青島版四年級(jí)下冊(cè)《乘法結(jié)合律和乘法交換律》練習(xí)課教案

1、貴和小學(xué)2016-2017學(xué)年度下學(xué)期課堂教案年級(jí)四主備人劉西崗使用人孫愛(ài)花、黃陽(yáng)太學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)第四課時(shí)課題名稱信息窗2乘法結(jié)合律和乘法交換律練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力 通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律和乘法交換律。 2、 在具體運(yùn)算中，讓學(xué)生了解感受乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。 3、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生體驗(yàn)猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 能靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)流程個(gè)性化修改自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)前檢創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律和乘法交換律，“乘

2、號(hào)寶寶”想知道大家學(xué)得怎樣，請(qǐng)看大屏幕，它給我們帶來(lái)的問(wèn)題：乘法結(jié)合律用字母表示為：乘法交換律用字母表示為：你能用自己的話表達(dá)乘法的兩個(gè)運(yùn)算律嗎？搶答：136947=947 3581002=1002(154）10=15() （1258）5=()小組交流合作探究同學(xué)們對(duì)乘法結(jié)合律和乘法交換律掌握得真不錯(cuò)！想一想：這兩個(gè)運(yùn)算律能解決哪些問(wèn)題呢？當(dāng)學(xué)生在交流的過(guò)程中指出可以進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)，教師導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)：這節(jié)課我們就來(lái)研究怎樣運(yùn)用乘法結(jié)合律和乘法交換律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。、觀察下面算式12578，想一想：怎樣算比較簡(jiǎn)便？（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。 指3名學(xué)生板演 12578 12578 12578=

3、8758 =12587 =7（1258）=7000 =10007 =71000=7000 =7000 =7000（2）小組交流，對(duì)比感悟：小組交流自己是怎樣想的？對(duì)比評(píng)價(jià)一下與別人的計(jì)算方法有什么不一樣?（3）全班交流。著重讓學(xué)生體會(huì)：12587和7（1258）是運(yùn)用了哪種運(yùn)算律得來(lái)的？為什么要把125和8乘起來(lái)？ （4）教師小結(jié)：顯然第2和第3種方法比較簡(jiǎn)便。不管哪一種都是利用125和8相乘整千，再和7相乘就可以直接口算了。2、觀察2516怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?（1）小組討論，教師巡視引導(dǎo)（2）全班交流：重點(diǎn)提出為什么要把16分解成44的形式？3、討論小結(jié)：（1）討論：觀察以上兩道題，小組討論：在乘法運(yùn)算中怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？（2）班交流后教師總結(jié)在乘法算式中應(yīng)根據(jù)因數(shù)的特點(diǎn)來(lái)選擇簡(jiǎn)便算法，有5去找2，有25去找4，有125去找8，從而使兩個(gè)數(shù)在相乘后積成為整十、整百、整千數(shù)。展示交流精講釋疑1、哪個(gè)小組來(lái)交流一下你們總結(jié)出乘法運(yùn)算有什么規(guī)律？2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律的？3、交流一下使用運(yùn)算律的好處。后檢反饋當(dāng)