流越，電路的總電阻值越。閱讀“加油站”中的內(nèi)容，小組間交流討論回答下列問(wèn)題：（1）在上述（2）的探究中，R串可以叫做電阻R1，R2串聯(lián)后的電阻或電阻。（2）有同學(xué)認(rèn)為R1，R2串聯(lián)后，電路中就有了R1，R2，R串三個(gè)電阻，你認(rèn)為對(duì)嗎？綜合上述：串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個(gè)所串的電阻值都。（大、?。┧伎茧娮璐?lián)就相當(dāng)增加電阻的（長(zhǎng)度、截面積），所以阻值變。2、理論推導(dǎo)：閱讀書(shū)本P108頁(yè)內(nèi)容，進(jìn)行下列科學(xué)推導(dǎo)：（等效代替法：用一個(gè)電阻R來(lái)代替兩個(gè)或兩個(gè)以上串聯(lián)（并聯(lián)）的電阻，其效果相同）在下圖中，兩個(gè)串聯(lián)導(dǎo)體的電阻值分別為R1和R2，設(shè)總電阻的阻值為R。R1、R2兩端的電壓分別為U1和U2，串聯(lián)兩端的總電壓為U通過(guò)R1、R2、R的電流分別為I1、I2、I推導(dǎo)過(guò)程：（參照課本寫(xiě)出推導(dǎo)出R與R1、R2關(guān)系的過(guò)程）據(jù)歐姆定律變形公式：U=U1=U2=.由串聯(lián)電路電壓關(guān)系得：U= + ,即IR= + 。再由串聯(lián)電路電流關(guān)系得：I=,化簡(jiǎn)得：R=。結(jié)論二：串聯(lián)電路的總電阻等于。公式為。當(dāng)有n個(gè)電阻R1、R2、R3、Rn串聯(lián)時(shí)總電阻為R=。結(jié)論三：（特殊的）n個(gè)阻值均為R0的電阻串聯(lián)時(shí)的總電阻R串=。展示交流反饋遷移1、現(xiàn)在有電阻值為1、2、3、4各1個(gè)，將它們串聯(lián)后的總電阻是多少？如果有10個(gè)電阻值均為1的電阻串聯(lián)起來(lái)，其