《不一樣的朋友》案例

1、不一樣的朋友教學(xué)案例一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生知道朋友的類型很多，并了解自己的朋友屬于哪一類；這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和水平，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過協(xié)助學(xué)生感受友情，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友，知道真正的朋友需要真誠(chéng)相待、互相協(xié)助、共同進(jìn)步并主動(dòng)結(jié)識(shí)更多的朋友。它旨在使兒童形成準(zhǔn)確的交友態(tài)度，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，二、教材分析設(shè)置本課的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)會(huì)交友，朋友之間建立真正的友誼”這個(gè)內(nèi)容和相關(guān)的基本要求。它是交朋友這個(gè)角度來講的，旨在讓

2、學(xué)生了解朋友的類型，知道自己所交的朋友，能夠感受友情。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的情感世界逐漸豐富起來，他們贊美友誼，需要朋友。但有些同學(xué)自以為是找到了友誼，實(shí)際上卻不過是“損友”。我們應(yīng)該增強(qiáng)這方面的教育，給學(xué)生予準(zhǔn)確的引導(dǎo)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道朋友有很多類型。2、讓學(xué)生懂得真正的朋友需要真誠(chéng)相待、互相協(xié)助、共同進(jìn)步。3、知道大家都是好朋友，但不一樣的朋友給自己不同的感受，學(xué)會(huì)把自己的感受寫下來。4、協(xié)助學(xué)生感受友情，從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友，并主動(dòng)結(jié)識(shí)更多的朋友，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。四、教師活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙五、活動(dòng)過程：（一）課前談話你們?cè)敢庠趺捶Q呼我？我

3、最愿意作你們的朋友，你認(rèn)為我們能夠成為朋友的，請(qǐng)起立，我們空中握握手。我們開始上課好嗎？親愛的朋友，你們好!（二）激趣導(dǎo)入，揭示課題不1、欣賞照片（學(xué)生教我下象棋），介紹朋友。2、提問：你們都有自己的好朋友嗎，他是誰，能跟我們說說你們是怎么成為朋友的嗎？3、播放課件：朋友小詞典解釋各種朋友的含義。4、小結(jié)：人生最美好的就是他同別人的友誼。我們每個(gè)人都能夠擁有不一樣的朋友，只要你有心就能交到真正的朋友。真正的朋友是怎樣的呢？（三）聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行1、播放課件：不一樣的朋友，學(xué)生實(shí)行辨析 學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的情況：甲乙（丙）被選為“三好學(xué)生”，丙制作賀卡給甲乙，丙的賀卡上寫著“向你祝賀，向你

4、學(xué)習(xí)?！薄安粷M足是向上的車輪”。丙抄這句話有什么用意呢？當(dāng)同桌不會(huì)做作業(yè)時(shí)，馬上把本子借給同學(xué)抄。2、提問：看了這段錄相，你們有什么想說呢，他們夠朋友嗎？3、自己在與朋友交往的過程中有發(fā)生過這樣的事，或聽說、看到別人有類似的情況發(fā)生嗎？（1）小組內(nèi)說說。（2）小組代表發(fā)言4、你們心目中真正的朋友是怎樣的？5、在我們的生活中還有哪些人能夠成為益友，哪些人是損友？6、小結(jié)：朋友有很多類型，一個(gè)人選擇什么樣的朋友，在他的成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要。同誠(chéng)實(shí)、正直的人交朋友是有益的，同背后說別人壞話、欺騙人的人交朋友是有害的。（四）活動(dòng)交流在我生命的歷程中，始終伴隨著朋友的協(xié)助、鼓勵(lì)與支持，這些朋友就像一棵棵大

5、樹，為我遮風(fēng)擋雨，與我相依相伴，讓我感覺有朋友真好。你們有什么話想對(duì)你的朋友說說呢？1、制作心語卡2、贈(zèng)送卡片，收到卡片的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?、現(xiàn)在還最想尋找哪位老師或同學(xué)做朋友，能夠找一找。（五）總結(jié)1、這節(jié)課你懂得了什么？2、益友是我們?nèi)松呢?cái)富，我們要加倍珍惜，用心呵護(hù)，友誼之樹才能常青，才能根深葉茂。友誼就象一個(gè)“人”字，一撇一捺，相互支撐，缺少了任何一邊，也就不成“人”字（六）播放歌曲好朋友，結(jié)束新課，升華感情。課后反思：1、老師一堂言，學(xué)生多人端坐的課堂教學(xué)模式已不再存有，讓同學(xué)們?cè)诮淌依锘顒?dòng)，打破了原有課堂教學(xué)里單一、呆板，師生相互對(duì)立的空間關(guān)系，使師生、生生多向互動(dòng)，彼此融合

6、，課堂變得更加活潑，這使學(xué)生在活動(dòng)中得到了情感體驗(yàn)。這樣的活動(dòng)既符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課程中活動(dòng)的探究思想讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。2、品德與社會(huì)主要讓學(xué)生能夠注重生活，回歸社會(huì)。在制作心語卡時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己用所學(xué)的知識(shí)制作卡片，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手水平，而且能在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生多方面水平，它把美術(shù)、音樂、品德實(shí)行有機(jī)地整合，這樣的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性，使教學(xué)模式和教學(xué)理念獲得和諧的統(tǒng)一，既能面向全體，又能因材施教；活動(dòng)中還通過學(xué)生互贈(zèng)禮物時(shí)的對(duì)話交流，使學(xué)生知道對(duì)人要有禮貌，對(duì)待同學(xué)朋友更要互相協(xié)助，又能讓學(xué)生感受到的友情，使同學(xué)們善于和樂于交友。經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中持續(xù)積累和總結(jié)的。對(duì)教師來說，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)各個(gè)問題的兩個(gè)方面都加以認(rèn)真的分析和總結(jié)，才有